下列对《归园田居(其一)》的理解和分析,不正确 的一项是( )
A.诗人用“羁鸟”和“池鱼”对比,表达了摆脱官场束缚、返回田园隐居的愿望,同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。 |
B.“守拙”的“拙”,即朴拙,含有原始本真的意思,与世俗的虚伪机巧相对,表明了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。 |
C.“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前”是近景,这些寻常的景物构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。 |
D.“暧暧远人村,依依墟里烟”是远景,纯朴、幽静的田园与虚伪欺诈的上层社会形成对比,流露出诗人对田园风光的喜爱。 |
更新时间:2024/08/25 19:32:21
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适中
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【推荐1】下列对古诗词的赏析,不恰当的一项是( )
①少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
②羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
③方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
④户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
①少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。
②羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。
③方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
④户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。
A.①处诗人点明自己个性与既往人生道路的冲突,清高孤傲的诗人看破官场后,执意离去,并宣泄了诗人对官场黑暗的不满和绝望。 |
B.②处写两种生活之间的过渡。前两句写为官时的心情,连用两个相似的比喻,句式对仗,强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。 |
C.③处从远景转到近景,犹如电影的镜头般慢慢拉开,将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中,令人胸襟开阔、心旷神怡。 |
D.④处以写景同开头相呼应,同时又是点题之笔,又以“久在樊笼里,复得返自然”两句收结,全诗向往田园的主旨也得到了升华。 |
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适中
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【推荐2】干谒诗是诗歌的一种类型,多为诗人希望寻求伯乐、进而实现自己人生抱负而作,也算是古代人的“求职信”。下列不属于干谒诗的一项是( )
A.欲济无舟楫,端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) |
B.敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。(秦韬玉《贫女》) |
C.汉庭卿相皆知己,不荐扬雄欲荐谁。(白居易《和谈校书秋夜感怀,呈朝中亲友》) |
D.只望至公将卷读,不求朝士致书论。(杜荀鹤《投长沙裴侍郎》) |
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适中
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【推荐3】对下面诗歌的赏析,不正确 的一项是( )
孩 子
穆庆云
小鸟是大鸟的孩子
白云是蓝天的孩子
路灯是黑夜的孩子
母亲去广东的时候
我把我的鞋
放在母亲鞋的旁边
因为我是母亲的孩子
A.诗歌第一节运用排比等修辞手法,铺陈生活中常见的现象,表达了“我”对“小鸟”“白云”和“路灯”等事物的羡慕之情。 |
B.诗歌第二节以第一人称的视角,叙述了“我”以自己的方式和远行的母亲亲近的一个细节,描写自然,令人动容。 |
C.诗歌共有四处写到“孩子”,主语从“小鸟”“白云”“路灯”切换到“我”,前后对比、呼应,由实入虚,颇具张力。 |
D.全诗略带伤感地表达了“我”对远行母亲的真切思念与眷恋,情感真挚细腻,语言朴实无华。 |
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适中
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【推荐1】对下面诗歌的赏析,不正确 的一项是( )
墙头草
巫金余
用尽整个族群的臂力
毅然
把春天扎在高墙上
A.人们常用“墙头草”喻指和嘲讽那些立场摇摆、随声附和的人,而本诗在立意上与人们的惯性思维相悖,颠覆传统文本寓意。 |
B.本诗运用比喻和拟人的修辞手法,赋予不起眼的墙头青草以生命,为读者呈现了生机勃勃、绿意盎然的春日景象。 |
C.本诗用词精妙,一个“扎”字充满灵动,既形象地写出了青草扎根的坚定与果决,又将青草与春天联系起来,让人产生美好遐想。 |
D.本诗虽篇幅短小,但构思精巧,语言精练,富有画面美,表达了作者对自然和生命的热爱与赞美之情。 |
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适中
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【推荐2】“梅兰竹菊”被称为“四君子”,下列诗句与咏赞“四君子”无关的一项是( )
A.数株碧柳苍苔地,一丈红蕖绿水池。 |
B.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 |
C.飒飒西风满院栽,蕊寒香冷蝶难来。 |
D.未出土时先有节,便凌云去也无心。 |
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适中
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【推荐1】请根据诗句“邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身”描写一个小语段,要求运用虚实结合的手法。
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适中
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【推荐2】下列各项中说法有误的一项是( )
A.《劝学》是阐述学习道理的议论文,通篇设喻,把抽象的道理说得具体、形象生动,深入浅出,既有说服力又有感染力。 |
B.《琵琶行·并序》大量运用比喻,化抽象无形为具体可感,巧用叠词,使音节悦耳动听,富有节奏感。 |
C.《过秦论》这篇政论文详尽地总结了秦王朝由兴而亡的历史教训,深刻地指出秦亡之速是由于“为积威所劫”。 |
D.《赤壁赋》是一篇文赋,保留了赋体常用的主客对话的形式,吸取了散文的笔调和手法,使文章兼具诗歌的深致情韵,又有散文的透辟理意。 |
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