【中职语文】学习辅导与训练 《劝学》（基础模块上）
全国
高一
课后作业
2024-07-22
3次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字基础、古诗文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
木直
【知识点】 字音
①登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
③蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
【知识点】 文言文翻译
二、文言文阅读 添加题型下试题
请根据课文内容，完成下面小题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（合乎）绳，𫐓以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
5．下列句子中与其他三句的句式不相同的一项是（ ）| A．青，取之于蓝，而青于蓝。 | B．登高而招，臂非加长也。 |
| C．冰，水为之，而寒于水。 | D．君子生非异也，善假于物也。 |
| A．文章用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例说明任何人通过发愤学习都能进步，今天的我可以胜过昨天的我，学生也可以超过老师。 |
| B．荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼仪道德和系统知识，可以靠后天习得，把学习的重要性提升到一个新的高度。 |
| C．文中阐述的要重视学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等观点，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 |
| D．作者连续设喻，巧用对比，使文章形成了整齐而又富于变化的句式，语言节奏起伏，表现出荀子的谆谆劝学之情。 |
8．举例说明文章的第四自然段运用了哪几种论证方法？
9．学习了《劝学》后，你受到了哪些启发？请就其中一点谈谈认识或体会。
【知识点】 名著阅读
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》，中华书局2019年版）
10．解释下列加点的词。①卿今
②蒙
③
④蒙
⑤
⑥卿今者
⑦士别三日，即更
11．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
12．结合原文回答，孙权是如何劝吕蒙学习的？
13．文章运用什么方法来表现人物性格？
14．文章揭示的道理对你有什么启示？
【知识点】 名著阅读
三、作文 添加题型下试题
《劝学》是荀子的代表作之一，体现出荀子严谨沉着、朴素凝练且富有气势的文风。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，劝导人们应养成良好的学习态度，认识到学习的重要意义和作用，并用正确的方法去学习。《劝学》反映了先秦儒家学派在教育方面的正确观点，是能够激励我们奋发努力、不断学习的一篇经典之作。
课外阅读《劝学》一文的完整内容，学习文章的写作手法，以“劝学新编”为题，写一篇议论文。
试卷分析
导出试卷题型（共 7题）
试卷难度
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.94 | 字音 | 填空题 |
| 2 | 0.65 | 文言实词 文言虚词 | 语言表达题 |
| 3 | 0.65 | 通假字 | 填空题 |
| 4 | 0.65 | 文言文翻译 | 语言表达题 |
| 二、文言文阅读 | |||
| 5-9 | 0.65 | 名著阅读 | |
| 10-14 | 0.65 | 名著阅读 | |
| 三、作文 | |||
| 15 | 0.4 | 议论文 读书·学习 | |
