【推荐1】对下面诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）

拾荒者的编织袋

唐淑婷

将背压成山的姿态

鼓鼓囊囊的梦想

塞满       不可降解的乡愁

A．诗人将关注的目光投向了社会底层人物——“拾荒者”，“拾荒者”大多无依无靠，靠捡拾可回收的东西维持生活。这首诗选题新颖，立意高超。

B．诗歌第一行中“将背压成山的姿态”，可见拾荒者背着的编织袋非常沉重。

C．第二行中，诗人把鼓鼓囊囊的编织袋，比喻为“鼓鼓囊囊的梦想”，此比喻极为精妙，暗喻了拾荒者的美好愿望。

D．诗人用“不可降解”来形容“乡愁”，垃圾可降解，乡愁不可降解，可见拾荒者早已把故乡抛之脑后，对故乡没有眷恋。生活的压力、人生的无奈，被这四个字一语道破。

【推荐2】阅读下面文字，完成下列小题。

梦会开出花来的，                                                    然后，它在一个暗夜里开绽了。

梦会开出娇妍的花来的，                                          当你要鬓发斑斑了的时候，

去求无价的珍宝吧。                                                当你眼睛朦胧了的时候，

在青色的大海里，                                                    金色的贝吐出桃色的珠。

在青色的大海的底里，                                             把桃色的珠放在你怀里，

深藏着金色的贝一枚。                                             把桃色的珠放在你枕边，

你去攀九年的冰山吧，                                             于是一个梦静静地升上来了。

你去航九年的瀚海吧，                                             你的梦开出花来了，

然后你逢到那金色的贝。                                          你的梦开出娇妍的花来了，

它有天上的云雨声，                                                在你已衰老了的时候。

它有海上的风涛声，

它会使你的心沉醉。

把它在海水里养九年，

把它在天水里养九年，

（选自戴望舒《导梦者》）

1．对这首诗中词句的理解，有误的一项是（     ）

A．“无价的珍宝”具体指的是“金色的贝”。

B．“深藏”一词，点出要寻找一个梦是多么困难。暗示金色的贝不能轻而易举获得。

C．诗中“九年”出现四次，写出梦想追求时间是三十六年。

D．一个“放”字，写出获得无价珍宝后的珍惜与快乐，幸福与激动的心情。

2．下列意象所代表的含义判断不正确的一项是（     ）

A．青色的大海象征着梦的澄澈高远。

B．“冰山、瀚海”象征着养贝的艰难。

C．“金色的贝”象征着梦的珍贵难得。

D．“桃色的珠”象征着梦的美好诱人。

3．下列对选文理解有误的一项是（     ）

A．在这首诗中，意象贴切自然，有静有动，鲜活俏丽，构成了独特的意境。

B．诗歌是在“做梦——寻梦——再次入梦”的情思中打开情绪律动的闸门。

C．诗中大海、金色的贝、珍珠、冰山、瀚海、海水、天水，及至“九年”等一连串的意象，常见于外国诗歌之中，但同样能引起国人审美的共鸣。

D．“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”与“金色的贝吐出桃色的珠”相联，生命的衰老与人生价值的获得形成强烈对比，增强了艺术表现力。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

我愿意是急流，/山里的小河，/在崎岖的路上、/岩石上经过……

只要我的爱人，/是一条小鱼，/在我的浪花中/快乐地游来游去。

我愿意是荒林，/在河流的两岸，/对一阵阵的狂风，/勇敢地作战……

只要我的爱人，/是一只小鸟，/在我的稠密的，/树枝间做窠，鸣叫。

我愿意是废墟，/在峻峭的山岩上，/这静默的毁灭，/并不使我懊丧……

只要我的爱人，/是青青的常春藤，/沿着我荒凉的额，/亲密地攀援上升。

我愿意是草屋，/在深深的山谷底，/草屋的顶上/饱受风雨的打击……

只要我的爱人，/是可爱的火焰，/在我的炉子里，/愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵，/是灰色的破旗，/在广漠的空中，/懒懒地飘来荡去，

