2024届江苏省盐城市职教高考高三第二次模拟考试语文试题
江苏
高三
二模
2024-08-24
8次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.接 |
B. |
C. |
D.攻 |
【知识点】 字音
A.礼尚往来 天理昭彰 曲指可数 器宇轩昂 |
B.蜚声中外 迥然不同 骇人听闻 破斧沉舟 |
C.响彻云霄 蝉联冠军 走投无路 幡然悔悟 |
D.南辕北辙 积腋成裘 酩酊大醉 灯火阑珊 |
【知识点】 字形
A. |
B. |
C.残羹冷 |
D.计日 |
【知识点】 词语
当时我很年轻, 正是不动扳机就感到手痒的时期。那时,我总是认为,狼越少,鹿就越多, ,没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。 ,在看到这垂死的绿光时,我感到, 是狼, 是山, 不会同意这种观点。
A.并且 因此 所以 无论 还 也 |
B.而且 而且 但是 不仅 或 也 |
C.而且 因此 但是 无论 或 都 |
D.并且 而且 所以 不仅 还 都 |
【知识点】 词语
A.俄罗斯也进行了一些改革,如禁止政府官员使用进口汽车,推行住房商品化,以及精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业。 |
B.对刚劲清新之美的追求可以说是他的理想,他虽然处在正统书法家的立场上,却十分鄙视一些正统书法家的软媚之弊。 |
C.校领导对“减负”工作作了具体安排,全体教师对教委的有关规定也引起了足够的重视。 |
D.达尔文学说认为,不仅一切生物都是进化来的,人也不是在地球上一下子出现的。 |
A.荔枝大小,通常是直径三、四厘米,重十余克到二十余克。 |
B.她不是苟活到现在的我的学生,是为了中国而死的中国青年。 |
C.这与物质生活的贫困有关——因为多一个节日就多一次奢侈的机会,当然更重要的还是观念问题。 |
D.“锲而不舍,金石可镂”,(《荀子》)前人刻苦钻研的精神,时刻激励着我们前进。 |
A.黑龙江人常说,这里的土,插根筷子都会发芽。(拟物) |
B.多年来,好客的布莱克威尔岛监狱一直是他的冬季寓所。(比拟) |
C.采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。(双关) |
D.秦时明月汉时关,万里长征人未还。(互文) |
A.中国人口味之杂也,敢说堪为世界之冠。(议论) |
B.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上,摹画书上的英雄美人。(记叙) |
C.足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总是一样的能特别引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来的。(抒情) |
D.老栓看看灯笼,已经熄了。按了按衣袋,硬硬的还在。(描写) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《落日》 事件通讯 朱启平 中国 |
B.《假如生活欺骗了你》 诗歌 普希金 俄国 |
C.《林黛玉进贾府》 小说 曹雪芹 清代 |
D.《“可燃冰”将解千年能源忧?》议论文 向杰 中国 |
【知识点】 文学常识
A.《药》通过写华、夏两家的悲剧,揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质,它通过“药”这一发人深省的事件,指出了辛亥革命脱离群众的局限性。 |
B.《金黄的稻束》这首诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开,由稻束联想到收获,联想到母亲,歌颂了劳动者的美丽、坚韧和伟大。 |
C.《运用之妙,存乎一心》从文学创作的角度,分析“一”字在古代诗歌中的妙用,让读者体会到文学作品中语言的运用之妙。 |
D.《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文,运用作引用、举例子、打比方等说明方法详实地介绍了荔枝的生态及生产知识。 |
【知识点】 归纳要点,概括中心 理解常见说明方法及作用 创作背景和意图 把握思想感情
二、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
蝉的幼虫初次出现在地面上时,常常在附近徘徊,寻找适当的地点——一棵小荆棘,一丛百里香,一片野草秆,或者一条灌木枝——蜕掉身上的皮。找到后,它就爬上去,用前爪牢牢地抓住,仰着头,让前爪成为固定不动的支撑点。
于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开,里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展,头先出来,接着是吸管和前爪,最后是翅膀与后爪。此时,除掉尾部,身体都已经出来了。
然后,它会表演一种奇怪的体操,身体在空中向后腾空,只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体,使头部向下,将折皱的翼竭力向外伸直、张开,接着又用一种几乎看不清的动作,用腰部的力量尽力将身体翻上来,恢复头朝上的正常姿势,并用前爪钩住它的空皮,再把尾部的尖端从鞘中脱出。全部的过程
在短时期内,这个刚得到自由的蝉,还不十分强壮。它那柔软的身体,在还不具有足够的力气和
(选自法布尔《蝉》)
11.下列对选文的表述A.加点的词“大约”“完全”体现了语言表达准确严谨的特点。 |
B.加点的词“漂亮的颜色”指的是淡绿色。 |
C.刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝,大概要三个半小时。 |
