下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
| A．《再别康桥》是徐志摩体现“康桥情结”最有名的一首诗歌。这首诗也很好地体现了他提出的“诗歌应当具有‘音乐美、绘画美、建筑美’”的诗学主张。 |
| B．《春末闲谈》以闲谈的方式，将自然之物人格化，通过形象化的说理，揭露了统治阶级“治术”的险恶实质，表达了对人民群众必胜的信心。 |
| C．《我的空中楼阁》寄寓了作者对“独立安静的自由的生活”的向往，反映了作者对喧嚣嘈杂的尘世生活的厌倦及其渴望超然物外、回归自然的愿望。 |
| D．《动物身上会进化出轮子来吗？》是一篇科学小品文，属于事理说明文。文章融知识性、通俗性和条理性于一体。 |
更新时间：2024/08/09 16:03:58
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相似题推荐
语言文字运用-选择题
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较难
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【推荐1】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活。 |
| B．《回忆鲁迅先生》语言生动优美，简洁凝练，全文几乎没有使用复杂的形容词，却充满韵味。 |
| C．《故都的秋》选取故都之秋富有特征的景物，表达了作者对故都之秋的向往和眷恋之情，流露出深远的忧思。 |
| D．《神的一滴》既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 |
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语言文字运用-语言表达题
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较难
(0.4)
【推荐2】请根据课文内容，完成下列各题。
评味赏析下列语句。
（1）路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这声响便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的整个山林……
（2）大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞扬起一片飘忽的水雾。
（3）瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁……
（4）云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。
（5）我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之战栗。
（6）奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛……
评味赏析下列语句。
（1）路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长的叹息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这声响便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的整个山林……
（2）大瀑布离公路不到一百米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞扬起一片飘忽的水雾。
（3）瀑布后面的群山此刻还隐隐约约藏在飘忽的云雾之中，千丝万缕的水帘仿佛是从云雾中喷涌倾泻出来，又像是从地底下腾空而起的无数条白龙，龙头已经钻进云雾，龙身和龙尾却留在空中，一刻不停拍打着悬崖峭壁……
（4）云雾迷蒙的天上，仿佛是裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，浩浩荡荡，洋洋洒洒，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花和震耳欲聋的回声。
（5）我想起许多年前在雁荡山看瀑布时的情景，站在著名的大龙湫瀑布跟前，产生的联想是在看一条巨龙被钉在崖壁上挣扎。此刻，却是群龙飞舞，自由的水之精灵在宁静的山谷中合唱出一曲震撼天地的壮歌，使人的灵魂为之战栗。
（6）奔泻的瀑布中，闪射出千万道金红色的光芒，这是从对面山上射过来的早霞。飘忽的水雾又把这些光芒糅合在一起，缤纷迷眩地飞扬、升腾，形成一种神话般的气氛……
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语言文字运用-选择题
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较难
(0.4)
【推荐1】对有关课文的表述，不正确的一项是（ ）
| A．《记念刘和珍君》对刘和珍等爱国青年的无比沉痛的悼念和充满深情的赞扬，对反动派虐杀爱国青年的愤怒控诉，对“沉睡在铁屋子”里的国民的呐喊，于夹叙夹议中表达了作者悲愤的感情。 |
| B．《亡人逸事》精心选择了亡妻一生中四个重要的横断面，从对真实的生活细节的回忆着笔，熔写人记事议论于一炉，幽默的笔调中饱含对亡妻的深情。 |
| C．《五月的鲜花》有对作品的欣赏，又有对自己音乐启蒙的回顾，同时还是一篇情感深厚的怀人之作。 |
| D．《小树林中的泉水》的作者从日常生活中的语言谈起，对自己的母语的特点作了生动形象的阐述，充满了对祖国语言的热爱。 |
