下列各句中,表述不正确 的一项是( )
A.《过秦论》的中心论点是:“仁义不施而攻守之势异也”。 |
B.《雨霖铃》运用铺陈的手法渲染凄惨的别情。 |
C.《师说》主要运用比喻论证的方法进行说理论证。 |
D.《山居秋暝》从视和听、动和静的角度表现“静”、“空”之美。 |
更新时间:2024/09/10 11:02:02
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较难
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【推荐1】下列对课文的表述,不正确的一项是( )
A.《〈伶官传〉序》开门见山提出盛衰由人的主张。“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”用一个“原”字推导原因,点出“庄宗”,作为立论依据,顺势引导下文。 |
B.《庖丁解牛》是庄周为阐明养生之道而写的一则寓言故事,指出养生的方法,莫过于顺应自然。 |
C.《廉颇蔺相如列传》(节选)主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件。 |
D.《庖丁解牛》主要通过对庖丁的神态描写,刻画了一位技艺高超、小心谨慎、善于思考的人物形象。 |
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(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《师说》采用正反对比论证的方法,分别以“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比,论述从师学习的必要性。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子的四位学生各具特点、个性鲜明:子路,有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率;曾皙,谦虚谨慎,说话很有分寸;冉有,懂礼爱乐,洒脱高雅,卓尔不群;公西华,谦恭有礼,娴于辞令。 |
C.《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,善于通过典型细节和个性鲜明的对话塑造人物形象。 |
D.《赤壁赋》反映了作者从故作旷达到陷入苦闷,又从苦闷到解脱的思想过程,最终表现了他身处逆境仍适意自然、旷达超脱的积极乐观的人生态度。 |
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较难
(0.4)
【推荐1】白描是诗歌表现手法之一,主要用朴素简炼的文字描摹形象,不重词藻修饰与渲染烘托。下列选项中未使用这种手法的一项是( )
A.鸡声茅店月,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》) |
B.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(北朝民歌《敕勒川》) |
C.日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) |
D.柳外画楼独上,凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖,此恨谁知?(秦观《画堂春》) |
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【推荐2】对下面这首词的赏析,不恰当的是( )
南乡子·送述古
苏轼
回首乱山横,不见居人只见城。
谁似临平山上塔,亭亭,迎客西来送客行。
归路晚风清,一枕初寒梦不成。
今夜残灯斜照处,荧荧,秋雨晴时泪不晴。
【注】述古,即陈述古,时由知杭州改知应天府,为苏轼好友。
A.上阕写送别,从眼前实景写起,由景入情,景含情,景衬情,写得情景交融。 |
B.下写别后,友人已去,情思绵绵,是别情的深化,是绝妙之笔。 |
C.作者对送别和别后环境氛围的描绘颇见功力,将挚友深情表现得淋漓尽致。 |
D.全词不用典故,不加藻饰,真情真景,堪称一篇豪放之作。 |
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【推荐3】对下面这首诗歌的赏析,不正确 的一项是( )
芙蓉楼怀古
诗 心
送别的秋雨已风干历史的高阁
现代的阳光 放低耳朵
对饮 一壶冰心
A.第一行“送别的秋雨已风干历史的高阁”是写古,让人感受到当年唐朝诗人王昌龄送别辛渐时的离别酸楚,使人产生丰富的联想。 |
B.后两行“现代的阳光/放低耳朵/对饮/一壶冰心”写今,作者以拟人的手法,给读者再现了一个鲜活的画面。 |
C.“一壶冰心”巧妙地化用了诗句“一片冰心在玉壶”,体现了作者独特的匠心以及他对古代诗人高风亮节的钦佩之情。 |
D.作者借“芙蓉楼”这一胜迹,进行了超越性的丰富联想,后两行诗意的跳跃给诗歌以张力,想要表达的是作者送别友人时的离别之情,意境深远。 |
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