《廉颇蔺相如列传》一文中,通过“完璧归赵”的故事,主要体现了人物的( )
A.铁面无私 | B.克己奉公 | C.不慕虚荣 | D.机智勇敢 |
更新时间:2024/05/07 05:54:26
|
相似题推荐
语言文字运用-选择题
|
较难
(0.4)
【推荐1】下列关于李白《乌夜啼·黄云城边乌欲栖》表述正确的一项是( )
乌夜啼
李白
黄云城边乌欲栖,归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女,碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人,独宿孤房泪如雨。
A.开头两句写乌鸦啼叫着飞回窝,塑造了一幅热闹、活跃的景象,表达了诗人对生活的喜爱。 |
B.最后两句既表达了思妇的思念之情又饱含深意,言有尽而意无穷,充满意境。 |
C.最后两句表达了弃妇独守空房的愁苦。 |
D.这首诗表达了秦川女被丈夫遗弃的悲愁郁结。 |
您最近一年使用:0次
语言文字运用-选择题
|
较难
(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《师说》采用正反对比论证的方法,分别以“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比,论述从师学习的必要性。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子的四位学生各具特点、个性鲜明:子路,有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率;曾皙,谦虚谨慎,说话很有分寸;冉有,懂礼爱乐,洒脱高雅,卓尔不群;公西华,谦恭有礼,娴于辞令。 |
C.《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,善于通过典型细节和个性鲜明的对话塑造人物形象。 |
D.《赤壁赋》反映了作者从故作旷达到陷入苦闷,又从苦闷到解脱的思想过程,最终表现了他身处逆境仍适意自然、旷达超脱的积极乐观的人生态度。 |
您最近一年使用:0次
语言文字运用-选择题
|
较难
(0.4)
【推荐1】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《师说》采用正反对比论证的方法,分别以“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比,论述从师学习的必要性。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子的四位学生各具特点、个性鲜明:子路,有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率;曾皙,谦虚谨慎,说话很有分寸;冉有,懂礼爱乐,洒脱高雅,卓尔不群;公西华,谦恭有礼,娴于辞令。 |
C.《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,善于通过典型细节和个性鲜明的对话塑造人物形象。 |
D.《赤壁赋》反映了作者从故作旷达到陷入苦闷,又从苦闷到解脱的思想过程,最终表现了他身处逆境仍适意自然、旷达超脱的积极乐观的人生态度。 |
您最近一年使用:0次
语言文字运用-选择题
|
较难
(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《虞美人》(李煜)前六句的章法是三组对比,隔句相承,反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非,富于哲理意味,感慨深沉。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过记叙孔子和四个弟子言志的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“礼法治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 |
C.李白在《将进酒》一诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写,表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情。 |
D.《庖丁解牛》是庄子的一则寓言故事,说明养生的道理。文章通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态,刻画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 |
您最近一年使用:0次
语言文字运用-选择题
|
较难
(0.4)
【推荐3】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《〈伶官传〉序》是欧阳修为《伶官传》作的序文,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,总结历史教训,讽谏当时的北宋统治者。 |
B.《鸿门宴》中司马迁运用对比手法烘托人物形象,如张良和范增同是谋士,前者老谋深虑但心急气躁,后者老练多谋而从容不迫。 |
C.《青玉案·元夕》词人假借对一位性格孤介、自甘寂寞、不肯随波逐流女子的寻求,含蓄表达了他不与投降派同流合污的高洁志向。 |
D.《归园田居五首(其一)》通过叙述平生志趣和描写田园生活,表现了诗人对仕途的憎恶和摆脱尘网的快慰,抒发了对山林生活的热爱之情。 |
您最近一年使用:0次