下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《虞美人》(李煜)前六句的章法是三组对比,隔句相承,反复对比宇宙之永恒、人生短暂、物是人非,富于哲理意味,感慨深沉。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》通过记叙孔子和四个弟子言志的一次谈话,反映了儒家“足食足兵”“先教后富”“礼法治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 |
C.李白在《将进酒》一诗中通过对时光流逝的慨叹以及与朋友痛饮共醉的描写,表达诗人对自己仕途失意、怀才不遇的强烈愤慨和郁郁不得志的心情。 |
D.《庖丁解牛》是庄子的一则寓言故事,说明养生的道理。文章通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态,刻画了一位技艺高超、工作谨慎、善于思考的人物形象。 |
更新时间:2024/08/17 20:31:10
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【推荐1】下列对课文的表述,不正确的一项是( )
A.《〈伶官传〉序》开门见山提出盛衰由人的主张。“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”用一个“原”字推导原因,点出“庄宗”,作为立论依据,顺势引导下文。 |
B.《庖丁解牛》是庄周为阐明养生之道而写的一则寓言故事,指出养生的方法,莫过于顺应自然。 |
C.《廉颇蔺相如列传》(节选)主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件。 |
D.《庖丁解牛》主要通过对庖丁的神态描写,刻画了一位技艺高超、小心谨慎、善于思考的人物形象。 |
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【推荐2】对课文的表述不正确 的是( )
A.《面朝大海,春暖花开》通过对幸福的内在描绘和内心体验,体现了作者对生活、对自然的热爱,表现了作者博爱宽广的胸襟。 |
B.《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,揭示了封建礼教吃人的本质。 |
C.《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”写出周瑜指挥若定、从容不迫的神态,“樯橹灰飞烟灭”,写出曹军惨败的情景,从正面显示了周瑜的才略。 |
D.《今生今世的证据》不同于一般的乡思作品:一是具有思想的深度和厚度,二是细腻的场景描写渗透了作者个性化的感觉。 |
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【推荐3】下列各句中,表述不正确 的是( )
A.《山居秋暝》的首联从整体着眼,工笔细描,交代季节,点明状态,给人以身临其境,神清气爽之感。颔联从小处着眼,大笔勾勒,动静结合,光色辉映。 |
B.《过秦论》先是以时间为序,铺叙了秦由攻到守、由兴到衰的历史事实;然后转入议论,在对比的基础上推出“仁义不施而攻守之势异也”的结论,全文寓议论于叙述之中。 |
C.《虞美人》前六句三次对比,表达了宇宙永恒不变与人生的短暂无常,富有哲理意味。 |
D.《六国论》一文中,列举韩、魏、楚三国割城赂秦破灭的史实,着重对“赂秦而力亏,破灭之道也”进行申述。 |
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【推荐1】《廉颇蔺相如列传》一文中,通过“完璧归赵”的故事,主要体现了人物的( )
A.铁面无私 | B.克己奉公 | C.不慕虚荣 | D.机智勇敢 |
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【推荐2】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《师说》采用正反对比论证的方法,分别以“古之圣人”与“今之众人”、“爱其子”与“于其身”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫之族”的对比,论述从师学习的必要性。 |
B.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中,孔子的四位学生各具特点、个性鲜明:子路,有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率;曾皙,谦虚谨慎,说话很有分寸;冉有,懂礼爱乐,洒脱高雅,卓尔不群;公西华,谦恭有礼,娴于辞令。 |
C.《鸿门宴》以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线索,按时间顺序来展开故事情节,善于通过典型细节和个性鲜明的对话塑造人物形象。 |
D.《赤壁赋》反映了作者从故作旷达到陷入苦闷,又从苦闷到解脱的思想过程,最终表现了他身处逆境仍适意自然、旷达超脱的积极乐观的人生态度。 |
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【推荐3】下列对课文的分析不正确 的是( )
A.《〈伶官传〉序》是欧阳修为《伶官传》作的序文,目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实,总结历史教训,讽谏当时的北宋统治者。 |
B.《鸿门宴》中司马迁运用对比手法烘托人物形象,如张良和范增同是谋士,前者老谋深虑但心急气躁,后者老练多谋而从容不迫。 |
C.《青玉案·元夕》词人假借对一位性格孤介、自甘寂寞、不肯随波逐流女子的寻求,含蓄表达了他不与投降派同流合污的高洁志向。 |
D.《归园田居五首(其一)》通过叙述平生志趣和描写田园生活,表现了诗人对仕途的憎恶和摆脱尘网的快慰,抒发了对山林生活的热爱之情。 |
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【推荐1】下列对课文的分析,不正确的一项是( )
A.《永遇乐·京口北固亭怀古》用宋文帝刘义隆北伐惨败典故的目的是借鉴历史,委婉劝谏当朝,伐金要做好准备,不能草率行事。 |
B.《烛之武退秦师》讲述郑国使者烛之武临危受命,成功劝说秦国退兵的事迹,突出了烛之武的深明大义、机智善辩、应对从容。 |
C.《登高》用大量带有秋季季节特色的意象,营造出天地萧瑟悲凉的意境,渲染了诗人登高望远时内心无尽的悲凉之情。 |
D.《项脊轩志》以作者书斋“项脊轩”为中心,记述了与项脊轩有关的人和事,表达了对它的喜爱之情及对祖母、父亲、母亲和妻子的思念之情。 |
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