1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。 （A）是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。

嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（B）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，（C）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，（D）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1．下列语句中“于”字的用法与意义与例句相同的是（     ）
例：既而以吴民之乱请于朝

A．会于西河外渑池	B．而耻学于师
C．少卿视仆于妻子何如哉	D．良曰：“长于臣。”

2．下列各项中，对句式的判断不正确的是（     ）

A．钩党之捕遍于天下（倒装句）

B．𫐓以为轮（省略句）

C．是说也，人常疑之（判断句）

D．张衡，字平子，南阳西鄂人也（判断句）

3．下列对划线句子的翻译不恰当的是（     ）

A．这时以大中丞职做苏州巡抚的是魏阉的党羽，周公被捕就是他主使的。

B．但是这五个人都在军队中成长起来，从来都没有接受过诗书的教诲。

C．怎么能使英雄豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜，抒发他们有志之士的悲愤呢？

D．也用以说明死生意义的重大，一名普通百姓对国家也有重要作用啊。

4．下列对文意的理解，不正确的是（     ）

A．运用对比、反衬的手法，写出了五义士高尚的内心世界。

B．运用层层对比的手法，使人物的特点更加鲜明突出。

C．本文为普通的百姓立传，探讨了生死价值这样重大的问题。

D．运用了记叙、说明、抒情相结合的表达方式。

2 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

受人者畏人

曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往贻邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚①为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵君有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足以全其节也。”

（选自刘向《说苑·立节》）

【注释】①曾子（公元前505年—公元前435年），名参（音shēn），字子舆，孔子的早期弟子之一。②奚：什么，相当于“何”，疑问词。

1．下列句子中加点的词语解释错误的一项是（     ）

A．鲁君使人往贻邑焉       贻：赠送

B．反，复往                    反：通“返”，回去

C．曾子衣敝衣以耕          衣：名词活用为动词，穿

D．足以全其节也             全：成全

2．下列各项中与“请以此修衣”中“以”的意思和用法相同的一项是（     ）

A．以吾一日长乎尔，毋吾以也       （《论语·先进》）

B．以勇气闻于诸侯                       （《廉颇蔺相如列传》）

C．曾子衣敝衣以耕                       （刘向《说苑·立节》）

D．愿以十五城请易璧。                 （《廉颇蔺相如列传》）

3．下列各项中，与“纵君有赐，不我骄也”一句文言句式相同的一项是（     ）

A．臣诚恐见欺于王而负赵             （《廉颇蔺相如列传》）

B．蚓无爪牙之利，筋骨之强。       （《劝学》）

C．王问：“何以知之？”               （《廉颇蔺相如列传》）

D．浴乎沂，风乎舞雩。                 （《论语·先进》）

4．翻译文言选段中加横线的句子。
臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。

3 . 阅读下面文字，完成下列小题。

【甲】楚将子发好求技道之士。楚有善为偷者，往见曰：“闻君求技道之士。臣，偷也，愿以技贪一卒。”子发闻之，衣不给带，冠不暇正，出见 ① 礼之。左右谏曰：“偷者，天下之盗也。何为之礼？”君曰：“此非左右之 ② 得与。”后无几何，齐兴兵伐楚，子发将师以当之，兵三却。楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。于是市偷进请曰：“臣有薄技，愿为君行之。”子发曰：“诺。”不问其辞而遣之。偷则夜解齐将军之帱帐而献之。子发因使人归之，曰：“卒有出薪者，得将军之帷，使归之于执事。”明又复往，取其枕。子发又使人归之。明日又复往，取其簪。子发又使归之。齐师闻之，大骇。将军与军吏谋曰：“今日不去，楚君恐取吾头。”乃还师而去。

（节选自刘安《淮南子·道应训》）

【乙】子发将西伐蔡，克蔡，获蔡侯，归致命曰：“蔡候奉其社稷而归之楚，臣属二三子而治其地。”既，楚发其赏，子发辞曰：“发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也。臣不宜 ③ 众威受赏。”

