课文分析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练（江苏专用）
江苏
高三
专题练习
2024-09-10
0次
整体难度：
适中
考查范围：
现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识
课文分析题型专练-【中职专用】备战2025年职教高考语文文化统考卷题型专练（江苏专用）
江苏
高三
专题练习
2024-09-10
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整体难度：
适中
考查范围：
现代文阅读、古诗文阅读、文学文化常识
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
1. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《沁园春・长沙》写于1925年，从词中能感受到诗人以天下为己任的伟大抱负。 |
| B．《再别康桥》的七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，音节和谐，体现了“新格律派”诗歌“绘画美”的主张。 |
| C．《假如生活欺骗了你》表现了诗人对生活的热爱和对未来的憧憬，同时也表现了诗人坚强乐观的生活态度。 |
| D．《面朝大海，春暖花开》表达了海子对自由温馨的普通生活的向往和渴望，诗人对生活、对自然、对人类充满博爱的精神。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
2. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《荷塘月色》用充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美。 |
| B．《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文。文章后半部分以自然景物描写为主。 |
| C．《长江三峡》全文以游览为引线，描写了作者在长江三峡乘船游览时看到的排伟瑰丽景象，抒发了作者对祖国山河的深情热爱。 |
| D．《晨昏诺日朗》抓住诺日朗在不同时间、不同观察角度时的突出特征，运用衬托手法，写出诺日朗给人的立体印象。 |
【知识点】 文学常识 梳理情节结构，概括主题 鉴赏艺术特色
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
3. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《景泰蓝的制作》介绍的是传统手工艺品，以工艺制作的过程为序，运用多种说明方法，语言准确朴素。 |
| B．《伯格曼法则在北极》按照逻辑顺序，以科学考察发现为依据来验证并深入探讨科学观点，语言平实严谨又生动幽默。 |
| C．《现代自然科学中的基础学科》是先从局部到整体，再从整体到局部，介绍现代自然科学的特点及其体系构成。 |
| D．《现代自然科学中的基础学科》简要地介绍了现代自然科学体系的构成，重点介绍了化学、天文学、地学、生物学的发展和它们跟物理、数学的关系。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
4. 下列对课文的分析正确的一项是（ ）
| A．《静女》是一首有关青年男女恋爱的情歌，全诗从静女的角度写了一对青年男女的一次令人心跳的约会，表现了男青年对女友的一往情深。 |
| B．《将进酒》一诗运用夸张、排比的修辞手法表达了诗人感叹时光飞逝、怀才不遇、蔑视权贵的情感。 |
| C．《归园田居五首（其一）》运用比喻和用典的手法来表达自己的爱憎之情，语言朴素自然清新。 |
| D．《旅夜书怀》一诗抒写了诗人暮年漂泊的凄苦情怀，体现了沉郁悲壮的艺术风格。 |
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
5. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词，也是恩格斯的一篇演讲词，作者在论述时，先说马克思作为科学家的贡献，后说作为革命家的贡献。 |
| B．《拿来主义》是作者针对当时对待文化遗产的某些错误态度而写的，其阐明的观点适用于对待包括外来文化在内的一切文化遗产。 |
| C．《拿来主义》巧妙地用继承一座大宅子来做比喻，通过论述对这所大宅子的态度来阐明批判继承文化遗产的道理 |
| D．《获得教养的途径》一文以他人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
6. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《药》由明线和暗线两条线索贯穿全文，“药”起到了连接这两条线索的作用。 |
| B．《警察与赞美诗》一文中，“警察”“赞美诗”都是主人公苏比在小说中所追求的事物，然而两者又是矛盾的，因为它们各自代指的是“自新”和“监狱”。 |
| C．《药》的结尾借助乌鸦飞向远处的天空，进一步表现夏瑜母亲不理解儿子的悲哀。 |
| D．《警察与费美诗》中苏比在幡然醒悟准备“自新”时，却又被判以莫须有的罪名送往监狱，这是一个社会的悲剧。 |
【知识点】 梳理情节结构，概括主题 理解内容
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
7. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《我的空中楼阁》一文采用托物言志的手法，借对山上小屋的描写，寄托了作者对独立安静生活的向往，表达了对大自然的热爱与向往之情。 |
| B．《景泰蓝的制作》按照景泰蓝制作的工艺流程的顺序，完整地介绍了景泰蓝的制作过程。 |
| C．《沁园春・长沙》这首词情景交融，叙议结合。诗人把积极、乐观、向上的心志寄寓在景物之上，揭示蕴含着的人生哲理，挑战严峻的现实人生。 |
| D．《获得教养的途径》阐述读书是获得教养的途径，既有感性的思考，又富有感染力，以他人的经验说明问题，语言富有哲理和诗意。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
8. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．金克木的《化尘残影》在命名上同鲁迅的《朝花夕拾》有异曲同工之处，两者都隐含了追溯往事的独特意味。 |
| B．《多年父子成兄弟》全文展现了自己与父亲两代人之间那种亲近、温馨、平等的关系，提出了许多颇具教育意义的观点。 |
| C．《化装舞会》的作者用平静的叙事，从一个儿童的视角还原了社会的真实面目，以心理描写来展现“我”的思想变化，表现了“我”对社会贫富对立的思考。 |