只要我的爱人，/是珊瑚似的夕阳，/傍着我苍白的险，/显出鲜艳的辉煌。

1．诗人把自己和爱人分别比作了什么？各有什么特征？
2．下列对《我愿意是急流》赏析不恰当的一项是（     ）

A．全诗用作者精心选择的意象，表达了诗人对“爱人”的一往情深。

B．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即指底层人民。

C．诗中表达了一种自我牺牲精神和对“爱人”无私的爱。

D．全诗形式上很有《诗经》那种“重章叠唱”的特点，一唱三叹。

【推荐1】阅读下面的文字，完成14—19题

《沁园春·长沙》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

1．按要求完成下列各题。
（1）选文出自毛泽东的《沁园春·长沙》一文，这首词题目是_______
（2）加点字注音并解释。
挥斥方遒             峥嵘岁月
2．选文的前三句，点明了________、________。这首词的上阕中，一个“________”字，领起了下文景色的描写，描写了湘江大自然的寒秋景色。
3．上阕中写景层次分明：远眺________、近看________、仰视________、俯视________，上下高低、动静结合，写出了寒秋中国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。
4．“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这几句景物描写给了你怎样的感受？请用一个词语概括诗人眼中秋景特点。
5．“漫江碧透”“百舸争流”中的“透”和“争”形象生动，极富表现力，试简要分析。
6．词句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”在结构上起什么作用？
下阕所写的“同学少年”具有哪些特征？请简要概括

【推荐2】阅读下面文字，完成下列小题。

我如果爱你—

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝来炫耀自己；

我如果爱你—

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

长年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨，

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人，

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱—

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，

足下的土地。

1．下列加点字读音正确的一组是（     ）
凌霄花       慰藉       戟       流岚

A．lénɡ     jí   jǐ   fèng	B．línɡ     jiè     jǐ   lán
C．linɡ     jí   qiān     lán	D．nínɡ     jì   qiǎn     shǎn

2．“攀援的凌霄花”象征（     ）

A．在男人面前高高在上的贵妇	B．在丈夫面前像娇嫩的花朵
C．依靠丈夫显示自己高贵的女性	D．与丈夫相互提高，共同发展的女性

3．诗中体现了女性意识在新时期的觉醒与张扬的意象是（     ）

A．攀援凌霄花	B．爱人近旁的木棉
C．雾霭、流岚、霹雳	D．痴情的鸟儿

4．本诗属于（     ）

A．现代爱情诗	B．古代爱情诗
C．古代离别诗	D．古乐府诗

5．这首诗的作者是（     ）

A．丁玲

B．舒婷

C．杜甫

D．戴望舒

【推荐3】阅读《我愿意是急流》，鉴赏诗歌。

我愿意是急流

我愿意是急流，

山里的小河，

在崎岖的路上

岩石上经过……

只要我的爱人

是一条小鱼，

在我的浪花中，

快乐地游来游去。

我愿意是荒林，

在河流的两岸，

对一阵阵的狂风，

勇敢地作战……

只要我的爱人

是一只小鸟，

在我的稠密的

树枝间做窠，鸣叫。

我愿意是废墟，

在峻峭的山岩上，

这静默的毁灭

并不使我懊丧……

只要我的爱人

是青青的常春藤，

沿着我荒凉的额，

亲密地攀援上升。

我愿意是草屋，

在深深的山谷底，

草屋的顶上

饱受风雨的打击……

只要我的爱人

是可爱的火焰，

在我的炉子里，

愉快地缓缓闪现。

我愿意是云朵，

是灰色的破旗，

在广漠的空中，

懒懒地飘来荡去，

只要我的爱人

是珊瑚似的夕阳，

傍着我苍白的脸，

显出鲜艳的辉煌。

(1)《我愿意是急流》的作者是 ________（国家）的诗人 ________。
(2)诗人把自己和爱人分别比作了什么？它们各自有怎样的特点？
(3)表达了诗人怎样的情感？

【推荐1】阅读下面的词，完成下面小题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然、生机勃发的美景表现了出来。选出锤炼得十分精彩的字（     ）

A．独、寒、击、翔	B．层、漫、浅、竞
C．染、透、争、击	D．碧、尽、遍、争

2．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（     ）

A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。

B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。

C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。

D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。

3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头三句点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着诗人乐观主义的革命激情。

