下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
弧线
顾城
鸟儿在疾风中，
迅速转向，
少年去捡拾、
一枚分币。
葡萄藤因幻想，
而延伸的触丝。
海浪因退缩，
而耸起的背脊。
| A．这首诗用“弧线”串联四个画面，每个画面都雕镂出一个简洁干净的意象，通过具象画面表现线条的美。 |
| B．这首诗彰显了自然的美感，同时也暗含着不同的生活态度与选择，给人以思考与启发。 |
| C．“葡萄藤因幻想，而延伸的触丝”，这是一道生命的弧线，给人以向上而葱茏的感觉，这是对大自然生机的礼赞。 |
| D．“鸟儿在疾风中，迅速转向”“海浪因退缩，而耸起的背脊”，鸟儿和海浪的退缩隐喻了诗人受到挫折，对现实彻底失望的心理。 |
更新时间：2024/07/23 04:02:24
|
相似题推荐
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐1】阅读文段，完成下面小题。
致橡树
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
1．作者否定了哪几种爱情观？2．作者向往的真正的爱情是什么样的？
3．橡树、⽊棉分别象征什么？
4．诗⼈在表述“即使是由衷地奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的⽐喻意象是（ ）
| A．泉源 险峰 日光 春雨 | B．鸟儿 凌霄花 泉源 险峰 |
| C．泉源 险峰 鸟儿 日光 | D．鸟儿 凌霄花 日光 春雨 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-文学类文本阅读
|
较难
(0.4)
【推荐2】阅读文段，完成下面小题。
我愿意是急流，/山里的小河，/在崎岖的路上、/岩石上经过……
只要我的爱人，/是一条小鱼，/在我的浪花中/快乐地游来游去。
我愿意是荒林，/在河流的两岸，/对一阵阵的狂风，/勇敢地作战……
只要我的爱人，/是一只小鸟，/在我的稠密的，/树枝间做窠，鸣叫。
我愿意是废墟，/在峻峭的山岩上，/这静默的毁灭，/并不使我懊丧……
只要我的爱人，/是青青的常春藤，/沿着我荒凉的额，/亲密地攀援上升。
我愿意是草屋，/在深深的山谷底，/草屋的顶上/饱受风雨的打击……
只要我的爱人，/是可爱的火焰，/在我的炉子里，/愉快地缓缓闪现。
我愿意是云朵，/是灰色的破旗，/在广漠的空中，/懒懒地飘来荡去，
只要我的爱人，/是珊瑚似的夕阳，/傍着我苍白的险，/显出鲜艳的辉煌。
1．诗人把自己和爱人分别比作了什么？各有什么特征？2．下列对《我愿意是急流》赏析不恰当的一项是（ ）
| A．全诗用作者精心选择的意象，表达了诗人对“爱人”的一往情深。 |
| B．诗中的“我的爱人”是指“我”所爱的人，即指底层人民。 |
| C．诗中表达了一种自我牺牲精神和对“爱人”无私的爱。 |
| D．全诗形式上很有《诗经》那种“重章叠唱”的特点，一唱三叹。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐3】阅读文段，完成下面小题。
我来到这个世界为的是看太阳，
和蔚蓝色的原野。
我来到这个世界为的是看太阳，
和连绵的群山。
我来到这个世界为的是看大海，
和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
我战胜了冷漠无言的忘川，
我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示，
我时时刻刻都在歌唱。
我的理想来自苦难，
但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美？
无人、无人媲美。
我来到这个世界为的是看太阳，
而一旦天光熄灭，
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光！
（选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》）
1．下面各项中，属于本诗使用的艺术手法的一项是（ ）| A．双关 排比 | B．象征 复沓 | C．夸张 对比 | D．抒情 渲染 |
| A．“太阳”是诗人反复歌颂的对象，承载着诗人满满的热爱。 |
| B．“太阳”其实就是宇宙中的一个星体，同月亮、星星一样，只是这里诗人选择的是太阳。 |
| C．看“太阳”是作者为生命寻找的一个理由，表达诗人对“太阳”的一片深情。 |
| D．“太阳”意味着一个崭新的富有生机的世界，代表着光明、希望、爱等生命中一切崇高美好的事物。 |
| A．因为“我战胜了冷漠无言的忘川”。 |
| B．因为“我创造了自己的理想”。 |
| C．因为“我每时每刻都充满了启示”。 |