荀子讥之曰：子发之致命也恭， ④ 辞赏也固。夫尚贤使能，赏有功，罚有罪，非独一人为之也，彼先王之道也，一人之本也，善善恶恶之应也，治必由之，古今一也。……今子发独不然：反先王之道，乱楚国之法，堕兴功之臣，耻受赏之属，抑卑其后世，独以为私廉，岂不过甚矣哉！

（节选自《荀子·强国》）

1．下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（     ）

A．“子发将师以当之”与成语“势不可当”的“当”意思相同，可理解为“抵挡”。

B．“兵三却”根据上下文推断，可理解为“楚军接连败退”。

C．“臣属二三子而治其地”由“属予作文以记之”可知，“属”通“嘱”，有“嘱托、嘱咐”之意。

D．“善善恶恶之应也”根据语法知识可知，“善善”两个字，其意义和用法相同。

2．依次填入文中序号处的虚词，正确的一项是（     ）

A．而   所   以   其	B．乃   所   于   其
C．而   且   于   则	D．乃   且   以   则

3．下列对文中句子句式的判断，不正确的一项是（     ）

A．“何为之礼”与“唯命是从”句式一致，都是宾语前置句。

B．“偷者，天下之盗也”是一个带有明显标志的判断句。

C．“明又复往，取其枕”是省略句，补全后为“明复往，（子发）取其枕”。

D．“岂不过甚矣哉”可调整语序为“岂不甚过矣哉”，语意也不会出现变化。

4．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（     ）
发诚布令而敌退是主威也徙举相攻而敌退是将威也合战用力而敌退是众威也
①发诫布令/而敌退是主威也/徙举相攻/而敌退是将威也/合战用力/而敌退是众威也
②发诫布令而敌退/是主威也/徙举相攻而敌退/是将威也/合战用力而敌退/是众威也
楚贤良大夫皆尽其计而悉其诚，齐师愈强。
③楚国的贤良之士和大夫们都毫无保留地献计献策，竭尽忠诚，（但）齐国的军队却愈发强大。
④楚军中贤良的将领都竭尽全力实施计划并且了解他的诚心，（所以）齐国的军队愈发强大。

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

5．乙文中荀子不认可子发辞赏的做法，根据原文，试用自己的话概述荀子不认可的原因。

4 . 阅读文段，完成下面小题。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

（选自苏轼《赤壁赋》）

1．对选文的理解和赏析不恰当的一项是（     ）

A．主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。

B．作者善于运用比喻，将抽象而不易捉摸的感情写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。

C．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

D．以上文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。

2．解释下列加点的词语。
（1）方其破荆州，下江陵
（2）击空明兮溯流光
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
（2）知不可乎骤得，托遗响于悲风。
4．选文第一段是如何体现“赋”的语言特点的？

5 . 阅读文段，完成下面小题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（选自苏轼《赤壁赋》）

1．选文中没有体现的伤感情怀是（     ）

A．英雄不存	B．人生不永
C．脱世不得	D．知音难觅

2．解释下列加点的词语。
①顺流而东             ②山川相缪
3．用现代汉语翻译下列句子。
①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
②此非孟德之困于周郎者乎？
4．作者借用曹操的典故，其用意是什么？

6 . 阅读文段，完成下面小题。

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

（选自苏轼《赤壁赋》）

1．下列对客人之“悲”的原因概括不正确的一项是（     ）

A．英雄易逝，人生无奈。	B．生命短暂，个人渺小。
C．美好理想，难以实现。	D．江水流逝，月有圆缺。

2．解释下列句子中的加点字。
（1）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（2）击空明兮溯流光。
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
4．选文1段突出作者什么样的情怀？反映出他什么样的思想？

