阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠别郑炼赴襄阳
杜甫
戎马交驰际，柴门老病身。
把君诗过日①，念此别惊神。
地阔峨眉晚，天高岘首春②。
为于耆旧内③，试觅姓庞人④。
［注］①把：握，执。②岘首山，在襄阳。③耆旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞德公，汉末襄阳高士。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）| A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 |
| B．虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 |
| C．诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意。 |
| D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 |
更新时间：2024/03/26 19:42:37
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【知识点】 赠友送别
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【推荐1】阅读下面一首宋诗，完成后面小题。
(2)诗歌尾联表达了什么情感？请简要分析。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛②复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄③。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然④上，惟留汉将功。
[注释]①魏大，姓魏，在兄弟中排行老大，即将出征，是作者的友人。②魏绛，春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患受到奖赏。③六郡雄，这里指西汉时在边地建功的赵充国。④燕然，东汉时的车骑将军窦宪，他曾经以卓越的战功，大破匈奴北单于，又乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而还。
(1)请简要赏析诗歌的颈联。(2)诗歌尾联表达了什么情感？请简要分析。
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【推荐2】阅读下面的唐诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1．下列对这首诗的理解，正确的一项是（ ）| A．首句写景，杨花飘落，子规啼叫，使人赏心悦目。 |
| B．次句写迁谪之艰难、诗人旅途道路之荒远，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 |
| C．第三句运用了拟人的手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 |
| D．第四句写诗人跟随王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。 |
| A．首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 |
| B．诗歌虽只有短短的四句，但把写景、抒情有机地结合起来了。 |
| C．诗人将无知无情的明月当成善解人意的知人心，表达了作者对谪戍友人的担忧和思念之情。 |
| D．诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 |
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【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
1．给划线字注音。都门
2．解释下列词语。
（1）去去：
（2）堪：
3．《雨霖铃》围绕
4．“留恋处兰舟催发”运用了
5．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”运用的写作手法是
6．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”在写法上有什么特点？表现了什么情感？
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