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高教(2023)基础模块上 第三单元 第2练 《种树郭橐驼传》 导学案
全国 高一 课后作业 2024-07-22 5次 整体难度: 容易 考查范围: 语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、名著阅读

一、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-选择题 | 容易(0.94)
1. 下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是(     
A.茂(shuò)                 饔(sūn)                  秧(shì)
B.丝(sāo)                  勉(mào)                 寿且(zī)
C.鸡(tún)                  学(zhuì)                 早实以(fán)
D.橐(tuó)                  (lóu)                  伺(kuī)
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块上 第三单元 第2练 《种树郭橐驼传》 导学案
语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
2. 下列各句中,有通假字的一项是(     
A.早缫而绪B.隆然伏行
C.苟有能反是者D.击木而召之
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语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
3. 下列句中加点词的解释,不正确的一项是(     
A.而幼孩   字:养育B.以其性焉尔   致:导致
C.则又爱之太   恩:宠爱D.尔植   勖:勉励
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语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
4. 下列与例句句式相同的一项是(     
例句:故不我若也
A.凡长安豪富人为观游及卖果者B.传其事以为官戒也
C.又何以蕃吾生而安吾性耶D.则告诉不许
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语言文字运用-选择题 | 适中(0.65)
5. 下列句子中,加点词的意思与现代汉语相同的一项是(     
A.不抑耗其实而已B.他植者虽窥伺效慕
C.吾小人辍飧饔以劳吏者D.传其事以为官戒也
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语言文字运用-选择题 | 容易(0.94)
6. 下列各句中,表述不正确的一项是(     
A.柳宗元,字子厚,唐代河东(今山西运城永济一带)人,“唐宋八大家”之一,唐代文学家、哲学家、思想家,世称“柳河东”“柳屯田”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。
B.柳宗元留世诗文作品有600余篇,其散文论说性强,笔锋犀利,讽刺辛辣;游记写景状物,多有所寄托,存有《河东先生集》。其诗歌代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
C.韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表,也是“唐宋八大家”中仅有的两个唐朝作家。他们倡导古文是为了推行古道,复兴儒学。
D.柳宗元的文学性传记散文,大都取材于劳动人民,如《种树郭橐驼传》写以种树为业的郭橐驼的事迹,并通过谈论种树之理来进一步阐明治国之道。
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二、文言文阅读 添加题型下试题

文言文阅读 | 适中(0.65)
7. 阅读下面的文段,完成各题。

橐驼非能使木寿且孳也,能顺木之天,以致其性焉尔。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿动勿虑,去不复顾。其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。苟有能反是者,则又爱之太恩,忧之太勤。旦视而暮抚,已去而复顾。甚者,爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密,而木之性日以离矣。虽曰爱之,其实害之;虽忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉!

(1)下面对句中加点词的解释,不正确的一项是(     
A.橐驼非能使木寿且孳也                           寿,长寿,活得长
B.不抑耗其而已                                      实,果实
C.根而土易                                             拳:拳曲、伸展不开
D.则又爱之太                                          恩:恩情

(2)郭橐驼种树和其他人相比,最根本的不同在于(     
A.郭橐驼“本舒”“土故”,其他人“根拳而土易”。
B.郭橐驼“顺木之天,以致其性”,其他人“虽曰爱之、忧之,其实害之、仇之”。
C.郭橐驼“培平”“筑密”,其他人培土“若不过焉则不及”。
D.郭橐驼“勿动勿虑,去不复顾”,其他人“旦视而暮抚,已去而复顾。”

(3)把下面的句子翻译成现代汉语。
故不我若也。吾又何能为哉!
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块上 第三单元 第2练 《种树郭橐驼传》 导学案
文言文阅读 | 适中(0.65)

8. 阅读下面的文言文,完成下列各题。

梓人传

[唐]柳宗元

裴封叔之第,在光德里。有梓人款其门,愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨,家不居砻斫之器。问其能,曰:吾善度材,视栋宇之制,高深圆方短长之宜,吾指使而群工役焉。舍我,众莫能就一宇。故食于官府,吾受禄三倍;作于私家,吾收其直大半焉。他日,入其室,其床阙足而不能理,曰:将求他工。余甚笑之,谓其无能而贪禄嗜货者。