| D．《过去的年》重点描写了腊八、辞灶日以及过年的情景，体现了莫言独特的语言表达风格，叙事流畅而连贯，语言通俗而飘逸，形式活泼而灵动。 |
【知识点】 梳理情节结构，概括主题 分析语言特点 鉴赏艺术特色
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
9. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《虞美人》以问起，以答结，由问天、问人到自问。全词运用比喻、对比、设问等多种修辞手法，高度概括，淋漓尽致地表达了词人的真情实感 |
| B．《雨霖铃》中“留恋处、兰舟催发”一句写实，以精练之笔刻画了典型环境与典型心理。宦途的失意和与恋人的离别两种痛苦交织在一起，使词人更加感到前途的黯淡和渺茫。 |
| C．《永遇乐・京口北固亭怀古》中“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”一句，作者借用典故，自比廉颇，虽功绩显赫，但壮心不已。 |
| D．《念奴娇・赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”一句用了比喻夸张的手法，描写了赤壁雄伟壮丽的奇景，意境开阔博大。 |
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适中(0.65)
10. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。 |
| B．《寂静的春天》一文运用对比的说明方法来阐述事理，讲述了滥用农药对人类环境的危害，是一本激起了全世界环境保护事业的书。 |
| C．《动物身上会进化出轮子来吗？》是一篇科普论文，文章事例丰富典型，数据科学精确，按照逻辑顺序组织行文结构。 |
| D．《蝉》一文分为两部分，依次写了“蝉的卵”和“蝉的地穴”。 |
【知识点】 文学常识 理解常见说明方法及作用 理解文本内容
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适中(0.65)
11. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《传统文化与文化传统》从文化学的角度探讨了传统是什么，它包含哪些内容，我们如何正确对待传统等方面的问题。 |
| B．《咬文嚼字》一文结构简洁明了，思路新颖别致；事例充分典型，说理精辟透彻、 |
| C．《传统文化与文化传统》的作者认为，文化传统具有时代性和民族性的特点。 |
| D．《对“美好社会”的思考》的作者认为“美好社会”基本上离不开安全和繁荣这两项基本愿望。 |
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
12. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《茶馆》揭示了近半个世纪中国社会黑暗腐败、光怪陆离的现状。 |
| B．《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，不仅对受压迫者给予了深切的同情，也以象征的手法告诉人们，一场社会的大雷雨也即将到来。 |
| C．《茶馆》中常四爷和松二爷都是清朝时能吃官家钱粮的旗人，这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落。 |
| D．《雷雨》是一部杰出的现实主义悲剧。剧本以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，写了周、鲁两家由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
13. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《茶馆》在结构上突破创新。纵观整部剧，既没有一个贯穿始终的故事情节，也没有紧张激烈的戏剧冲突。采用“人像展览式”的形式 |
| B．《动物身上会进化出轮子来吗？》从科学的角度说明了动物身上不能进化出轮子的原因，体现了科普说明文的科学性和严密性，文中最突出的说明方法是列数字和作比较。 |
| C．《化装舞会》以一个成年人的视角来观察某个晚上化装舞会的热闹与奇幻，折射出当时上流社会的奢靡与颓废，间接表达出这件童年往事对自己的深远影响 |
| D．《咬文嚼字》的作者认为咬文嚼字表面上像是在斟酌文字的分量，实际上就是在调整文章的思想情感。 |
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语言文字运用-选择题
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较难(0.4)
14. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《我来到这个世界为的是看太阳》全诗运用排比复沓手法使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。诗句形式上长短相间，错落有致韵律跌宕，极富跳跃性。 |
| B．《寻梦者》感情真挚，艺术精熟圆润，唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程 |
| C．《金黄的稻束》全诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过稻田、路上、天空，远山等空间性的位移，传达一个空间性的主体的沉思和对母性的歌颂。 |
| D．《采石工》通过对采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞困难苦斗，不畏艰难、坚忍不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬和赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 |
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较难(0.4)
15. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《工商文明的基因》通过“基因”一词告诉读者，企业文化可以千差万别，但是其文化精神是相似的。 |
| B．《贵在一个“新”字》第一部分谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点，四个方面互相联系，互相促进。 |
