1 . 阅读下面文字，完成下列小题。

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

（选自《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

1．解释下列加点的词语。
（1）吾与点也
（2）为国以礼
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
（2）宗庙会同，非诸侯而何？
3．选文中运用了怎样的手法，表现了曾皙怎样的性格特点。
4．为什么孔子喟然叹曰“吾与点也”？

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

谢万北征^①，常以啸咏自高，未尝抚慰众士。谢公^②甚器爱万，而审其必败，乃俱行。从容谓万曰：“汝为元帅，宜数唤诸将宴会，以说众心。”万从之。因召集诸将，都无所说，直以如意指四坐云：“诸君皆是劲卒。”诸将甚忿恨之。谢公欲深著恩信，自队主将帅以下，无不身造，厚相逊谢。及万事败，军中因欲除之。复云：“当为隐士^③。”故幸而得免。

选自《世说新语˙简傲˙第二十四》

【注释】①北征：东晋升平三年（公元359年），晋穆帝司马聃命谢万等人北上征讨前燕。谢万大败，单骑逃回。 ②谢公：指谢安。 ③隐士：谢安当时尚在隐居，直到升平四年（公元360年）才应桓温征召出任司马。故此称为隐士。

1．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．谢万北征                                   征：征战，讨伐

B．宜数唤诸将宴会                         数：个数

C．诸将甚忿恨之                            忿：fèn同“愤”，恼怒，怨恨

D．及万事败                                   及：等到

2．下列句子中的加点词与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（     ）
例句：直以如意指四坐云

A．君臣固守，以窥周室             （《过秦论》）

B．愿以十五城请易璧                 （《廉颇蔺相如列传》）

C．余船以次俱进                       （《赤壁之战》）

D．各各竦立以听                       （《促织》）

3．下列各项中，加点词的用法与“以说众心”中“说”相同的一项是（     ）

A．胡人不敢南下而牧马。             （《过秦论》）

B．取儿藁葬。                              （《促织》）

C．必蹶上将军。                           （《赤壁之战》）

D．大将军邓骘奇其才。                 （《张衡传》）

4．请将第一大题文言文阅读材料中划横线句子翻译成现代汉语。
谢公欲深著恩信，自队主将帅以下，无不身造，厚相逊谢。

3 . 阅读下面的文言文，完成各题。

苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”

苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少之，弗信。乃东之赵。赵肃侯令其弟成为相，号奉阳君。奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见。

苏秦说燕文侯曰：“夫安乐无事，不见覆军杀将，无过燕者。大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。秦赵五战，秦再胜而赵三胜。秦赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发号出令，不至十日而数十万之军军于东垣矣。渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。故曰秦之攻燕也，战于千里之外：赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲（合纵相亲），天下为一，则燕国必无患矣。”

文侯曰：“子言则可，然吾国小，西迫强赵，南近齐。齐、赵，强国也。子必欲合从以安燕，寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。

（节选自《史记·苏秦列传》，有删改）

1．下列名句中加点的字，解释不正确的一项是（     ）

A．兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之       窃：暗地里

B．大困而归             困：围困

C．秦赵相弊             弊：疲惫

D．弥地数千里             弥：远涉

2．下列各组中加点的词，意义和用法相同的一项是（     ）

A．①乃闭室不出             ②今其智乃反不能及

B．①大王知其所以然乎       ②其皆出于此乎

C．①而王以全燕制其后       ②愿以十五城请易璧

D．①且夫秦之攻燕也             ②齐国之美丽者也

3．把下列文言文句子翻译成现代汉语。
（1）是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。
（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（《寡人之于国也》）