| D．因为“谁能与我的歌声媲美”，诗人歌唱得好。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐1】阅读下面文字，完成下列小题。
①我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝色的原野。
我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。
②我来到这个世界为的是看大海，和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
③我战胜了冷漠无言的忘川，我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示，
我时时刻刻都在歌唱。
④我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美？
无人、无人媲美。
⑤我来到这个世界为的是看太阳，
而一旦天光熄灭，
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光！
（选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》）
1．下列对诗中反复咏叹“我来到这个世界为的是看太阳”的理解| A．仅仅是为了节奏的需要，使诗歌显得富有韵律美。 |
| B．不断咏叹，使诗人的情绪不断高扬。 |
| C．不断咏叹，突出作品的主题。 |
| D．因为太阳象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着光明、希望、爱等一切美好的东西。 |
| A．营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。 |
| B．营造出一种宏伟阔大的气势，使一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。 |
| C．营造出一种春暖花开的意境，使诗人高扬的诗情最后激发到顶点。 |
| D．营造出一种春暖花开的意境，表现诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。 |
| A．作者从一开篇就宣告了自己对于“太阳”有着深深的热爱。 |
| B．诗人对“太阳”的热爱是因为太阳光热无穷，只是一味地奉献，从不索取的品质。 |
| C．诗人对“太阳”的热爱其实就是对生命中一切美好东西的热爱。 |
| D．作者对于“太阳”的爱深厚且永恒，因为他愿意讴歌“太阳”直到生命终结。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐2】诗歌《沁园春·长沙》鉴赏
独立寒秋，
湘江北去，
橘子洲头。
看万山红遍，
层林尽染；
漫江碧透，
百舸争流。
鹰击长空，
鱼翔浅底，
万类霜天竞自由。
怅寥廓，
问苍茫大地，
谁主沉浮？
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒，
指点江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
1．下列对全文理解不正确的一项（ ）| A．从看万山红遍到万类霜天竞自由，一个看字总领了七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 |
| B．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，点明了时间、地点、特定的环境，洋溢着作者乐观主义的革命激情。 |
| C．浪遏飞舟的象征主义，从整体上看这是敢于斗争敢于胜利的革命精神的赞颂。 |
| D．忆往昔峥嵘岁月稠中的峥嵘原指山势高峻的样子，这里比喻才气品格等超越寻常。 |
3．诗人笔下的秋天绚丽多彩，与古人悲秋不同，请分析。
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
【甲】
【甲】
土
林希
附着在大地上
你是土壤
沉浮在空间里
你是尘埃
【乙】泾溪
杜荀鹤
泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
| A．这两首诗歌都是哲理小诗，短小精悍，都是由生活中的具体现象来表现其哲理蕴涵。 |
| B．【甲】诗中的“泥土”虽然具有支撑植物生长的一面，但是一旦变成“尘埃”，它可能不仅无益，甚至还有害。 |
| C．【乙】诗短短的二十八个字，包含着深刻的人生哲理，它所表达的事理与“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。 |
| D．两首诗都通过朴素的语言，运用比喻、拟人的修辞手法来说理，给人们以深刻的启发。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐1】下面对现代诗《深秋》赏析不正确 的一项是（ ）
