对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
黄 昏
卢利斯
扶不正的太阳
一个踉跄 撞得清天
泄了 黑幕
| A．“踉跄”“撞”运用比喻的修辞手法，把夕阳比作一个步履蹒跚的人，赋予夕阳以动态，把夕阳写得形象生动。 |
| B．“扶、踉跄、撞、泄”四个动词的运用妙在逻辑上严密：“扶不正”就有了“踉跄”，才出现“撞”，才导致“泄”。“泄”字是整首诗的诗眼，妙不可言，既有“过去式”，也有“将来式”。 |
| C．整首诗是围绕夕阳的运动态势来写的，描写日落至天黑的整个过程，极具画面感。 |
| D．整首诗灵动、厚重、富于质感，可见诗人老练的笔触和驾驭文字的能力。 |
更新时间：2024/08/19 14:43:25
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【推荐1】课文《青纱帐——甘蔗林》中“青纱帐”象征什么？
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【推荐2】对诗歌《青纱帐——甘蔗林》的表述，不正确的一项是（ ）
| A．这是一首借景抒情的诗歌，将青纱帐和甘蔗林连在一起，赋予深刻的象征意义。 |
| B．这首诗歌，体现了战争年代和建设时期的内在联系，歌颂了继往开来、代代相传的革命传统。 |
| C．这首诗歌抒发了对老一代永葆青春，新一代健康成长，新老两代并肩战斗、建设和保卫祖国的欣慰之情。 |
| D．这首诗歌在构思上运用了象征手法，诗句一韵到底，并采用了大量的对偶和排比句式。 |
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【推荐1】对下面这首诗的赏析不正确 的一项是（ ）
女儿的书桌
飘飘落叶
主人不在。留守的台灯
领着一本本伏案的夜晚
自觉温习往事
| A．“领着一本本伏案的夜晚”，“一本本”量词别用，回放了女儿伏案苦读的无数夜晚。 |
| B．“自觉温习往事”，运用双关的修辞手法，从母女不同角度交叉闪现了往事镜头。 |
| C．“留守的台灯”连缀起思女的中介小桥，表达了母亲的无限失落和伤感。 |
| D．整首诗没有一个大词，没有一处刻意拔高，语言朴素，语势平缓。 |
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【推荐2】对下面诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
麻雀
雪在大山下降落
房屋蹲在雪地里
屋顶上蹲着炊烟
麻雀们打扮成
秋天的叶子
从树杈上落下来
又顷刻间
回到树上去
| A．诗人通过“雪”“房屋”“炊烟”“麻雀”等几个自然意象，描绘了一幅和谐自然的雪后图景，营造了一种雅致的意境和氛围。 |
| B．“蹲”“打扮”等词运用了拟人的修辞手法，生动活泼地展现了大雪之下自然界中的万物自得其乐的生存状态。 |
| C．“从树杈上落下来/又顷刻间/回到树上去”，诗人的语言几乎没有过多的修饰，给读者一种干净和明朗的阅读体验。 |
| D．在雪中的麻雀们因为害怕寒冷而躲避在树上，表现了它们弱不禁风，不堪一击的状态。 |
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【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
峡 谷
郭密林
谁把一带水声扔过山去
扔过去，群山的伤口
流出白色的血来
| A．“扔”字，既写出了滔滔江水轰鸣激荡，又写出了道道峡谷幽深莫测，也写出了条条山脉的逶迤连绵。 |
| B．“谁把一带水声扔过山去”，先是将震耳欲聋的“水声”有形化为“一带”，化静为动；又将“一带水声”“扔过山去”，化动为静。一句之内，动静交错，变幻无穷。 |
| C．第二行又一个“扔过去”，不仅将“一带水声”扔过一座又一座山，而且如同手持一根巨椽，用强劲的力量，撞击着我们的心灵之钟。 |
| D．整首诗以雄浑简劲的笔触，描摹出了一幅群山莽莽、峡谷重重、江水滔滔的悲壮场景，洋溢着一种深沉厚重的忧患意识。 |
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【推荐1】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《我来到这个世界为的是看太阳》全诗运用排比复沓手法使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。诗句形式上长短相间，错落有致韵律跌宕，极富跳跃性。 |
| B．《寻梦者》感情真挚，艺术精熟圆润，唱出了诗人和他那一代知识分子寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程 |
| C．《金黄的稻束》全诗围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过稻田、路上、天空，远山等空间性的位移，传达一个空间性的主体的沉思和对母性的歌颂。 |
| D．《采石工》通过对采石工劳动环境和劳动场面的描写，赞扬了采石工与寂寞困难苦斗，不畏艰难、坚忍不拔的硬汉精神，充满了对这一劳动群体的崇敬和赞美，歌颂了劳动和劳动者的伟大，蕴含着诗人对生命价值和意义的深刻思考。 |
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【推荐2】下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
丰收
厚重的墙
挂满
秋日的芳香
驻足凝视
——岁月盛开过的时光
| A．这是一个丰收的画面，从中我们仿佛看到了厚重的墙上，挂满了玉米、高粱之类的秋日的收获。 |
| B．诗歌虚实结合，秋日的芳香与岁月盛开过的时光，虽一实一虚，但均为丰收的果实之意。 |
| C．诗歌的表层写自然界的丰收景象，其深层却是在抒写人生，有对人生事业丰收的喜悦。 |
| D．诗歌语言简洁，富有韵律，墙、香、光三字同韵，且为平声，给全诗增添了几分昂扬情绪。 |
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