阅读下面文字，完成各题
《沁园春·长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
_______，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．《沁园春·长沙》一文，这首词的题目是2．解释下列词语。
怅：
3．下阕的“书生意气”具体体现在哪几句诗？
4．作者从山上、江面、天空、水底选取典型景物，采用远近结合、动静结合的手法，塑造了一系列充满勃勃生机的湘江美景。请结合以上写作手法作简要分析。
5．“鹰击长空”“漫江碧透”“百舸争流”中的“击”和“透”“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。
6．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”，面对美丽的秋景，作者为何“怅”？这首词的下阕所写的“同学少年”具有哪些特征？请简要概括。
更新时间：2024/07/22 17:27:49
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【知识点】 写景抒情
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【推荐1】阅读毛泽东的《沁园春·长沙》，回答问题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．《沁园春·长沙》上阕以写景为主，极为成功，内容丰富，视野开阔，层次清晰，意象鲜明。词人“独立”橘子洲头，远眺2．下面是对《沁园春·长沙》的赏析，分析不当的一项是（ ）。
| A．毛泽东的诗词以古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀，《沁园春·长沙》就体现了这一特色。 |
| B．这首词中诗画结合，依次展现了四幅画面：独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。 |
| C．《沁园春·长沙》是以情为经线、景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。 |
| D．本词通过“立”“看”等词写江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的深重苦难，由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。 |
4．下阕中的“同学少年”这个群体的形象有怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
5．这首词描写了很多景物，这些景物的总体特点是什么？
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【推荐2】请根据课文内容，完成下面小题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，
| A．“独立寒秋”，独自站立于深秋之中，孤立无援，略感寂寞惆怅。 |
| B．“层林尽染”“漫江碧透”，运用色彩生动地描绘出湘江深秋的绚丽景色。 |
| C．作者用问答的形式，巧妙地回答了领导中国革命的问题。 |
| D．“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”表达了作者敢于搏击风浪的思想感情。 |
3．一个“看”字总领到哪一句为止？描绘了一幅怎样的画面？
4．一个“恰”字总领到哪一句为止？这几句塑造了“同学少年”怎样的形象？
5．哪一句形象地表达了作者勇敢地投身于革命风浪的决心？
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【推荐3】阅读下面的诗词。完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
1．朗诵时对诗歌的节奏进行划分，有助于对诗歌内容的理解和朗诵情感的表达。下列各句节奏划分正确的一项是（ ）| A．独立／寒秋，湘江／北去，橘子／洲头。 |
| B．漫／江碧透，百／舸争流。 |
| C．携来／百侣／曾游。忆往／昔峥嵘／岁月／稠。 |
| D．到／中流／击水。浪遏／飞舟？ |
| A．怅寥廓，问苍范大地，谁主沉浮？ 译文：面对高远辽阔的宇宙，作者不禁忧愤地问：广袤无垠的大地啊，由谁来主宰你的盛衰呢？ |
| B．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 译文：鹰在广阔的天空里矫健有力地飞翔，鱼在清澈的水里轻快地游着，万物都在深秋竞相自由地生活。 |
| C．携来百侣曾游。 译文：曾经我和我的伴侣，经常携手结伴来到这里漫游。 |
| D．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 译文：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把食邑万户的侯爵看得如同粪土一样。 |
| A．心怀天下的作者独立于橘子洲头，眼前宏阔的秋景激发了他对国家命运的思考，发出了“谁主沉浮”的追问。 |
| B．下阕的“忆”字由眼前景转入回忆，展现了革命青年激流勇进的精神状态，表达了革命青年振兴中华的气概与豪情。 |
| C．以反问结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界的革命青年。 |
| D．全词表现了作者对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬，对自由解放的向往与追求，以天下事为己任的豪情壮志。 |
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