D.选文的表达方式主要是描写与说明。 |
A.蝉的幼虫孵卵的过程。 | B.蝉的幼虫蜕皮的过程。 |
C.蝉的幼虫爬出地面的过程。 | D.蝉的幼虫到地下寻觅藏身之所。 |
A.时间顺序 | B.空间顺序 | C.观察顺序 | D.事物发展变化顺序 |
【知识点】 科普文章
阅读下面文字,完成下列小题。
因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业,参加现代无产阶级的解放事业,正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱茵报》(1842年),巴黎的《前进报》(1844年),《德意志—布鲁塞尔报》(1847年),《新莱茵报》(1848—1849年),《纽约每日论坛报》(1852—1861年),以及许多富有战斗性的小册子,在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作,最后,作为全部活动的顶峰,创立伟大的国际工人协会,——老实说,协会的这位创始人即使没有别的什么建树,单凭这一成果也可以自豪。
正因为这样,所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他;资产者——无论保守派或极端民主派,都竞相诽谤他,诅咒他。他对这一切毫不在意,把它们当作蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。①现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念,而我可以大胆地说:他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。②
他的英名和事业将永垂不朽!
(选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)
15.下列对选文内容的理解A.马克思的使命在于以不同方式参加推翻资产阶级统治和解放无产阶级的事业。 |
B.马克思作为革命家的功绩主要是宣传革命理论、组织革命活动、创立国际工人协会。 |
C.创立国际工人协会是马克思众多革命活动中的最后一个,也是最伟大的一个。 |
D.字里行间包含着作者沉痛而又激昂的情绪,语言表达充满感情。 |
A.举例论证 | B.类比论证 | C.对比论证 | D.因果论证 |
A.选文中“满腔热情”“坚韧不拔”“卓有成效”形成递进关系,不可颠倒。 |
B.选文运用过渡句使结构紧密,层次清晰,语意连贯,具有极强的说服力。 |
C.选文运用叙述、议论、描写、说明等表达方式,使听众受到强烈的感染与震撼。 |
D.选文理论阐述和事实分析相结合,体现演讲者庄严凝重的演讲风格。 |
19.请简要分析选文中划线句子②的含义。
【知识点】 时评
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.臣死且不避 | B.且燕赵处秦革灭殆尽之际 |
C.若属皆且为所虏 | D.王不行,示赵弱且怯也 |
【知识点】 文言虚词
A.技盖至此乎 | B.莫春者,春服既成 |
C.彤管有炜,说怿女美 | D.举所佩玉玦以示之者三 |
【知识点】 通假字
A.渔樵于江渚之上 | B.常以身翼蔽沛公 |
C.异乎三子者之撰 | D.当与秦相较,或未易量 |
【知识点】 词类活用
A.曲终收拨 | B.驾一叶之 |
C.可谓 | D.师者, |
【知识点】 古今异义
A.《虞美人》(李煜)前六句的章法是三组对比,隔句相承,反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非,富于哲理意味,感慨深沉。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过记叙孔子和四个弟子言志的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“礼法治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 |
C.李白在《将进酒》一诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写,表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情。 |
D.《庖丁解牛》是庄子的一则寓言故事,说明养生的道理。文章通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态,刻画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 |
【知识点】 归纳要点/中心意思 分析人物形象 分析探究文中思想观点
四、古代诗词阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
山居秋暝
王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
,莲动下渔舟。
,王孙自可留。
26.请默写诗中所缺的句子。27.首联中说是“空山”,可诗中明明写有渔舟,是否矛盾,为什么?
28.诗的中间两联同是写景,内容上各有怎样的侧重?
29.揣摩全诗的内容和意境,将“明月松间照,清泉石上流”扩写成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
【知识点】 写景抒情
五、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
[乡妇拉着个十来岁的小妞进来。小妞的头上插着一根草标。李三本想不许她们往前走,可是心中一难过,没管。她们俩慢慢地往里走。茶客们忽然都停止说笑,看着她们。]
小妞 (走到屋子中间,立住)妈,我饿!我饿!