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语言文字运用-选择题
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较难
(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《青纱帐——甘蔗林》是一首政治抒情诗，作者巧妙地用青纱帐衬托甘蔗林，抒发了建设和保卫祖国的欣慰之情。 |
| B．《飞向太空的航程》是一篇新闻，主体部分没有承接导语部分去叙述神舟五号飞船发射的经过、情景，而是把这一事件放在历史的语境中去看。 |
| C．《长征胜利万岁》在呈现历史事实的同时，恰当地融入议论和抒情，表达长征胜利后红军将士的喜悦之情及对革命美好未来的向往之情。 |
| D．《祝福》通过对祥林嫂这一中国社会最底层最苦难的劳动妇女形象的塑造，抨击了封建礼教“吃人”的本质，指出彻底反封建的必要性和迫切性。 |
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(0.4)
【推荐1】对下列【甲】【乙】两首微型诗的赏析，不正确 的一项是（ ）
【甲】
忆
邓芝兰
一枝很瘦的往事
有幽香
来自淡淡的故人
【乙】
怀念
马瑞麟
我知道你已走得很远
远得与我不共一片蓝天
而我心上却落着远方的雨点
| A．【甲】诗中“一枝”一般形容花卉，此处却用于形容“往事”，其实是将往事比喻成“花”，造成新颖别致的阅读感受。 |
| B．【乙】诗末句的“心上却落着远方的雨点”，既是前两句的自然深化，又是“泪在心里流”的委婉表达，同时与诗题《怀念》相呼应，写出了诗人内心深切的情感。 |
| C．【甲】【乙】两诗比较注重炼字炼句，如【甲】诗中的“瘦”字，新颖别致，写出了往事虽经过时间的流逝但仍如当初那般鲜活、刻骨；【乙】诗中“远得与我不共一片蓝天”，不仅仅是指物理上的距离，更是指心灵上的隔阂。 |
| D．【甲】【乙】两诗在“怀念故人”时的情感有所不同。【甲】诗透露的是一丝丝“甜蜜的怀念”，而【乙】诗则是一种“痛苦的怀念”。 |
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较难
(0.4)
【推荐2】对诗歌《青纱帐——甘蔗林》的表述，不正确的一项是（ ）
| A．这是一首借景抒情的诗歌，将青纱帐和甘蔗林连在一起，赋予深刻的象征意义。 |
| B．这首诗歌，体现了战争年代和建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统。 |
| C．这首诗歌抒发了对老一代永葆青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗、建设和保卫祖国的欣慰之情。 |
| D．这首诗歌在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。 |
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较难
(0.4)
【推荐1】对《我愿意是急流》这首诗的理解，不正确的一项是（ ）
| A．第①②节中，诗人分别将自己比作“急流”“荒林”，而将“爱人”比作“小鱼”“小鸟”，意在表现诗人为了爱人的快乐和自由安宁，宁愿自己忍受困苦磨难，迎战风雨和坎坷。 |
| B．第③节中，诗人将自己比作“废墟”，将爱人比作“常春藤”，表现了诗人为了爱人能有所成就而自己甘愿付出一切甚至不惜毁灭自己的奉献精神。 |
| C．第⑤节中，诗人将自己比作“云朵”“灰色的破旗”，将爱人比作“夕阳”，因为爱人的光芒能使诗人那“苍白的脸”，显出“鲜艳的辉煌”，表现了诗人因自己的付出终于得到爱人的回报的喜悦之情。 |
| D．整首诗表现了诗人为了“爱人”的快乐、自由、强大、兴旺、辉煌而甘心遭受苦难、勇敢战斗，即使只成为陪衬，甚至饱受打击、面对毁灭，也无怨无悔的不朽恋情。 |
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语言文字运用-选择题
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较难
(0.4)
【推荐2】对下面这首诗分析理解不正确的一项是（ ）
新 月
新月弯弯，像一条小船。/我乘船归去，越过万水千山。/花香，夜暖。/故乡正是春天。/你睡着了么？我在你梦中靠岸。
| A．入手擒题，诗一开始就把银钩似的一弯新月比作“一条小船”，使之成为诗人情感的闸门。 |
| B．“我乘船归去，越过万水千山。”两句写诗人以虚当实，凭借想象踏上返回故乡之路。 |
| C．“花香，夜暖”四个字，从视觉、嗅觉和听觉等方面向读者展现了故乡春夜的迷人美景。 |
| D．诗的结句情深意美，诗人借新月之船，将绵绵不尽的游子之情，洒落在故乡的土地上，洒落在故乡的梦里。 |
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【推荐3】下面把余光中和沙白的诗作比较赏读，理解不正确 的一项是（ ）
枫 叶 红 叶
余光中 沙白
秋天，最容易受伤的记忆 风，把红叶，
霜齿一咬 掷到脚跟前。
噢，那样轻轻 噢，秋天！
就咬出一掌血来 绿色的生命也有热血。
经霜后我才发现……
| A．两首诗歌都写到秋天的树叶经霜后，变成了血红的色彩这一自然现象。 |
| B．两首诗都借助于景物描写来抒发感情，托物言志，寄寓人生哲理。 |
| C．两首诗在形式上有不同的地方，沙白的《红叶》押了韵，韵脚的韵母是ɑn，而余光中的《枫叶》没有押韵。 |
| D．两首诗都含有相同的寓意，那就是只有经过痛苦的磨炼和严峻的考验之后，才能走向成熟，走向成功。 |
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