是那枫红遍山十里画廊
是这夜雾侵袭一朵菊
时光依旧吻过月的眉……
| A．这首诗表达了作者对生活无需悲无需喜的一种淡定。 |
| B．深秋远远不止这些元素，作者特意留一行空行，给人留下想象的空间。 |
| C．作者以平静的口吻“时光依旧吻过月的眉……”结尾，抒发了时光依旧、生活依旧的平淡。 |
| D．诗作先从近处着眼描绘出枫红遍山的画廊，再到远处一个特写夜雾侵袭的一朵傲菊。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐2】阅读下面的词，完成下面小题。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1．诗词讲究炼字。如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字就把春意盎然、生机勃发的美景表现了出来。选出锤炼得十分精彩的字（ ）| A．独、寒、击、翔 | B．层、漫、浅、竞 |
| C．染、透、争、击 | D．碧、尽、遍、争 |
| A．采用设问句式结尾，表现了革命青年不怕困难的斗争精神。 |
| B．采用反问句式结尾，表现了革命青年在大风大浪中的战斗精神和毫不动摇的坚强意志。 |
| C．采用反问句式结尾，表现了革命青年勇于掀巨浪、阻飞舟的英雄无畏的气概，决心担负起主宰国家命运前途的重任。 |
| D．采用设问句式结尾，是对“谁主沉浮”的巧妙回答：要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的重任。 |
| A．开头三句点明了时间、地点和特定的环境，洋溢着诗人乐观主义的革命激情。 |
| B．一个“看”字，总领以下七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 |
| C．诗人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，远近相间，动静结合，对照鲜明。 |
| D．一个“恰”字，统领以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 |
| A．上阕“立”以下几句点明了时间、地点和特定的环境。 |
| B．下阕先用“携”“忆”两句过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。 |
| C．上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。然后，诗人激昂慷慨地提出了“问苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。 |
| D．最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。 |
您最近一年使用：0次
现代文阅读-现代诗歌阅读
|
较难
(0.4)
【推荐3】阅读下面文字，完成下列小题。
梦会开出花来的， 然后，它在一个暗夜里开绽了。
梦会开出娇妍的花来的， 当你要鬓发斑斑了的时候，
去求无价的珍宝吧。 当你眼睛朦胧了的时候，
在青色的大海里， 金色的贝吐出桃色的珠。
在青色的大海的底里， 把桃色的珠放在你怀里，
深藏着金色的贝一枚。 把桃色的珠放在你枕边，
你去攀九年的冰山吧， 于是一个梦静静地升上来了。
你去航九年的瀚海吧， 你的梦开出花来了，
然后你逢到那金色的贝。 你的梦开出娇妍的花来了，
它有天上的云雨声， 在你已衰老了的时候。
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
（选自戴望舒《导梦者》）
1．对这首诗中词句的理解，有误的一项是（ ）| A．“无价的珍宝”具体指的是“金色的贝”。 |
| B．“深藏”一词，点出要寻找一个梦是多么困难。暗示金色的贝不能轻而易举获得。 |
| C．诗中“九年”出现四次，写出梦想追求时间是三十六年。 |
| D．一个“放”字，写出获得无价珍宝后的珍惜与快乐，幸福与激动的心情。 |
| A．青色的大海象征着梦的澄澈高远。 |
| B．“冰山、瀚海”象征着养贝的艰难。 |
| C．“金色的贝”象征着梦的珍贵难得。 |
| D．“桃色的珠”象征着梦的美好诱人。 |
| A．在这首诗中，意象贴切自然，有静有动，鲜活俏丽，构成了独特的意境。 |
| B．诗歌是在“做梦——寻梦——再次入梦”的情思中打开情绪律动的闸门。 |
| C．诗中大海、金色的贝、珍珠、冰山、瀚海、海水、天水，及至“九年”等一连串的意象，常见于外国诗歌之中，但同样能引起国人审美的共鸣。 |
| D．“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”与“金色的贝吐出桃色的珠”相联，生命的衰老与人生价值的获得形成强烈对比，增强了艺术表现力。 |
您最近一年使用：0次
