课文《青纱帐——甘蔗林》中“青纱帐”象征什么？
更新时间：2024/05/18 12:12:57
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语言文字运用-选择题
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较难
(0.4)
【推荐1】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《记念刘和珍君》这篇悼念性散文以作者痛恨反动派、悼念死难烈士的悲愤感情为线索，用简洁的文字描写刻画人物，在曲折中推演情感，事、情、理巧妙融合。 |
| B．《寻梦者》这首诗运用了象征的艺术手法，诗人借象征喻体“娇妍的花”来寄寓了人生追求的一切美好东西。 |
| C．《南州六月荔枝丹》这篇科学小品文，作者按照由主到次的顺序准确、翔实地说明了荔枝及其生产的相关知识。 |
| D．《别了，“不列颠尼亚”》这篇新闻特写主体部分按时间顺序组织材料，通过对四个特定场景的描述，真实再现了香港脱离英国殖民统治，回归祖国怀抱的历史时刻。 |
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(0.4)
【推荐2】下面是《雨巷》的开头和结尾部分，分析不恰当 的一项是（ ）
（一） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 | （二） 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （摘自戴望舒 《雨巷》） |
| A．诗的开头用“悠长”“寂寥”来形容雨巷，表明了雨巷的幽僻，以细雨表现了阴沉、郁闷的天气特点。 |
| B．诗歌用“独自”“彷徨”来修饰抒情主人公，暗指诗人知音难觅、孤独的境遇。 |
| C．最后一节将“ 逢着”改为“飘过”，说明希望渺茫，诗人已经完全放弃希望。 |
| D．首尾词句几乎相同，加强了诗歌的音乐感，更能表现苦闷、哀怨、无奈、惆怅的情绪。 |
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较难
(0.4)
【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
后窗
郭密林
三月的黑色的燕子一句
一句，斜进雨后的
山雾中
| A．打开“后窗”，诗人凭窗而望，三月雨后的天空，燕子呢喃，次第飞进远山的迷蒙……好一幅充满生机的春天动态图景。 |
| B．“后窗”既是房屋之窗，又是心灵之窗，我们的心拘囿于狭小的空间太久了，多么希望打开心灵的窗户啊，让大自然明媚的阳光、和煦的春风一同搭上通往心灵的直通车。 |
| C．诗人把燕子说成“一句／一句”，以形绘声，让人觉得燕子的呢喃之声声声在耳。尤其是一个“斜”字，极准确地状写出了燕子的掠飞之态。 |
| D．“黑色的燕子”与白色的“山雾”，在色彩上对比鲜明，以黑白为基调的画面如一幅淡雅的水墨丹青。 |
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(0.4)
【推荐1】下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
采莲曲
朱湘
小船呀轻飘，
杨柳呀风里颠摇；
荷叶呀翠盖，
荷花呀人样娇娆。
日落，
微波，
金丝闪动过小河。
左行，
右撑，
莲舟上扬起歌声。
| A．诗人把新月派诗歌“理性节制感情”的美学原则加以认真贯彻，在本诗中着意表现一种宁静的风格，体现东方的静美。 |
| B．诗歌主要写采莲少女们唱的歌调，与南北朝诗人《西洲曲》中的“采莲南塘秋，莲花过人头”风格一致，表现出采莲少女与世事变迁绝无干系，荡漾着典雅的古风。 |
| C．朱湘钻研对中国古典诗词传统的大胆汲取，例如将荷花荷叶比作美人，有一种柔弱之美。 |
| D．《采莲曲》的章节，字句，音节，节奏谐美和宛转，有人称这首诗的格律是“词曲式的格律”。比如诗人通过那种参差不齐，错落有致的诗行，传达出了一种难得的节奏感。 |
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(0.4)
【推荐2】下列对香雪换铅笔盒的原因分析错误的一项是（ ）
| A．香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，也是一种象征。 |
| B．铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对于香雪来说，它就像黑夜中的一盏明灯，伴着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。 |
| C．香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。 |
| D．香雪执意要换回铅笔盒的原因是她嫌贫爱富，铅笔盒可以证明她不是个穷人。 |
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(0.4)
【推荐1】对下列诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
春风杨柳万千条，六化神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
春风杨柳万千条，六化神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
| A．首联描绘出新中国欣欣向荣的画面，以明快的语言勾画出春光明媚的景象，表达了对中国六亿人民精神境界和卓绝智慧的热情赞场和高度评价。 |
| B．颔联既是写景，又是抒情，“随心”“着意”两词，景中寓情，把景色的美好与作者内心的喜悦之情很自然地融合在一起。 |
| C．颈联描绘了人民群众兴修水利、治山理水的雄伟壮阔的劳动场面，从而体现了 “六亿神州尽舜尧”的具体内涵。 |
| D．尾联点明送瘟神的主题。称瘟神为君，用尊称，极富深意，表达了迫切想要送走血吸虫病的心理。 |
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较难
(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确的一项是（ ）
| A．《文学是灯》作者先从中外文学源流说起，再结合自己的生活和阅读，阐发对文学意义的看法，亲切随意，叙议结合。 |
| B．《五月的鲜花》是一篇音乐评论。记叙和议论相结合。作者用细腻华美的文字描写了歌曲带给他的情感变化和人生感悟。 |
| C．《茶馆》通过裕泰茶馆的变迁。揭示了从清末到抗战胜利以后近半个世纪中国社会的黑暗腐败。 |
| D．《再别康桥》从形式上看，非常整齐。四行一节，错落排列，而且字数相近，回环呼应，这种严谨的结构，给人以整体之美。 |
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(0.4)
【推荐3】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，本文采用切换视角的办法分三次完成黛玉的肖像描写，不同的人看到了不一样的林黛玉形象。 |
| B．《托尔斯泰传》节选部分，作者让托尔斯泰现身说法，以思想发展为主线，依次写了托尔斯泰的迷失、求索、确认、忏悔和战斗。 |
| C．《语言的功能》开篇介绍了语言最基本的实用功能，因为这是对语言功能的基本认知，是人所共知的知识，所以作者就一语带过了而非详细介绍，为下文介绍语言的其他功能奠定了知识基础。 |
| D．苇岸以个体生命的生活在场和心灵在场的亲身经历，与大地、自然、万物达到一种同生共荣的和谐，抵达一种物我有机天地共融的境界。他的散文是中世纪田园诗式的，有着陶潜一类中国士大夫的闲适与陶醉。 |
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