下列表述不正确 的一项是（ ）
| A．《师说》运用对比论证、举例论证阐述了“古之学者必有师”的观点。 |
| B．《短歌行》表达了诗人渴望广揽贤才、建功立业的宏愿。 |
| C．《公输》记叙了墨子制止楚国攻打宋国一事，反映了墨子“非攻”主张。 |
| D．《种树郭橐驼传》由种树经验说到为官治民的道理，前主后宾，事理相生。 |
更新时间：2024/08/08 10:58:06
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【知识点】 理解内容
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【推荐1】阅读课文，下列说法不正确的一项是（ ）
| A．本文塑造了一个循循善诱、和蔼可亲的师长形象。循循善诱是指孔子的教育态度和方法，和蔼可亲是指他的性格特征。 |
| B．子路声称能将困于战争和饥荒的大国治理成勇而知义的礼仪之邦，他不假思索，抢先回答，“率尔而对”，反映出子路爽快、坦率但急躁、自负的性格，所以孔子对子路“哂之”，以此来否定他的志向。 |
| C．冉有愿意治理一个小国家，先是说六七十里见方或五六十里见方的小国，并将礼乐方面的治理让给君子，表现了他极其谦让的态度，这反映出他谦虚谨慎的性格。 |
| D．公西华年少而怀有大志，把自己的宏大理想说得极其婉转、谦让，说自己没有才能，只能学着治理国家，态度谦恭。 |
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【推荐2】下列各项中，表述完全错误 的一项是（ ）
| A．《劝学》通篇运用比喻论证和对比论证阐述道理。 |
| B．《赤壁赋》融叙事、写景、抒情、说理于一体，表达了豁达进取的人生态度。 |
| C．《过秦论》中，“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者劝说后世统治者仁政以安民。 |
| D．《赤壁赋》是不拘骈偶的赋，从文学艺术的发展角度看，是对汉赋的改造和创新。 |
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【推荐3】下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《庖丁解牛》通过庖丁解牛的场面描写以及庖丁的动作、语言和神态描写，刻画了一位善于思考、技艺精湛的厨师形象。 |
| B．《师说》论述了老师的重要性和从师学习的必要性，赞扬了当时士大夫尊师的社会风气，文章说理严密，环环相扣。 |
| C．《山居秋瞑》颔联侧重写物，颈联侧重写人，二者又互为补充，泉水、青松、翠竹、青莲等，是诗人高尚情操的写照。 |
| D．《永遇乐・京口北固亭怀古》多处用典，借古讽今，其中借孙刘的典故，表达对英雄业绩的向往，对南宋统治者的批评。 |
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