下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《药》通过写华、夏两家的悲剧，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质，它通过“药”这一发人深省的事件，指出了辛亥革命脱离群众的局限性。 |
| B．《金黄的稻束》这首诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，由稻束联想到收获，联想到母亲，歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大。 |
| C．《运用之妙，存乎一心》从文学创作的角度，分析“一”字在古代诗歌中的妙用，让读者体会到文学作品中语言的运用之妙。 |
| D．《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，运用作引用、举例子、打比方等说明方法详实地介绍了荔枝的生态及生产知识。 |
更新时间：2024/08/17 20:09:10
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【推荐1】下列表述不正确 的一项是（ ）
| A．《千篇一律与千变万化》以大量的实例阐述了重复与变化在建筑艺术中的关系，并批评了我国城市建筑设计中存在的问题。 |
| B．《南州六月荔枝丹》从生态特征和生产情况两个方面介绍了荔枝的有关知识，生产情况主要介绍了荔枝的产地分布、栽培历史、果谱专著以及移植问题等。 |
| C．《〈物种起源〉绪论》简要介绍了该书的写作经过，重点介绍了作品的主要内容以及解释提早发表的原因。 |
| D．《春末闲谈》是一篇寓意深刻的杂文。作者以闲谈的方式将自然之物人格化，用形象化的说理，揭露了统治阶级“治术”的险恶实质，表达了人民群众必胜的信心。 |
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【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《贵在一个新字》本文用的是谈话风格，论述独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要。作者认为创新者必须具备的素质有：重视积累，批判与怀疑精神，注重方法，勇于实践。 |
| B．《千篇一律与千变万化》是一篇重在谈音乐、绘画和建筑设计艺术的文章。 |
| C．《纪念刘和珍君》通篇采用记叙、议论、抒情这三种表达方式，有的融为一体，有的交错结合，相互为用，形成一个不可分割的统一体，使文章波澜起伏，极大地增强了文章的战斗力与感染力。 |
| D．《人应当坚持正义》中苏格拉底为了追寻真理。从不同角度、不同层面设计不同情境来追问和验证，最终决定舍身取义。整个对话格外感人，具有震撼力。 |
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【推荐1】下列对课文的分析，不正确 的一项是（ ）
| A．《长江三峡》在写景过程中，信手拈来地引用了古诗、古谣、历史故事以及神话传说，联想自然，毫无生硬之感，可谓如行云流水，潇洒自然。 |
| B．《动物身上会进化出轮子来吗？》采用了多种说明方法，特别是作比较方法的运用。通过大量的比较，使主题深入浅出。 |
| C．《寻梦者》全诗每节采用“起势——蓄势——升华”的诗格形式，具有一种重叠复沓、一唱三叹的美感，富于音乐美。 |
| D．《小树林中的泉水》中作者对祖国语言艺术的认识是全文的点睛之笔，是全文中最出彩的地方，使文章主旨更加深刻。 |
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【推荐1】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《亡人逸事》的作者孙犁精心选择了亡妻一生中四个重要的横截面，表现了妻子朴实、吃苦耐劳的个性和品质，表达了对亡妻深挚的怀念之情。 |
| B．《林黛玉进贾府》一文中，贾氏姊妹属于虚写，林黛玉的舅舅属于实写。 |
| C．《化装舞会》以一个儿童的视角来观察某个晚上的化装舞会的热闹与奇幻，折射出上流社会的奢靡与颓废。 |
| D．《南州六月荔枝丹》先后从生态特征和生产情况两个方面介绍荔枝的相关知识，提出了大力发展荔枝生产的建议。 |
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较难
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【推荐1】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《警察与赞美诗》大量运用夸张、比喻、反语等修辞手法，语言幽默讽刺，营造出极端的戏剧性。 |
| B．《金黄的稻束》这首诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，由稻束联想到收获，联想到母亲，歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大。 |
| C．《〈物种起源〉绪论》主要说明了《物种起源》的写作经过，陈述了作者对物种起源问题的基本观点。 |
| D．《语言的功能》开篇即详细介绍了语言最基本的实用功能，为下文介绍语言的其他功能奠定了知识基础。 |
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较难
(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《贵在一个“新”字》首先提出了“要创新，就必须善于独立思考”这一中心论点，然后依次阐述了创新者必备的素质：批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。 |
| B．《金黄的稻束》传达了一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思和母亲的歌颂。结构重叠复沓，一唱三叹，富于音乐美。 |
| C．《五月的鲜花》用抒情华美的文字细腻地描写了情感变化和人生叹喟，用联想和通感的手法对歌曲及歌词进行细致入微的分析，在对一个老师的回忆中，作者对人生与音乐做了个性化的解读。 |
| D．《托尔斯泰传》中正是托尔斯泰的自我解剖，使他的思想一步步向前推进，自我解剖是托尔斯泰思想成长的重要方式。 |
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【推荐3】下列对诗歌的赏析中，不正确 的一项是（ ）
自信
顾城
你说
再不把必然相信
再不察看指纹
攥起小小的拳头
再不相信
眯着眼睛
独自在落叶的路上穿过
让那些悠闲的风
在身后吃惊
你骄傲地走着
一切已经决定
走着
好像身后
跟着一个沮丧得不敢哭泣的
孩子
他叫命运
| A．“攥起小小的拳头”是诗人内心对自我的确定，是对“必然”“指纹”的抛弃，隐含着对命运的叛逆。 |
| B．诗歌巧妙运用了拟人的修辞手法，用“悠闲的风在身边吃惊”来告诉自己奋斗，去超越那些看似不可能超越的目标。暗含主题，如果没有自信，又怎么会去勇于超越呢？ |
| C．在诗人眼中，命运化身为“沮丧得不敢哭泣的孩子”，是对命运的蔑视，而这个“命运”孩子的如影随形，也隐约述说着诗人自己终究是无法摆脱命运的束缚。 |
| D．“自信”贯穿全诗，从决定奋斗，开始超越到主导命运，要做到这一切都取决于自信。 |
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