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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:2 题号:24031775

文言文阅读,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以之。

1.该文段中,下列句子加点词语的解释,不正确的一项是(     
A.君子不齿             齿:并列
B.六艺经传皆习之             通:普遍
C.师之不传也久矣             道:道理
D.作《师说》以             贻:赠送
2.下列各句中加点的虚词用法不同的一项是(     
A.小学大遗B.吾从师之
C.惑不从师D.耻学于师
3.翻译第Ⅰ卷中文言文画线的句子。
(1)师者,所以传道受业解惑也。
(2)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
【知识点】 论说文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐1】阅读下列文言文,完成各题

禹稷当平世,三过其门而不入,孔子贤之。颜子当乱世,居于陋巷,一箪食,一瓢饮,人不堪其忧,颜子不改其乐,孔子贤之。孟子曰:禹、稷、颜回同道。禹思天下有溺者,由己溺之也;稷思天下有饥者,由己饥之也。是以如是其急也。禹、稷、颜子易地则皆然。今有同室之人斗者,救之,虽披发缨冠救之,可也 。乡邻有斗者,披发缨冠而往救之,则惑也。虽闭户可也。

1.指出下列句中加点字解释有错的项(     
A.禹、稷、颜回同道   同道:相同的原则
B.禹思天下有溺者,己溺之也   由:通“犹”好像
C.今有同室之人斗者,   救:制止
D.则也。虽闭户可也   惑:疑惑
2.下列加点词和“孔子贤之”的“贤”用法相同的一项是(     
A.则思止以
B.风吹草低
C.足以汝身
D.大将军邓骘其才
3.下列各项对原文的分析不正确的一项(     
A.禹稷处于平治之世,身负治理洪水、教导耕稼的重责,抱着人饥己饥、人溺己溺的态度,刻不容缓地去拯救天下百姓。
B.颜回处于乱世,不在其位,不谋其政,箪食瓢饮,安平乐道而自得旷达。
C.禹稷与颜回的人生经历、行为特质无疑是两种不相同的形态,却得到孔子至高的赞美。
D.孟子认为禹、稷、颜回执守各自的原则,在这一点上他们都合乎事理的,但如果将他们的时空地位互换,他们或许就会改变自己的行为。
4.把下列文言文阅读材料中画横线的句子与课文中的句子翻译成现代汉语。
人不堪其忧,颜子不改其乐,孔子贤之
2024-07-31更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读下面的文言文,完成下面小题。

古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?

爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。孔子曰:三人行,则必有我师。是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。

1.对下列句子中加点的词语的解释,正确的一项是(     
A.师道之不传也久矣   师道:从师的道理。
B.巫医乐师百工之人   百工:各种工匠。
C.授之书而习其句读者也     句读:句子的朗读。
D.六艺经传皆通习之   经传:经书和传记。
2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(     
A.士大夫     郯子
B.今之众人,下圣人也亦远矣   贤不及孔子
C.不拘     
D.择师教之     聆之
3.下列句式与例句相同的一项是(     
例句:道之所存,师之所存也
A.句读之不知,惑之不解B.石之铿然有声者
C.不拘于时D.君子生非异也,善假于物也
4.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是(     
A.本文的中心论点是“要从师,要大力提倡从师”。第一段正面阐述了教师的作用、从师的必要和择师的标准。
B.第二段慨叹师道不传已久,运用对比的手法,把“古之圣人”从师与“今之众人”耻学于师、“其子”习句读从师与“其身”惑而不从师、巫医乐师百工之人“不耻相师”与士大夫之族讥笑相师分别对比,批判了“士大夫之族”耻于从师的不良风气。
C.第三段以孔子从师的范例,进一步阐述教师的作用和“道之所存,师之所存也”的道理。
D.最后一段说明写作本文的缘起,这本属于附记性质,但作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”,又一次强调了他的观点。
2024-08-15更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐3】阅读下面文字,完成下面小题。

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御字内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。隳名城,杀豪杰,收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里子孙帝王万世之业也。

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦。斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从,山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也,雍州之地,觳函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非钻于钩戟长铩也;谪成之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣。然后以六合为家,崤函为宫。一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。

1.以上文段出自西汉文学家_____(作者)的《_____》(作品)。
2.根据要求,完成下列各题。
1)下列短语中,加点字的读音全部正确的一项是(     
      ③瓮绳枢   ④一夫作
A.yáo       xíng       xiǔ      nán
B.yáo     háng       yǒu     nán
C.xiáo       xíng       xiǔ        nàn
D.xiáo     háng       yǒu       nàn
2)下列句子中不含通假字的一项(     
A.信臣精卒陈利兵而谁何
B.而倔起阡陌之中
C.振长策而御宇内
D.赢粮而景从
3)下列加点词的用法不属于古今异义的是(     
A.古之学者必有师
B.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻
C.则不可同年而语矣
D.南取百越之地,以为桂林、象郡
4)对文段的分析,不符合文意的一项是(     
A.文段采用整句与散句交错使用的形式,句式铿锵有力,气韵流畅,文辞优美,构思精巧。
B.“且夫”一句写出秦朝江山依旧,险关如故,说明秦亡的原因不是地理环境的变化。
C.文段主要描写秦统一全国以后,采用一系列措施凝聚民心,国力空前强大。
D.文章以充分的史实为依据,综合分析了秦由盛而衰、由兴而亡的演变过程,归纳了秦亡的原因。
3.根据要求,完成下列各题。
1)选文第三段主要运用的论证方法是什么?
2)翻译下面的句子。
试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
2024-07-25更新 | 3次组卷
共计 平均难度:一般