1 . 下列有关课文的表述有错误的一项是（ ）
| A．《琵琶行》表达了对琵琶女的深切同情，同时抒发了自己的苦闷和感慨。 |
| B．《六国论》的作者苏轼属于“唐宋八大家”之一。 |
| C．《鸿门宴》善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物性格。 |
| D．《六国论》运用多种论证方法证明了中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”。 |
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2 . 墨子与公输盘、楚王的这场争辩给予我们什么启示？请联系实际，谈谈你的看法。
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3 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《国殇》是一首挽诗，歌颂了楚国阵亡将士的英雄气概和炽烈的爱国主义精神。 |
| B．《烛之武退秦师》课文按照秦晋围郑这一事件发生的顺序进行叙事，在叙述故事时能够处处注意伏笔与照应。 |
| C．《廉颇蔺相如列传》以秦赵矛盾与廉蔺地位的变化及其冲突的发生、解决为线廉蔺成为刎颈之交为落脚点，依次写来，环环相套，完整统一。 |
| D．《将进酒》是汉乐府旧题，李白借酒放歌，表达了怀才不遇的悲愤，真实地熔铸了桀骜不驯的性格特征，风格沉郁顿挫。 |
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4 . 下列对课文内容的表述，正确的是（ ）
| A．《将进酒》慨叹人生短暂，流露出纵情欢乐狂歌醉酒的激愤之情，表现了诗人贪图富贵、悲观消极的人生态度。 |
| B．《明湖居听书》通过老残的所见、所闻、所感，鲜明地刻画了王小玉这一艺术形象；并借助丰富的联想，调动多种表现手法，把黑妞精湛的说唱技艺表现到了极致。 |
| C．《向中国人脱帽致敬》采用了欲扬先抑的写作手法，展现了一位教学态度严谨、教学水平高超、为人正直的教授形象。 |
| D．老舍先生的话剧《茶馆》以旧北京裕泰茶馆的兴衰为背景，描写了茶馆及各类人物的变迁，运用以小见大的写作手法，为旧社会唱出了一曲颂歌。 |
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5 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《〈伶官传〉序》是欧阳修为《伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者。 |
| B．《鸿门宴》中司马迁运用对比手法烘托人物形象，如张良和范增同是谋士，前者老谋深虑但心急气躁，后者老练多谋而从容不迫。 |
| C．《青玉案·元夕》词人假借对一位性格孤介、自甘寂寞、不肯随波逐流女子的寻求，含蓄表达了他不与投降派同流合污的高洁志向。 |
| D．《归园田居五首（其一）》通过叙述平生志趣和描写田园生活，表现了诗人对仕途的憎恶和摆脱尘网的快慰，抒发了对山林生活的热爱之情。 |
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2024-06-29更新
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1次组卷
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2卷引用：2023年江苏省中职职教高考文化统考语文试题
6 . 下列各项中说法有误的一项是（ ）
| A．《侍坐》通过孔子与四弟子以“言志”为中心的一番对话，表现了弟子们的志趣与性格和孔子循循普诱的大教育家风范，同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐治国”的政治主张。 |
| B．《鸿门宴》拉开了楚汉相争的序幕，作者通过对这次宴会全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐的悲剧性格，作者善于在矛盾冲突的旋涡中，通过个性化的语言、行动、神态刻画人物。 |
| C．《师说》是韩愈的一篇重要的论说文，虽是赠给“李氏子蟠”的，实际上是针对时弊而写。文章针对当时社会上的不良风气，说明教师的重要作用，论述了从师学习的必要性和择师的基本标准。 |
| D．《六国论》一文针砭时弊，切中要害，自成一家之言。作者写这篇文章的目的就是借古论今，讽谏宋王朝不要重蹈六国赂敌破灭的覆辙。文章的中心论点是“赂秦而力亏，破灭之道也”。 |
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7 . 举出生活中的文化冲突与融合的例子（两个）。
谈谈你的看法。
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8 . 柳宗元将郭橐驼种树的道理移之于治民，值得统治者深思。如果将郭橐驼种树的道理移之于育人，你有什么看法？
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9 . 周瑜为什么违反两国交兵的惯例，采取这种冒天下之大不韪的举动，毁书斩使？
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10 . 《促织》是喜剧还是悲剧？为什么？
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