| C．《人应当坚持正义》一文中苏格拉底以身体被毁类比正义被毁，告诉人们坚持正义有时要以生命为代价。 |
| D．《贵在一个“新”字》的中心论点是“要创新，就必须独立思考”。 |
【知识点】 归纳要点，概括中心 分析论点、论据、论证方法
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较难(0.4)
16. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《记念刘和珍君》通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神，抨击反动军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。 |
| B．《我所敬仰的蔡元培先生》是一篇写人的散文。作者选择典型的材料，突出蔡元培先生的伟大人格和融汇中西文化精粹的大师形象，抒发对蔡元培先生深深的敬仰之情。 |
| C．《亡人逸事》结尾很有韵味！就作者来说，妻子临终前越“感激”，作者就越愧疚。孙犁一生对妻子表达爱的机会并不多。正因为这样，她才把这样的小事记了一辈子。因此，在作者的笔下，小事不小，值得大书特书。 |
| D．《亡人逸事》的艺术特点：一是华美的诗意风格，二是传神的细节描写。 |
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较难(0.4)
17. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《五月的鲜花》一文主要写歌曲《五月的鲜花》给作者带来了震撼，作者简略地描述了这首音乐的美妙旋律与深刻内涵。 |
| B．《小树林中的泉水》先议后叙、叙议结合。本文开门见山地对俄国的文字进行简单的议论，提出了文章的中心要点，以此统领全文，然后再通过一段故事的叙述加强前面的议论，使得文章条理明白清楚。 |
| C．《千篇一律与千变万化》作者旁征博引，妮娓道来，向读者解释建筑艺术的重复和变化之间的辩证关系，表达对现实的关切，表现出对自己专业领域的责任心和使命感。 |
| D．《千篇一律与千变万化》作者先从音乐、舞蹈、绘画说起，深入浅出地讲述了艺术领域中重复与变化的辩证统一的关系，表达了作者对建筑审美的独到见解。 |
【知识点】 分析文章结构和思路 分析论点、论据、论证方法
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
18. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《劝学》大量运用生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。 |
| B．《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起、灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。” |
| C．“过秦”即“言秦之过”，指责秦的过失，文中用大量事实作根据，借古讽今，劝谏汉高祖要施仁政，这在当时的历史条件下是有进步意义的。 |
| D．《赤壁赋》保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸收了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声韵和对偶等方面的束缚。 |
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适中(0.65)
19. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《工商文明的基因》中“基因”原是生物学名词，是生物体遗传的基本单位。本文的“基因”是指工商文明与生俱来的内在“精神”和“规则”。作者用比喻的手法揭示了工商文明的内在构成要素。 |
| B．《人应当坚持正义》一文中，苏格拉底提出“守法就是正义”的观点，他认为那些按照人民约定的制度去做什么和不做什么就是正义。在他看来，守法的人就是正义的，不守法或者违法的人就是非正义的。 |
| C．《寻梦者》诗人意象创造技巧圆熟，尤其是组织得非常和谐。它在跳跃的地方都作有机的过渡，以寻梦为线索把数个意象贯穿起来。 |
| D．《劝学》是春秋末期儒家代表荀况的著作，他提出“性善论”，强调教育的重要性。 |
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较难(0.4)
20. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《文学是灯》以“文学是灯”为线索，将“我”作为一个文学的阅读者和创造者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来。 |
| B．《春末闲谈》中“圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒”希望有“一种黄金世界的理想”，也就是指历代封建统治阶级的封建礼教和迷惑人民的精神控制术。 |
| C．《假如给我三天光明》向我们展示了作者多舛的命运，同时也表现了作者坚强不屈、积极乐观的精神。 |
| D．《上图书馆》中，作者回顾自己在图书馆的阅读经历，抒情含蓄，情景交融，展示了图书馆在学习、成长过程中的重要作用。 |
【知识点】 概括要点 梳理思路结构，概括主题 分析、探究情感
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较难(0.4)
21. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《山居秋暝》写出空旷寂静的景象，营造出悠远、清净、萧瑟的意境，这是诗人理想的生活环境。 |
| B．《琵琶行（并序）》通过描写一个沦落江湖的琵琶女的身世经历，抒发作者遭受打击后的苦闷心情。 |
| C．《八声甘州》章法结构细密，写景抒情融为一体，以铺叙见长，词中思乡怀人之意绪展衍尽致。 |
| D．《青玉案·元夕》极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗的女性形象。 |
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适中(0.65)
22. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《物种起源》是一部具有划时代意义的科学巨著，该著作批判了物种神创论的错误，阐明了物种进化论的思想。 |