4 . 阅读下文，完成各题。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

(1)《劝学》是我国著名思想家荀子的代表作之一，标题“劝”字的意思是（     ）

A．劝勉

B．劝告

C．劝谏

D．劝诫

(2)下列是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”一句的译文，正确的一项是（     ）

A．我们曾经用了一整天来苦想，不如片刻学习所获得的（多）。

B．我们曾经整天地苦想，不如必须在片刻的时间学习所获得的（多）。

C．我曾经整天地苦想，不如片刻学习所获得的（多）。

D．我曾经整整一天地苦想，不如必须在片刻中学习获得的（多）。

(3)下列对选文内容理解分析不当的一项是（     ）

A．选文首先正面阐述“终日而思”不如“须臾之所学”的道理。

B．选文连用几个比喻，说明人借助于学习，可以得到明显的收获。

C．选文最后一句得出结论：君子能超越常人，主要是后天善于学习的结果。

D．选文论述了学习的作用，运用的论证方法是比喻论证和对比论证。

5 . 阅读文段，完成下面小题。

【甲】史称颜真卿^①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名称而独曰“鲁公”为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。观其赴火骂逆，何其烈也。生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。

（选自《跋颜真卿墨迹后》）

【乙】真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至景迫桑榆，不少懈其报国之心。故尝以正色公言，见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾败斥，至于七八。义不顾身，所志必达，而终为杞陷。李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。呜呼！自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。

（选自《史林测义》）

【注】①颜真卿：唐朝名臣、书法家。唐玄宗时登进士甲科，历任监察御史、殿中侍御史等职。安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。后任刑部尚书，封鲁郡开国公。追赠司徒，谥号“文忠”。

1．下列对加点词含义的推定，不正确的一项是（     ）

A．观其赴火骂逆——由“赴汤蹈火”可推定“赴”为“奔赴”之义。

B．朕重其人，益爱其书——由“烽火连三月，家书抵万金”可推定“书”为“书信”之义。

C．不啻逾于球璧矣——由“厥贡惟球、琳、琅玕”可推定“球”为“美玉”之义。

D．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸——由“臣诚恐见欺于王而负赵”可推定“见……于”表示被动。

2．下列各句中“之”的意义和用法与例句不相同的一项是（     ）
例：不少懈其报国之心

A．觉忠义之气	B．以宰相责李元平之不能致命
C．至此乃有以毕公之志矣	D．古之学者必有师

3．下列对【甲】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．天下不以姓名/称而独曰“鲁公”/为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害

B．天下不以姓名/称而独曰“鲁公”/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害

C．天下不以姓名称/而独曰“鲁公”/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害

D．天下不以姓名称/而独曰“鲁公”/为权奸卢杞/所忌遣谕李希烈/竟被贼害

4．下列对两篇选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。

B．【乙】文中，反贼李希烈对颜真卿以死相胁，颜真卿依然大义凛然，气节不屈。

C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。

D．颜真卿擅长楷书、草书，宋祁称赞他的书法“笔力遒婉”。

5．将上文中画横线的句子翻译成现代汉语。
义不顾身，所志必达，而终为杞陷。

6 . 阅读《过秦论》，完成下面小题

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，殽函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．下列句子没有通假字的一项是（     ）

A．赢粮而景从

B．信臣精卒陈利兵而谁何

C．仁义不施而攻守之势异也。

D．倔起阡陌之中

2．解释下列加点的词。
①非铦于钩戟长铩也
②振长策而御宇内
③以愚黔首
④非抗于九国之师也
3．把下列句子译成现代汉语。
①收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
②斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

（甲）梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

（选自《寡人之于国也》）

（乙）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人^①有少孺子^②者欲谏不敢，则怀丸操弹^③，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务^④欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

[注]①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。国王的侍从及官员。②少孺子：年轻人。③弹：弹弓。④务：一定，必须。

（选自《说苑·正谏》）

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．则无望民之多于邻国也   无，同“毋”，不要

B．黄雀延颈，欲啄螳螂   延：延迟

C．则怀丸操弹   怀：名词作动词，怀揣

D．河内凶   凶：谷物收成不好

2．下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）

A．弃甲曳兵而走       而不知弹丸在其下也

B．则移其民于河东       青，取之于蓝，而寒于水

C．而不顾其后之患也       其莳也若子

D．无如寡人之用心者       师道之不复可知矣

3．下列对甲乙两文有关内容的概括和分析不正确的一项是（     ）

A．甲文写孟子以形象的比喻分析了梁慧王“民不加多”的原因。

B．乙文的年轻人想规劝吴王不要伐楚，结果失败，吴王并未撤兵。

C．甲文中，梁惠王自认为治国尽心尽力，其实也跟邻国国君一样，并未尽心尽力。

D．乙文故事比较集中，人物并不复杂，但人物形象却很丰满。吴王这个人起初对大臣的进谏完全不接受，专横骄纵，但当他听了年轻人讲的故事后，又表现得极为明智，可见人物的性格具有多重性。

