1 . 《芝麻官餐馆》采用了夹叙夹议的方法,再现一位离休县长打破世俗观念开餐馆的同时,又表达了作者有感而发的人生思考,读来令人深深回味。( )
A.对 | B.错 |
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2 . 《药》是悲剧,就题材的角度,应是哪一种( )
A.中国劳动妇女的悲剧 |
B.旧民主主义革命者的悲剧 |
C.中国贫苦农民的悲剧 |
D.中国大众的悲剧 |
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3 . 下列对课文的分析不正确 的一项是( )
A.《青纱帐——甘蔗林》是一首政治抒情诗,作者巧妙地用青纱帐衬托甘蔗林,抒发了建设和保卫祖国的欣慰之情。 |
B.《飞向太空的航程》是一篇新闻,主体部分没有承接导语部分去叙述神舟五号飞船发射的经过、情景,而是把这一事件放在历史的语境中去看。 |
C.《长征胜利万岁》在呈现历史事实的同时,恰当地融入议论和抒情,表达长征胜利后红军将士的喜悦之情及对革命美好未来的向往之情。 |
D.《祝福》通过对祥林嫂这一中国社会最底层最苦难的劳动妇女形象的塑造,抨击了封建礼教“吃人”的本质,指出彻底反封建的必要性和迫切性。 |
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4 . 从《促织》最后一段文字中可以看出作者的思想观点,对其分析不恰当的一项是( )
A.“官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止”句,是作者对封建社会中贪官污吏的谴责。 |
B.“天子偶用一物”“奉行者即为定例”,并指出“天子一跬步,皆关民命,不可忽也”,是对当时最高统治者的讽谏。 |
C.“天将以酬长厚者”的说法,反映了作者对成名遭遇的深切同情,这是作者思想观点中进步性的表现。 |
D.“遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫”以及“一人飞升,仙及鸡犬”,隐含着作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。 |
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2024高三·专题练习
5 . 下面是一段乞丐和路人的对话,对其寓意分析最恰当的一项是:
乞丐:“能不能给我一百块钱?”
路人:“我只有八十块钱。”
乞丐:“那你就欠我二十块钱吧!”
乞丐:“能不能给我一百块钱?”
路人:“我只有八十块钱。”
乞丐:“那你就欠我二十块钱吧!”
A.知恩图报,善莫大焉。 |
B.人心不足蛇吞象,贪心不足吃月亮。 |
C.人善被人欺,马善被人骑。 |
D.靠山吃山,靠水吃水。 |
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2024高三·专题练习
6 . 对下面这个小故事的寓意理解有误的一项是
一个人在屋檐下躲雨,看见一个和尚正打伞走过,这人说:“大师,普度一下众生吧!带我一段如何?”和尚说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中说:“现在我也在雨中了,该度我了吧?”和尚说:“我也在雨中,你也在雨中。我没有被雨淋,是因为有伞;你被雨淋,是因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。所以不必找我,请自找伞。”说完便走了。
A.自助者才有天助,何必“创造条件”求别人来“度”。 |
B.命运掌握在自己的手中,想不被雨淋,首先应自己找伞或寻找屋檐。 |
C.“度”人不一定是授人以伞,和尚其实是用禅的智慧“度”了这个人。 |
D.不愿意帮别人的人就像这个和尚一样,总会找到各种拒绝的理由。 |
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7 . 阅读下面文字,对这段话的理解最贴切的一项是( )
一位年轻人问大师:“怎样才能获得成功?”大师把年轻人带到河边,指着宽阔的河面说:“你能走过这条河吗?”“河这么宽,这么深,怎么走过去呢?”大师对他说:“再过两个月,你就能走过去。”过了两个月,年轻人如约而至。这时正是枯水期,大师指着干枯的河床问:“现在能走过去吗?”“河里没有水,当然能走过去。”年轻人回答。
A.遇到问题要想办法解决,办法总比困难多。 |
B.变换思维角度,才能获得成功。 |
C.成功属于懂得等待、抓住时机的人。 |
D.主观能动性是成功的关键因素。 |
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