| B．《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品文，课文引古诗为题，按照生态、生产的由次到主的逻辑顺序介绍荔枝知识。 |
| C．《南州六月荔枝丹》是文艺性的说明文，既有科学性，又有文艺性。 |
| D．《“可燃冰”将解千年能源忧？》介绍了“可燃冰”的定义、分布、形成的条件以及开采的利弊。 |
【知识点】 理解常见说明方法及作用 分析和概括文本内容
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较难(0.4)
23. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》从鲁迅的日常生活细节出发，细腻而动人地描写了鲁迅伟大而平凡的生活。 |
| B．《回忆鲁迅先生》语言生动优美，简洁凝练，全文几乎没有使用复杂的形容词，却充满韵味。 |
| C．《故都的秋》选取故都之秋富有特征的景物，表达了作者对故都之秋的向往和眷恋之情，流露出深远的忧思。 |
| D．《神的一滴》既有对美丽风光的陶醉热爱，也有对人类文明发展对大自然造成破坏的痛惜。 |
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较难(0.4)
24. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《林黛玉进贾府》借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构、房屋摆设、人物之间的关系。 |
| B．《林黛玉进贾府》人物描写详略得体。对王熙凤、贾宝玉、贾母等主要人物详写，对邢夫人、王夫人、李纨等略写。 |
| C．《祝福》通过描述祥林嫂悲惨的一生，表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封建思想、封建礼教的无情揭露。 |
| D．《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。 |
【知识点】 文学常识 梳理情节结构，概括主题 鉴赏人物描写手法
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较难(0.4)
25. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》不是将鲁迅当作一个“思想家、革命家、文学家”来歌颂，而是从日常生活中微不足道的细节里，层层叠绘出一个鲜活的鲁迅。 |
| B．《故都的秋》的作者选取了故都之秋富有特征的景物，突出了作者对故都之秋“清”“静”“悲凉”的主观感受。 |
| C．《南州六月荔枝丹》准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，并对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍。 |
| D．《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、宝玉，虚写贾赦、贾政、凤姐。 |
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适中(0.65)
26. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《五味》运用具有感染力的语言描写了各地典型的饮食习惯，并进行了理性的分析，打动了读者的心灵。 |
| B．《大地上的事情》选材看似散漫，但作者用一条对大地的深情的情感线索把它们串联起来，突出了散文“形散而神不散”的特点。 |
| C．《五味》以“五味”为题，实指生活中食物的味道，虚指百般滋味的生活，既显得活泼灵动，又有着丰富含义。 |
| D．《大地上的事情》运用札记式的写作方法，记录自然界和身边的各种事物，表达作者的哲理式感悟和评价。 |
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适中(0.65)
27. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《别了，“不列颠尼亚”》按照时间顺序，通过对四个特定场景的描述，真实地再现了英国撤离香港，香港回归祖国怀抱这一历史时刻。 |
| B．《冰河英雄》现场内容和事后采访内容交替表现，时间顺序和逻辑顺序相互交错，新闻性和文学手法巧妙结合。 |
| C．《别了，“不列颠尼亚”》的标题，表面上是写永别，实际表达回归和雪耻，独具匠心。 |
| D．《落日》记录了一个极有历史意义、值得“永志不忘”的瞬间——1945年8月15日上午，在美舰“密苏里”号上，中国和其他反法西斯同盟接受日本的投降。 |
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适中(0.65)
28. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《庖丁解牛》是《庄子》一书中的至妙之文，作者以事喻理，给我们阐述了养生之道。 |
| B．《廉颇蔺相如列传》中“完璧归赵”这一情节中，以“和氏璧”为线索，彰显了蔺相如以国家利益为主，私人仇怨为次的精神风貌。 |
| C．一切事物都有它自身的规律，只有反复实践，不断积累经验，才能做到像庖丁解牛那样游刃有余。 |
| D．《<伶官传>序》是欧阳修为《伶官传》所作的序，分析了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的原因，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。 |
【知识点】 理解内容
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适中(0.65)
29. 下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《语言的演变》从语音、语法、语汇三个方面运用多种论证方法进行论证，如朱熹听孔子谈话就是典型举例论证。 |
| B．《语言的功能》运用口语化的表达，通过主观感受、切身体会来阐释观点，体现了一个学者独立思考的精神和严谨的学术态度。 |
| C．《“运用之妙，存乎一心”》主旨是分析平常的“一”字在中国古代诗歌中表现出的种种意境。文章以典型、生动鲜明的诗词意象阐释作者的理性思考。 |
| D．《语言的功能》重点阐述了语言的生发促进功能以及语言的浪漫功能，阐释它在推进思想、推进感情、推进文化、创造文化等方面的作用。 |
【知识点】 分析文章结构和思路 概括、评析文章观点或主旨 分析和概括文本内容
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