[乡妇呆视着小妞,忽然腿一软,坐在地上,掩面低泣。]
秦仲义 (对王利发)轰出去!
王利发 是!出去吧,这里坐不住!
乡妇 哪位行行好?要这个孩子,二两银子!
常四爷 李三,要两个烂肉面,带她们到门外吃去!
李三 是啦!(过去对乡妇)起来,门口等着去,我给你们端面来!
乡妇 (立起,抹泪往外走,好像忘了孩子;走了两步,又转回身来,搂住小妞吻她)宝贝!宝贝!
王利发 快着点吧!
[乡妇、小妞走出去。李三随后端出两碗面去。]
王利发 (过来)常四爷,您是积德行好,赏给她们面吃!可是,我告诉您:这路事儿太多了,太多了!谁也管不了!(对秦仲义)二爷,您看我说的对不对?
常四爷 (对松二爷)二爷,我看哪,大清国要完!
秦仲义 (老气横秋地)完不完,并不在乎有人给穷人们一碗面吃没有。小王,说真的,我真想收回这里的房子!
王利发 您别那么办哪,二爷!
秦仲义 我不但收回房子,而且把乡下的地,城里的买卖也都卖了!
王利发 那为什么呢?
秦仲义 把本钱拢到一块儿,开工厂!
王利发 开工厂?
秦仲义 嗯,顶大顶大的工厂!那才救得了穷人,那才能抵制外货,那才能救国!(对王利发说而眼看着常四爷)唉,我跟你说这些干什么,你不懂!
王利发 您就专为别人,把财产都出手,不顾自己了吗?
秦仲义 你不懂!只有那么办,国家才能富强!好啦,我该走啦。我亲眼看见了,你的生意不错,你甭再耍无赖,不长房钱!
王利发 您等等,我给您叫车去!
秦仲义 用不着,我愿意溜达溜达!
[秦仲义往外走,王利发送。]
(选自老舍《茶馆》)
30.《茶馆》的第一幕揭示了怎样的主题?31.请结合选文,分析常四爷的人物形象。
32.作者为何选择茶馆作为故事展开的场所?
33.选文的语言富有特色,请举例简要分析。
六、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反。试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
(选自贾谊《过秦论》)
34.对选文中陈涉起义的劣势归纳A.人员较少 | B.武器落后 |
C.战力低下 | D.不得民心 |
(1)
(2)度长
36.用现代汉语翻译下列句子。
(1)天下云集响应,赢粮而景从。
(2)身死人手,为天下笑者,何也?
37.选文第二段主要运用了哪种论证手法?阐述了什么道理?
【知识点】 论说文
七、微写作 添加题型下试题
八、语言文字运用 添加题型下试题
(1)明确本次活动的目的。
(2)请为本次活动写一则宣传标语。
(3)可以开展哪些活动引导大家阅读作品?请设计四种方式。
(4)请为《红楼梦》中某一人物写一则小传,60字左右。
【知识点】 综合实践
九、应用文 添加题型下试题
【知识点】 其他
十、作文 添加题型下试题
作家陈忠实在《蓝袍先生》中写道:人生的许多道理,要亲身经历之后,才能自然地醒悟;没有亲身经历的时候,别人再说,总觉得蒙着一层纸。
请以“经历了,才懂得 ”为题写一篇作文,文体不限(诗歌、剧本除外),不少于600字,文中不得透露真实的校名、人名等相关消息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
5 | 0.65 | 语序不当 搭配不当 结构混乱 | 选择题 |
6 | 0.65 | 顿号 引号 括号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比拟 夸张 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 选择题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 归纳要点,概括中心 理解常见说明方法及作用 创作背景和意图 把握思想感情 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 倒装句 省略句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.4 | 归纳要点/中心意思 分析人物形象 分析探究文中思想观点 | 选择题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 科普文章 | 实用类文本阅读 |
15-19 | 0.65 | 时评 | 论述类文本阅读 |
30-33 | 0.4 | 戏剧语言 人物形象 主旨情感 背景和创作意图 | 文学类文本阅读 |
三、古代诗词阅读 | |||
26-29 | 0.4 | 写景抒情 | |
四、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 论说文 | |
五、微写作 | |||
38 | 0.65 | 准确、鲜明、生动 简明、连贯 得体 | |
六、应用文 | |||
40 | 0.65 | 其他 | |
七、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 青年成长 情感世界 |