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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:0 题号:23871273

阅读文段,完成下面小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:不吾知也!如或知尔,则何以哉?

子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥懂。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。

夫子哂之。

求!尔何如?

对曰:方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤!尔何如?

对曰:非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。

点!尔何如?

鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:异乎三子者之撰。

子曰:何伤乎?亦各言其志也。

曰:莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雾,咏而归。夫子喟然叹曰:吾与点也。

三子者出、曾皙后。曾皙曰:夫三子者之言何如?

子曰:亦各言其志也已矣。

曰:夫子何晒由也?

曰:为国以礼,其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?

1.下列选项中,加点字的解释错误的一项是(     
A.子路、曾皙、冉有、公西华                      侍:陪侍
B.则曰                                                          居:在平时
C.如或                                                       知:了解
D.以吾一日乎尔                                             长:成长
2.下列选项中,与“以吾一日长乎尔”中的“以”的意义和用法相同的一项是(     
A.如或知尔,则何以哉B.加之以师旅,因之以饥谨
C.不以物喜,不以己悲D.如其礼乐,以俟君子
3.下列对孔子和曾皙的对话的理解,不正确的一项是(     
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他铿的一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的答辞不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出高于其他几位弟子的理想。
D.曾皙的理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想,又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态,深深地打动了他,因而喟然而叹。这叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许,又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往,师生之间得到了感情上的交流与共鸣。
4.用现代汉语翻译文段中画线的句子。
(1)居则曰:“不吾知也!”如或知尔,则何以哉?
(2)千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨。
【知识点】 论说文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐1】阅读文段,完成下面小题。

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰‘弊在赂秦’也!

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城,较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦国之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。

思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草弃。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其他,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心,礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者,无使为积威之所劫哉!

1.下列句中的“以”字,与“不赂者以赂者丧”中的“以”用法相同的一项是(     
A.秦攻取之外,小则获邑,大则得城。
B.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,有尺寸之地。
C.举予人,如弃草弃。
D.洎牧谗诛。
2.下列句中没有通假字的一项是(     
A.然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌
B.皆为龙虎,成五采
C.赵尝五战于秦
D.暴霜露
3.联系上下文,作者强调“暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地”,意在说明(     
A.先辈创业艰难,国土逐渐增多。
B.先辈创业艰难,后人守业不易。
C.先辈创业艰苦,成就功业有限。
D.先辈创业艰难,后人本应珍惜。
2024-08-10更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读《六国论》(节选),完成各题

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰弊在赂秦’也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。

1.下列句子中加点字解释正确的一项是(     
A.故不战而强弱胜负已             判:决定
B.至丹以荆卿为计,始祸焉          速:招致
C.使三国各爱其地                       向:以前
D.与秦相较,或未易量                 当:当……时候
2.下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(     
A.暴秦欲无厌                      杳不知其所
B.地事秦,犹抱薪救火        举匏尊相属
C.是故燕虽小国后亡            其下圣人也亦远矣,耻学于师
D.赵尝五战                      青,取之于蓝而青
3.下列对文章的理解与赏析不正确的一项是(     
A.选文以“抱薪救火”为例证,说明以地事秦必然导致灭亡的严重后果。
B.选文以齐、燕、赵三国的灭亡,具体论证了“赂秦而力亏,破灭之道也”的道理。
C.选文体现了苏洵文风特点:行文纵横恣肆,语言朴素简劲,富有表现力。
D.选文采用对比论证及事实论证的方法,论证文章中心论点,发人深思,令人警醒。
4.用现代汉语翻译下列句子。
且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。
2024-08-08更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐3】阅读下列文言文选段,完成各题。

不违农时,谷不可胜食也。罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。斧斤时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养丧死无憾,王道始也。

五亩之宅,之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴道路矣。七十者帛食肉,黎民不饥不寒,然而不者,未之有也

狗彘食人食而不知,涂有饿莩不知发;人死,则曰:非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:非我也,兵也。’王无岁,斯天下之民至焉。

(节选自孟子《寡人之于国也》)

1.下列句子中,对加点字的解释不正确的一项是(     
A.罟不入洿池       数:屡次
B.材木不可用也       胜:尽
C.之以孝悌之义       申:反复陈述
D.狗彘食人食而不知       检:约束
2.下列句子中,加点字用法与意义完全相同的一项是(     
A.斧斤时入山林             十五城请易璧
B.王道始也             学者必有师
C.颁白者不负戴道路矣             亦将有感斯文
D.涂有饿莩不知发             是何异于刺人杀之
3.下列句子中,加点字与例句中词类活用类型不相同的一项是(     
例句:之以桑
A.养丧死无憾B.七十者帛食肉C.然而不D.王无
4.下列对文段画横线句子的翻译,不正确的一项是(     
A.不违农时       译文:不耽误农业生产的季节
B.谨庠序之教       译文:谨慎地兴办学校教育
C.未之有也       译文:从未有过这种情况
D.非我也,岁也       译文:不是我(的原因),是年成(的原因)
2024-08-27更新 | 2次组卷
共计 平均难度:一般