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题型:文言文阅读 难度:0.65 引用次数:1 题号:23993301

阅读下面的语段,完成下面小题。

【甲】古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

(节选自《师说》)

【乙】天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

吾资之昏,不逮人也,吾材之庸,不逮人也;旦旦而学之,久而不怠焉,迄乎成,而亦不知其昏与席也。吾资之聪,倍人也,吾材之敏,倍人也;屏弃而不用,其与昏与庸无以异也。圣人之道,卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用,岂有常哉?

(节选自《为学——首示子侄》)

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是(     
A.是故贵无贱                 无:没有
B.吾师                       道:道理
C.不人也                       逮:及
D.旦旦而学之                    旦旦:天天
2.下列句子中“其”的用法与例句相同的一项是(     
例:为惑也,终不解矣
A.闻道也固先乎吾B.屏弃而不用,与昏与庸无以异也
C.皆出于此乎D.少时,一狼径去,一犬坐于前
3.下列句子的句式与例句相同的一项是(     
例:生乎吾前,其闻道也固先乎吾
A.道之所存,师之所存也B.秦城恐不可得,徒见欺
C.求人可使报秦者D.会于西河外渑池
4.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.【甲】文中“古之学者必有师”,句首冠以“古之”二字,既说明古人重视师道,又针对现实,借古非今。
B.【甲】文阐述道之有无是择师的唯一标准,一反时俗,将贵贱长少排出标准之外,为针砭时弊张本。
C.【乙】文作者认为天下之事的难易是相对的,只要脚踏实地去学,没有掌握不了的学问;反之,不通过学习,就是极容易的事也会被视作十分困难。
D.【甲】【乙】两文都运用对比论证,造成强烈的反差,更好地证明了作者的观点;两文还运用设问的修辞来加强语气,增强说服力。
【知识点】 论说文

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文言文阅读 | 适中 (0.65)
【推荐1】阅读下面两段文言文,完成下面小题。

文段一:

善学者,师而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

(节选自《礼记·学记》)

文段二:

夫明《六经》之指,涉百家之书,纵不能增益德行,敦厉风俗,犹为一,得以自资。父兄不可常依,乡国不可常保,一旦流离,无人庇荫,当自求诸身耳。谚曰:积财千万,不如薄伎在身。伎之易习而可贵者,无过读书也。世人不问愚智,皆欲识人之多,见事之广,而不肯读书,是犹求饱而赖营馔,欲暖而惰裁衣也。

(节选自颜之推《颜氏家训·勉学》)

【注释】①伎:通

1.下列各句中加点词语解释,不正确的一项是(     
A.而功倍                    逸:轻松。
B.又从而                    怨:怨恨。
C.以解                       说:同“悦”,愉悦。
D.犹为一                       艺:艺术。
2.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是(     
A.夫明《六经》            师道不传也久矣
B.一艺                           我为鱼肉,何辞
C.自资                           吾一日长乎尔
D.不肯读书                       不敢言敢怒
3.把第卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
1)善问者如攻坚木,先其易者,后其节目。
2)是犹求饱而赖营馔,欲暖而惰裁衣也。
2024-08-15更新 | 1次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)

【推荐2】阅读下面文字,完成下列小题。

梁惠王曰:寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?

孟子对曰:王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。_______________,则何如?

梁惠王曰:不可,直不百步耳,是亦走也。

孟子曰:王如知此,则无望民之多于邻国也。”

“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:非我也,兵也。’?王无罪岁,斯天下之民至焉。

1.将文中画线部分补充完整。
2.《寡人之于国也》选自____________________
3.解释下列加点实词。
民不__________     之以桑__________     王无罪__________
4.本文记述的是孟子和梁惠王的一次对话,对话是围绕__________问题展开的。
5.翻译下列句子。
(1)直不百步耳,是亦走也。
(2)是何异于刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”?
2024-07-28更新 | 0次组卷
文言文阅读 | 适中 (0.65)
【推荐3】阅读下面文言文选段,完成各题。

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦秦而力亏,破灭之道也。或曰:“六国互丧,率秦耶?”曰:“不者以者丧;盖失强援,不能独完。故曰,弊在秦也。”

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。

思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝,起视四境,而秦兵又至矣。然则,诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急,故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

1.下列各句中,加横线词语解释不正确的一项是(     
A.赂秦耶     率:大概B.诸侯之所     亡:失去
C.奉之     弥:更加D.故不战而强弱胜负已     判:确定
2.下列各句中,加横线词意义和用法相同的一项是(     
A.赂秦力亏                  秦兵又至矣
B.破灭道也                  暴秦欲无厌
C.不赂者赂者丧            攻取之外
D.获邑,大则得城        秦之所大欲
3.下列加横线词语在本文中古今意义相同的一项是(     
A.其实百倍B.思厥先祖父
C.暴霜露,斩荆棘D.至于颠覆
4.下列对文段画横线句子的翻译不正确的一项是(     
A.六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
译文:六国的灭亡,不是(因为他们的)士兵不厉害,仗打得不好,弊端在于用土地来贿赂秦国。
B.盖失强援,不能独完。
译文:原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援,不能独自保全。
C.子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。
译文:子孙对待土地却很不爱惜,拿它送给别人,好像丢弃小草一样。
D.以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。
译文:用土地侍奉秦国,就好像抱柴救火,柴不烧完,火就不会灭。
2024-07-30更新 | 0次组卷
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