7 . 阅读文段，完成下面小题。

①青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

（选自《劝学》）

①壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

②于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

③苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（选自《赤壁赋》）

1．下列各句，没有使用通假字的是（     ）

A．君子生非异也

B．山川相缪

C．虽有槁暴

D．抱明月而长终

2．下列各句，翻译有错误的一项是（     ）

A．冰，水为之，而寒于水。 译文：冰，水结成它，却比水更寒冷。

B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。 译文：跟随这小船飘去，越过那茫茫的江面。

C．客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文：客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。

D．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 译文：我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大。

3．下列句中加点成语的使用，有误的一项是（     ）

A．如果教师上课时照本宣科，学生听课时会感到苦不堪言，正襟危坐，只盼着快点下课结束煎熬，甚至一上这门课就头疼。

B．初听昆曲，我们难免觉得冗长，但越听越觉得有味道，越听越觉得心灵在江南丝竹的余音袅袅中变得清明澄澈。

C．无论前路如何艰难，我们都必须保持锲而不舍的态度，继续前行。

D．谈及转型做导演的原因，某艺人慨叹再红的演员也只是时代的沧海一粟，演艺圈的繁华热闹并不能使演艺青春永驻。

4．下列说法，错误的一项是（     ）

A．苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

B．《诗经》中的名句名篇常常被后代的文学作品引用，选文《赤壁赋》中“诵明月之诗，歌窈窕之章”“月明星稀，乌鹊南飞”都化用了《诗经》中的句子。

C．《劝学》选文第②段运用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足。

D．《劝学》是由战国末儒家思想的代表荀况所著。

8 . 阅读《阿房宫赋》（节选），完成各题

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。

1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．辞楼下殿                     辞：辞别

B．辇来于秦                     辇：乘车

C．梳晓鬟也                     晓：通“小”

D．尽态极妍                     妍：娇媚

2．下列说法正确的一项是（     ）

A．朝歌夜弦——“朝”“夜”，形容一天到晚。

B．鼎铛玉石——“鼎”“铛”，都是秦人使用的器皿。

C．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙——“锱铢”“泥沙”，都形容细小。

D．文中六个“多于”都是用来形容阿房宫建筑的宏丽。

3．用现代汉语翻译下列句子。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

9 . 阅读《游褒禅山记》节选文字，完成下面小题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

1．《游褒禅山记》是王安石写的著名游记，“唐宋八大家”中和他同是北宋文学家的有苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有（     ）

A．韩愈

B．柳宗元

C．辛弃疾

D．欧阳修

2．解释下列句中加点的词语。
（1）夫夷以近，则游者众。
（2）而世之奇伟、瑰怪、非常之观。
3．下列语句翻译错误的一项是（     ）

A．于是余有叹焉——于是我发出长长的叹息。

B．以其求思之深而无不在也——因为他们探究、思考得深入而且广泛。

C．有志矣，不随以止也——有了志向，也不盲从别人而停止前进。

D．至于幽暗昏惑而无物以相之——到了幽深昏暗让人迷惑的地方却没有外物来帮助他。

4．对选文的分析，不恰当的是（     ）

A．作者先托借古人，意在表明自己所要说的是以古人的“求思”精神为依据和标准，经过观察、深思、体悟所得。

B．作者以景喻理，用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻某种最高成就，但这种境界不是我们每个人都能达到的。

C．“志”“力”“物”三者是辩证关系，三个条件缺一不可，而“力”是最根本的。

D．这段文字以古人“有得”始，以自己“所得”终，前后呼应，结构严谨。

10 . 阅读下文，完成下面小题

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。”

“他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”

1．本文选自唐代________________（人名）的《种树郭橐驼传》。
2．对下列加点词的解释不正确的一项是（     ）

A．橐驼非能使木寿且孳也（孳：繁殖）	B．非有能硕茂之也（茂：使……繁茂）
C．爪其肤以验其生枯（爪：手指）	D．不抑耗其实而已（其实：它的果实）

3．用现代汉语翻译下面的句子。
其莳也若子，其置也若弃。
4．本文运用___________的写法，介绍了“___________”（用原文答）的种树经验。