劝学
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
1.解释下列加点的词:(1)故不积
2.将文中画线句译成现代文。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
3.以喻代议,寓议于喻是这段文字的特点,你认为这段文字的
A.学习全在积累,细水长流,才能得到逐步提高。 |
B.只有持之以恒,不断积累,才能取得学习上的成功。 |
C.慢工出细活,学习上应提倡精雕细刻,精益求精的精神。 |
D.逆境才能成才,不断战胜和挑战自我,才能取得成功。 |
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苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎。西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎。方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.下列各句中加线词的解释,错误的一项是( )A.固一世之雄也 固:本来 |
B.举匏樽以相属 举:全,都 |
C.正襟危坐而问客曰 危坐:端坐 |
D.托遗响于悲风 遗响:余音,指箫声 |
例:况吾与子
A.顺流而 | B.月明星稀,乌鹊 |
C. | D. |
A.《长歌行》 | B.《短歌行》 | C.《蒿里行》 | D.《步出夏门行》 |
A.本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。 |
B.本段借主客问答的方式,抚今追昔,畅述对天地人生的感触。 |
C.本段重在说理,借追溯历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。 |
D.本段句式上整散结合,押韵自由灵活,极富声韵之美。 |
【推荐2】文言文阅读,完成下面小题。
古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑
嗟乎!师
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆
A.君子不 |
B.六艺经传皆 |
C.师 |
D.作《师说》以 |
A.小学 | B.吾从 |
C.惑 | D. |
(1)师者,所以传道受业解惑也。
(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
【推荐3】阅读文段,完成下面小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!”如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥懂。由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”“赤!尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雾,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
三子者出、曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣。”
曰:“夫子何晒由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。”“唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.下列选项中,加点字的解释错误的一项是( )A.子路、曾皙、冉有、公西华 |
B. |
C.如或 |
D.以吾一日 |
A.如或知尔,则何以哉 | B.加之以师旅,因之以饥谨 |
C.不以物喜,不以己悲 | D.如其礼乐,以俟君子 |
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动恰好反映了当时师生和谐对话的气氛。 |
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他铿的一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。 |
C.曾皙的答辞不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出高于其他几位弟子的理想。 |
D.曾皙的理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想,又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态,深深地打动了他,因而喟然而叹。这叹既表现了孔子对曾皙言志的赞许,又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往,师生之间得到了感情上的交流与共鸣。 |
(1)居则曰:“不吾知也!”如或知尔,则何以哉?
(2)千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥谨。