下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《廉颇蔺相如列传》先后描述了“渑池相会”“完璧归赵”“将相和”三个故事，生动再现了蔺相如机智勇敢，不畏强暴、“先国家之急而后私仇”，廉颇忠于国家、勇于改过的光彩形象。 |
| B．《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，文中两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。 |
| C．《<伶官传>序》通过对后唐庄宗得天下、失天下的典型事例，阐述了国家盛衰主要是人事的道理。 |
| D．《鸿门宴》中人物性格的刻画是紧扣情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争，以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。 |
更新时间：2024/06/21 09:31:30
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【推荐1】下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
| A．漫江碧透，百舸 |
| B．问苍茫大地，谁主 |
| C．书生意气， |
| D．到中流 |
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【推荐2】下列关于课文内容解读错误 的一项是（ ）
| A．《蝉》是法国生物学家、文学家法布尔的作品，是一篇事物说明文，使用文艺学的笔调，使我们了解了蝉的生长过程。 |
| B．《动物身上会进化出轮子来吗？》是一篇科普说明文，文章“大胆假设，小心轮证”，从科学的角度介绍了动物身上不可能进化出轮子的原因，体现了科普说明文的科学性和严密性。 |
| C．《传统文化和文化传统》作为文学论文，从文化学角度，阐释了传统的内涵、本质意义，分析了传统文化和文化传统的区别和联系，文化传统的两重性，指出应该怎样正确对待的态度。 |
| D．《麦当劳中的中国文化表达》是一篇文化随笔，从具体的角度分析了麦当劳在中国发展以及由此形成特有的具有中国文化特色的“美国文化”这一现象，探讨了文化冲撞与融合的意义，论证了我们应当对此采取的正确的态度。 |
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【推荐3】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是恩格斯的一篇演讲词，作者在论述时，先说马克思作为科学家的贡献，后说作为革命家的贡献。 |
| B．《拿来主义》是作者针对当时对待文化遗产的某些错误态度而写的，其阐明的观点适用于对待包括外来文化在内的一切文化遗产。 |
| C．《拿来主义》巧妙地用继承一座大宅子来做比喻，通过论述对这所大宅子的态度来阐明批判继承文化遗产的道理 |
| D．《获得教养的途径》一文以他人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。 |
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【推荐1】下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
| A．《国殇》通篇直赋其事，情感强烈；全部采用七言句式，句式整齐，表现力强；使用楚辞中常见的语气助词“兮”，节奏感强。 |
| B．《廉颇蔺相如列传》按照时间顺序，叙述了完璧归赵、渑池之会、廉蔺交欢故事。 |
| C．《左传》是我国古代第一部叙事完备的纪传体史书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》，汉朝以后多称《左传》。 |
| D．《烛之武退秦师》中烛之武能说服秦伯退兵，主要是因为烛之武善于利用秦晋之间的矛质，言谈中又似乎处处都在为秦国利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受。 |
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【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《六国论》中，作者希望北宋统治者不要重蹈六国覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，维护国家安全和领土完整。 |
| B．《过秦论》详尽总结了秦王朝由兴而亡的历史教训，深刻指出秦王朝迅速灭亡的最根本原因是天下豪杰并起。 |
| C．《琵琶行（并序）》是白居易的一首七言长篇叙事诗，其小序交代了时间、地点、人物、情节等要素，说明了写作缘由。 |
| D．《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后所作，写其壮心消磨殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生，求得思想解脱。 |
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【推荐3】下列各项中说法有误的一项是（ ）
| A．《劝学》是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，把抽象的道理说得具体、形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。 |
| B．《琵琶行·并序》大量运用比喻，化抽象无形为具体可感，巧用叠词，使音节悦耳动听，富有节奏感。 |
| C．《过秦论》这篇政论文详尽地总结了秦王朝由兴而亡的历史教训，深刻地指出秦亡之速是由于“为积威所劫”。 |
| D．《赤壁赋》是一篇文赋，保留了赋体常用的主客对话的形式，吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。 |
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【推荐1】用自己的话给下列人物写一句话评语。（可多角度、有创意地评论）
（1）烛之武：_________________
（2）佚之狐：_________________
（1）烛之武：
（2）佚之狐：
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【推荐2】颜回的哪项品质未在以下这句话中体现（ ）
孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”
孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”
| A．不发怒 |
| B．不重蹈覆辙 |
| C．好学 |
| D．不把怒气撒在别人身上 |
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【推荐3】下列对课文的分析，不正确 的一项是（ ）
| A．《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》虽然是语录体，但人物的语言能鲜明表现其性格特征，如孔子的谦和，子路的粗豪率直，冉有和公西华的谦虚，曾哲的雍容飘洒都跃然纸上。 |
| B．运用对照手法烘托人物形象是《鸿门宴》的一大艺术特色，刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄，都互相映衬形成鲜明对比，形象栩栩如生。 |
| C．《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证，正面论证师的作用、从师的重要性和以什么人为师等问题，是一篇针对性很强的批驳性论文。 |
| D．《六国论》的开头直截了当提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”先否定而后肯定，从正反两面做判断，以加强语言力量。 |
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