对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
春日闻杜宇 乡愁
谢枋得 黑枣
杜鹃日日劝人归， 前半生，我花光积蓄
一片归心谁得知！ 为了挤上一部开往城里的班车
望帝有神如可问， 后半生，我又把积蓄散尽
谓予何日是归期？ 为了买一张回村的车票
这中间的差价，就是乡愁
| A．《春日闻杜宇》以拟人手法描写杜鹃日日啼鸣，催人归去，表现了诗人离家在外的感伤与无奈。 |
| B．《乡愁》中“花光”和“散尽”的“积蓄”不只是金钱，还有个人对理想生活的努力追求与无限憧憬。 |
| C．《春日闻杜宇》假托望帝发问的方式，强化了抒情效果；《乡愁》以“我”为视角，增强了真实感。 |
| D．《春日闻杜宇》借用“望帝啼鹃”的典故，《乡愁》通过前后半生的对比，都淋漓尽致地抒发了思乡之情。 |
更新时间：2024/09/11 09:22:24
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【推荐1】下列各句，表述不正确 的一项是（ ）
| A．欧阳修的《〈伶官传〉序》阐述了国家盛衰取决于人事的道理。 |
| B．《念奴娇·赤壁怀古》极尽描摹之能事，具有阔大雄浑的特点。 |
| C．《琵琶行》摹写音乐的文字中运用了比喻、双关的修辞手法。 |
| D．《庖丁解牛》启发人们要遵循事物的客观规律去做事。 |
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【推荐2】阅读下面的词，完成小题。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
[注]纸鸢本指一种纸做的、形状像老鹰的风筝，这里泛指风筝。鸢，老鹰。
对这首诗赏析，不正确的一项是（ ）| A．诗的前两句选取了美丽春景中的特征突出的几个景物进行描绘，表现了春天的美好。 |
| B．后两句以对偶手法写景，把孩子放学后趁着东风放风筝的情状写得形象而动人。 |
| C．本诗前两句写景，后两句主要写人，人景相衬，动静结合，表现了诗人欢快的心情。 |
| D．这首诗，也表达了作者对乡村春景的浓浓的喜爱之情。 |
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【推荐3】对课文的表述不正确 的是（ ）
| A．《面朝大海，春暖花开》通过对幸福的内在描绘和内心体验，体现了作者对生活、对自然的热爱，表现了作者博爱宽广的胸襟。 |
| B．《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质。 |
| C．《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”写出周瑜指挥若定、从容不迫的神态，“樯橹灰飞烟灭”，写出曹军惨败的情景，从正面显示了周瑜的才略。 |
| D．《今生今世的证据》不同于一般的乡思作品：一是具有思想的深度和厚度，二是细腻的场景描写渗透了作者个性化的感觉。 |
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【推荐1】对下面这首诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
芙蓉楼怀古
诗 心
送别的秋雨已风干历史的高阁
现代的阳光 放低耳朵
对饮 一壶冰心
| A．第一行“送别的秋雨已风干历史的高阁”是写古，让人感受到当年唐朝诗人王昌龄送别辛渐时的离别酸楚，使人产生丰富的联想。 |
| B．后两行“现代的阳光/放低耳朵/对饮/一壶冰心”写今，作者以拟人的手法，给读者再现了一个鲜活的画面。 |
| C．“一壶冰心”巧妙地化用了诗句“一片冰心在玉壶”，体现了作者独特的匠心以及他对古代诗人高风亮节的钦佩之情。 |
| D．作者借“芙蓉楼”这一胜迹，进行了超越性的丰富联想，后两行诗意的跳跃给诗歌以张力，想要表达的是作者送别友人时的离别之情，意境深远。 |
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【推荐2】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
远和近
顾城
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
| A．本诗的意境与卞之琳的“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”有异曲同工之妙。 |
| B．诗人运用对比和象征的手法，表现了心理距离与物理距离的不和谐，表达了对人与人之间良好关系的追求与向往。 |
| C．诗的诗眼是“远”，一个“很”字让远和近所指代的距离变得极端，要缓和、改变这种状况，需要付出相当的努力。 |
| D．诗中的距离，只是一种错觉，并不是空间距离，而是心灵的距离。 |
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【推荐3】阅读下面一首古诗，完成小题。
七绝·苏醒
徐铉
春分雨脚落声微，
柳岸斜风带客归。
时令北方偏向晚，
可知早有绿腰肥。
下列对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（ ）。| A．首句写春分时节，春雨飘洒几乎无声，与杜甫诗“润物细无声”有异曲同工之妙。 |
| B．过了春分就是清明，在外漂泊的游子要回家祭奠先人，所以第二句运用了拟人的修辞手法，写春风把客居游子带回家。 |
| C．这首诗虽然只有四句，却鲜活地描写了江南江北一派草长莺飞、万物复苏的景色。 |
| D．拟人修辞手法的运用使全诗鲜活起来，例如“雨脚”“带客归”“绿腰肥”。 |
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