4．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
5．这两篇短文在劝说方式上有相同点、不同点，请结合语段，分析其异同。

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”（1）郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。（2）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。（3）至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；（4）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也。窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

1．下列各句中加点词语解释错误的一项是（     ）

A．余方心动欲还       心惊	B．至莫夜月明       通“暮”，傍晚
C．而言之不详       记述	D．余固笑而不信也       自信

2．下列各组句子中加点词的意义和用法，完全相同的是（     ）

A．长子迈将赴饶之德兴尉       余是以记之

B．涵淡澎湃而为此也             徐而察之

C．噌吰者，周景王之无射也       且勇者不必死节

D．此世所以不传也             唯求则非邦也与

3．下列对文中四处划线句子的翻译，错误的一项是（     ）

A．（1）郦道元认为它下面临着深潭，微风鼓动波浪，湖水撞击山石，发出的声音好像大钟一样。

B．（2）今天把钟磬放在水中，虽然大风大浪能发出这个声音，但石头发出的声音更响亮！

C．（3）到了晚上，月光明亮，我独自同苏迈坐小船来到石钟山的绝壁下面。

D．（4）又有一种声音，好像老人又咳又笑，从山谷中发出，有人说这是鹳鹤的声音。

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。

B．文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。

C．所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动地显现了作者的确信和欣喜。

D．作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题

楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。

莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子：出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上，即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。

节选自干宝《搜神记》

1．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．于是即将雌剑往见楚王                                      将：带着，拿着。

B．汝若生子是男，大，告之曰                                大：与“小”相对。

C．去时嘱我：‘语汝子：出户……’”                  嘱：嘱咐，叮嘱。

D．莫邪子名赤，比后壮，乃问其母                         比：及，等到。

2．下列各项两句中加点的字意义用法相同的一项是（     ）

A．吾为王作剑，三年乃成            今其智乃反不能及（《师说》）

B．松生石上，剑在其背                 其皆出于此乎吾（《师说》）

C．即以斧破其背，得剑                 秦王以十五城请易寡人之璧（《廉颇蔺相如列传》）

D．王怒，欲杀之                              但睹堂前松柱下石低之上

3．下列各项两句加点字词用法相同的一项是（     ）

A．于是子出户南望                    有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

B．日夜思欲报楚王                    大喜，笼归

C．大，告之曰                           小学而大遗

D．以弱天下之民                       成以其小，劣之

4．翻译上面文言文中划线句子。
莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”

10 . 阅读下面文言文，完成下面小题

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求！尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤！尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

点！尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣。”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．下列文学常识的表达有错误的一项是（     ）

A．《论语》是记录孔子言行的一部语录体的散文集

B．《论语》是道家的经典著作之一。

C．《论语》全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想。

D．《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

2．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．如或知尔，则何以哉（或：或者）

B．夫子哂之（哂：微笑）

C．方六七十，如五六十（方：方圆）

D．如其礼乐，以俟君子（俟：等待）

3．下列句子中，加点的虚词用法和意义相同的一项是（     ）

A．莫春者，春服既成          冠者五六人

B．夫子何哂由也                 何伤乎

C．为国以礼                       毋吾以也

D．不吾知也                       亦各言其志也已矣

4．下列对文章的内容理解不正确的一项是（     ）

A．四个弟子，有四个志向，他们对“礼治”的认识各不相同。

B．在孔子的启发下，子路抢先回答，孔子笑而不谦让，是暗示性的批评，又不伤他自尊。

C．子路的轻率急躁、冉有的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，在对话中都有很好的体现。

D．《侍坐》生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。