阅读文段，完成下面小题。
看见了甘蔗林，我怎能不想起青纱帐！
北方的青纱帐啊，你至今还这样令人神往；
想起了青纱帐，我怎能不迷恋甘蔗林的风光！
南方的甘蔗林哪，你竟如此翻动战士的衷肠。
哦，我的青春、我的信念、我的梦想……
无不在北方的青纱帐里染上战斗的火光！
哦，我的战友、我的亲人、我的兄长……
无不在北方的青纱帐里浴过壮丽的朝阳！
哦，我的歌声、我的意志、我的希望……
好像都是在北方的青纱帐里生出翅膀！
哦，我的祖国、我的同胞、我的故乡……
好像都是在北方的青纱帐里炼成纯钢！
……
风暴是一样地雄浑呀，雷声也一样地高亢，
无论哪里的风雷哟，都一样能壮大我们的胆量；
太阳是一样的炽烈呀，月亮也一样地甜畅，
无论哪里的光华哟，都一样能照耀我们的心房。
露珠是一样地明澈呀，雨水也一样地清凉，
无论哪里的雨露哟，都一样是滋养我们的琼浆；
天空是一样的高远呀，大地也一样地宽敞，
无论哪里的天地哟，都一样是培育我们的温床。
……
北方的青纱帐啊，你为什么至今还令人神往？
因为我们的甘蔗林呀，已经是新时代的青纱帐！
南方的甘蔗林哪，你为什么这样翻动战士的衷肠？
因为我们的青纱帐呀，埋伏着千百万雄兵勇将！
1．下列各项中，对诗的节选部分的第1节理解不恰当的一项是（ ）| A．从总的方面抒发了诗人对青纱帐和甘蔗林的深厚感情。 |
| B．这一节两处用了“怎能不……”反问句，突出了“青纱帐——甘蔗林”的内在联系，表达了诗人萎靡的革命激情。 |
| C．“至今还这样令人神往”，说明青纱帐留给诗人的记忆是深刻的、美好的、永远难忘的。 |
| D．“竟如此翻动战士的衷肠”，说明诗人的深广的思绪，是从使人迷恋的甘蔗林所引起的。 |
| A．设问 | B．排比 | C．对偶 | D．通感 |
更新时间：2024/05/12 22:15:01
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【知识点】 写景抒情
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【推荐1】阅读文段，完成下面小题。
1．诗中写道“在星辉里放歌”，又为什么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何？
2．“意象”就是作者写入作品的寄托了作者感情的形象。此诗中诗人捕捉了哪些意象，这些“意象”有什么特色？
3．《再别康桥》一诗在形式上如何体现“新月派”的“三美”主张？
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ | 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 | 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 ——《再别康桥》 |
1．诗中写道“在星辉里放歌”，又为什么“但我不能放歌”试想诗人此时的心情如何？
2．“意象”就是作者写入作品的寄托了作者感情的形象。此诗中诗人捕捉了哪些意象，这些“意象”有什么特色？
3．《再别康桥》一诗在形式上如何体现“新月派”的“三美”主张？
（提示：“新月派”提倡诗歌创作具有“三美”的主张：“绘画美”指的是词语的色彩，“音乐美”指的是诗歌的音节，“建筑美”指的是句式。）
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【推荐2】阅读下面文字，完成各题
《沁园春·长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
_______，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．《沁园春·长沙》一文，这首词的题目是2．解释下列词语。
怅：
3．下阕的“书生意气”具体体现在哪几句诗？
4．作者从山上、江面、天空、水底选取典型景物，采用远近结合、动静结合的手法，塑造了一系列充满勃勃生机的湘江美景。请结合以上写作手法作简要分析。
5．“鹰击长空”“漫江碧透”“百舸争流”中的“击”和“透”“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。
6．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，面对美丽的秋景，作者为何“怅”？这首词的下阕所写的“同学少年”具有哪些特征？请简要概括。
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【推荐3】阅读下面的诗词。完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
1．朗诵时对诗歌的节奏进行划分，有助于对诗歌内容的理解和朗诵情感的表达。下列各句节奏划分正确的一项是（ ）| A．独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头。 |
| B．漫／江碧透，百／舸争流。 |
| C．携来／百侣／曾游。忆往／昔峥嵘／岁月／稠。 |
| D．到／中流／击水。浪遏／飞舟？ |
| A．怅寥廓，问苍范大地，谁主沉浮？ 译文：面对高远辽阔的宇宙，作者不禁忧愤地问：广袤无垠的大地啊，由谁来主宰你的盛衰呢？ |
| B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 译文：鹰在广阔的天空里矫健有力地飞翔，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在深秋竞相自由地生活。 |
| C．携来百侣曾游。 译文：曾经我和我的伴侣，经常携手结伴来到这里漫游。 |
| D．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 译文：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把食邑万户的侯爵看得如同粪土一样。 |
| A．心怀天下的作者独立于橘子洲头，眼前宏阔的秋景激发了他对国家命运的思考，发出了“谁主沉浮”的追问。 |
| B．下阕的“忆”字由眼前景转入回忆，展现了革命青年激流勇进的精神状态，表达了革命青年振兴中华的气概与豪情。 |
| C．以反问结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的革命青年。 |
| D．全词表现了作者对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬，对自由解放的向往与追求，以天下事为己任的豪情壮志。 |
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