B．一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

4．下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是（     ）

A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。

B．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。

C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。

D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。

【推荐2】阅读下面的诗歌，完成下列各题。

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心做一条水草。

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

(1)下列对《再别康桥》赏析有误的一项是（     ）

A．这首诗突出体现了诗歌音乐美的艺术特性。

B．这首诗提到的“河”指法国的康河。

C．这首诗意境优美，犹如一幅优美的风景画。

D．这首诗是现代抒情诗的经典之作。

(2)对诗人运用“金柳、柔波、青荇、彩虹”这些自然物进行感情交流的理解不准确的一项是（     ）

A．把“金柳”喻作“新娘”，浸透诗人无限爱恋之情。

B．情愿做一条水草，承受康河清波的爱抚。

C．“彩虹似的梦”暗指诗人昔日的愿望与理想，诗人的留恋也全部融入康河的风光中。

D．“揉碎在浮藻间”是诗人一种无奈、悲观、无为的思想的流露。

(3)下列各项中，对诗中“但我不能放歌”的原因，理解最恰当的一项是（     ）

A．因为放歌破坏这宁静的美景。

B．因为我不是歌唱家，我只是个诗人。

C．因为沉默是最好的离别方式。

D．因为我不愿回顾当年在这里的追求与希望。

(4)下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（     ）

A．现代诗歌的主流是“新诗”。

B．“新诗”是五四新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

【推荐3】阅读下面的诗歌，完成下列各小题。

新月

何其芳

新月弯弯，

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

(1)你最欣赏诗中的哪几句话？请找出来加以赏析。
(2)诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀，如果是你，你会用什么来寄托自己的思乡情怀？为什么？
(3)模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。
新月弯弯，像一条小船。我乘船归去，越过万水千山。
新月弯弯，____。____，____。

【推荐1】阅读下面的词，完成下面小题。

沁园春·长沙

毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

1．诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然、生机勃发的美景表现了出来。选出锤炼得十分精彩的字（     ）

A．独、寒、击、翔	B．层、漫、浅、竞
C．染、透、争、击	D．碧、尽、遍、争

2．对结尾一句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”分析正确的一项是（     ）

A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。

B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。

C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。

D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。

3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ）

A．开头三句点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着诗人乐观主义的革命激情。

B．一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

C．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。

D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

4．下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是（     ）

A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。

B．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。

C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。

D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。

【推荐2】阅读下面的文字，完成下面小题。

等了五千年

才见到这庄严的一刻

在染红一座座黄土塬之后

太阳，风风火火

望一眼涛涌的漩涡

终于落下了辉煌

凝重地

沉入滚滚浊波

淡了，帆影

远了，渔歌

此刻，大地全在沉默

凝思的树，严肃的鹰

倔强的陡峭的土壁

蒿艾气息的枯黄的草色

只有绛红的狂涛

长空下，站起又沉落

九万面旌旗翻卷

九万面鼙鼓云锣

一齐回响在重重沟壑

颤动的大地

竟如此惊心动魄

醉了，洪波

亮了，雷火

辛勤地跋涉了一天的太阳

坐在大河上回忆走过的路

历史已成废墟

草滩，爝火

峥嵘的山，固执地

裸露着筋络和骨骼

黄土层沉积着古东方

一个英雄民族的史诗和传说

远了，马鸣

断了，长戈

如血的残照里

只有雄浑沉郁的唐诗

一个字一个字

像余烬中闪亮的炭火

和浪尖跳荡的星星一起

在蟋蟀鸣叫的苍茫里闪烁

1．以上诗文出自我国当代诗人______的《______》。
2．给下列词语中的加点字注音。
漩涡(      )        蒿艾(      )     旌旗(      )       裸露(      )
3．解释文中加点词语的含义。
（1）绛红：
（2）旌旗：
（3）鼙鼓：
（4）爝火：
4．诗中第一节所说的“庄严的一刻”指的是哪一刻？
5．诗中的“落日”象征什么？
6．这首诗歌的主题是什么？

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

我来到这个世界为的是看太阳，

和蔚蓝色的原野。

我来到这个世界为的是看太阳，

和连绵的群山。

我来到这个世界为的是看大海，

和百花盛开的峡谷。

我与世界面对面签订了和约。

我是世界的真主。

我战胜了冷漠无言的忘川，

我创造了自己的理想。

我每时每刻都充满了启示，

我时时刻刻都在歌唱。

我的理想来自苦难，

但我因此而受人喜爱。

试问天下谁能与我的歌声媲美？

无人、无人媲美。

我来到这个世界为的是看太阳，

而一旦天光熄灭，

我也仍将歌唱……我要歌颂太阳

直到人生的最后时光！

（选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》）

1．下面各项中，属于本诗使用的艺术手法的一项是（     ）

A．双关   排比

B．象征   复沓

C．夸张   对比

D．抒情   渲染

2．下列对“太阳”这一意象的理解，不正确的一项是（     ）

A．“太阳”是诗人反复歌颂的对象，承载着诗人满满的热爱。

B．“太阳”其实就是宇宙中的一个星体，同月亮、星星一样，只是这里诗人选择的是太阳。

C．看“太阳”是作者为生命寻找的一个理由，表达诗人对“太阳”的一片深情。

D．“太阳”意味着一个崭新的富有生机的世界，代表着光明、希望、爱等生命中一切崇高美好的事物。

3．诗人宣称“我是世界的真主”，对其原因分析不正确的一项是（     ）

A．因为“我战胜了冷漠无言的忘川”。

B．因为“我创造了自己的理想”。

C．因为“我每时每刻都充满了启示”。

D．因为“谁能与我的歌声媲美”，诗人歌唱得好。