其后,京兆尹将饰官署,余往过焉。委群材,会众工。或执斧斤,或执刀锯,皆环立。向之梓人左持引,右执杖,而中处焉。量栋宇之任,视木之能举,挥其杖曰:斧!彼执斧者奔而右;顾而指曰:锯!彼执锯者趋而左。俄而,斤者斫,刀者削,皆视其色,俟其言,莫敢自断者。其不胜任者,怒而退之,亦莫敢愠焉。画宫于堵,盈尺而曲尽其制,计其毫厘而构大厦,无进退焉。既成,书于上栋曰:某年某月某日某建。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇,然后知其术之工大矣。

继而叹曰:彼将舍其手艺,专其心智,而能知体要者欤?吾闻劳心者役人,劳力者役于人,彼其劳心者欤!能者用而智者谋,彼其智者欤!是足为佐天子相天下法矣,物莫近乎此也。

彼为天下者,本于人。其执役者为徒隶,为乡师里胥;其上为下士;又其上为中士,为上士;又其上为大夫,为卿,为公。离而为六职,判而为百役。外薄四海,有方伯、连率。郡有守,邑有宰,皆有佐政;其下有胥吏,又其下皆有啬夫、版尹,以就役焉,犹众工之各有执伎以食力也。彼佐天子相天下者举而加焉指而使焉条其纲纪而盈缩焉齐其法制而整顿焉犹梓人之有规矩绳墨以定制也择天下之士,使称其职;居天下之人,使安其业。视都知野,视野知国,视国知天下,其远迩细大,可手据其图而究焉。犹梓人画宫于堵而绩于成也。能者进而由之,使无所德;不能者退而休之,亦莫敢愠。犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。

相道既得,万国既理,天下举首而望曰:吾相之功也。后之人循迹而慕曰:彼相之才也。犹梓人自名其功而执用者不列也。大哉相乎!通是道者,所谓相而已矣。

余谓梓人之道类于相,故书而藏之。

【注】梓人:木工,建筑工匠。

(1)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.寻引:此指量尺。寻,八尺。引,十丈。B.乡师:乡里的私塾老师。
C.里胥:古代的一里之长。D.版尹:古代掌户籍的官吏。

(2)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     
A.梓人善于计算建筑材料,他精心考虑怎样用料会适合高低、深浅、方圆和长短的需要,随后指挥工匠们具体劳作。
B.梓人说他到官府干活谋生,得到的工资是工人们的三倍;到私家干活,得到的工钱是总收入的大半。
C.京兆尹要修建衙门,我经过那里,看到积聚了许多建筑材料,汇聚了许多工人。他们有的拿着斧头,有的拿着刀锯,都围成圈子愤怒地与那个木匠对峙着。
D.作者认为,那些远的近的小的大的各种事情,都可以用手按着图纸来决定怎样处理它们,这就像木匠师傅在墙上先画房屋草图然后照着它建造房屋直到完成一样。
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块上 第三单元 第2练 《种树郭橐驼传》 导学案

三、语言文字运用 添加题型下试题

语言文字运用-语言表达题 | 适中(0.65)
9. 柳宗元将郭橐驼种树的道理移之于治民,值得统治者深思。如果将郭橐驼种树的道理移之于育人,你有什么看法?
2024-05-18更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块上 第三单元 第2练 《种树郭橐驼传》 导学案

试卷分析

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整体难度:适中
考查范围:语言文字基础、古诗文阅读、文学文化常识、名著阅读

试卷题型(共 9题)

题型
数量
语言文字运用
7
文言文阅读
2

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
语言文字基础
2
古诗文阅读
2,3,4,5,9
3
文学文化常识
4
名著阅读

细目表分析

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、语言文字运用
10.94字音选择题
20.65通假字选择题
30.65一般文言实词选择题
40.65被动句  倒装句  省略句选择题
50.65古今异义选择题
60.94文学常识选择题
90.65探究、评价语言表达题
二、文言文阅读
70.65名著阅读
80.65名著阅读
共计 平均难度:一般