阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
(2)诗歌尾联表达了什么情感？请简要分析。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然④上，惟留汉将功。
[注释]①魏大，姓魏，在兄弟中排行老大，即将出征，是作者的友人。②魏绛，春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患受到奖赏。③六郡雄，这里指西汉时在边地建功的赵充国。④燕然，东汉时的车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功，大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。
(1)请简要赏析诗歌的颈联。(2)诗歌尾联表达了什么情感？请简要分析。
更新时间：2024/08/21 19:52:31
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【知识点】 赠友送别
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【推荐1】阅读下面的唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）| A．首句写景，杨花飘落，子规啼叫，使人赏心悦目。 |
| B．次句写迁谪之艰难、诗人旅途道路之荒远，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
| C．第三句运用了拟人的手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 |
| D．第四句写诗人跟随王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。 |
| A．首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 |
| B．诗歌虽只有短短的四句，但把写景、抒情有机地结合起来了。 |
| C．诗人将无知无情的明月当成善解人意的知人心，表达了作者对谪戍友人的担忧和思念之情。 |
| D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 |
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【推荐2】下列对这首词的理解和赏析，不正确 的一项是（ ）
醉落魄·苏州阔门留别
苏轼
苍颜华发，故山归计何时决！旧交新贵音书绝，惟有佳人，犹作殷勤别。
离亭欲去歌声咽，潇潇细雨凉吹颊。泪珠不用罗巾浥，弹在罗衫，图得见时说。
注：1071年苏轼国反对王安石变法自请出京，任杭州通判，此词作于1074年作者离杭州赴密州途中。
| A．开篇“苍颜华发”，成功塑造了一个政治上失意未老先衰的词人形象。 |
| B．“惟有”二句表现了两人的惺惺相惜，与“同是天涯沦落人”有异曲同工之妙。 |
| C．下片写佳人临别赠歌却泣不成声，一个“咽”字道尽佳人的留恋不舍。 |
| D．上片由人及己，下片描写细腻，充分体现了词人与佳人的意绪契合，情感交流。 |
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【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
1．给划线字注音。都门
2．解释下列词语。
（1）去去：
（2）堪：
3．《雨霖铃》围绕
4．“留恋处兰舟催发”运用了
5．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用的写作手法是
6．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在写法上有什么特点？表现了什么情感？
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