1 . 下列句子修辞手法有误的一项是（     ）

A．人们从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。（ 排比）

B．无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。   （ 比喻   ）

C．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定的吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。（比喻）

D．四月的一天，春天就像今天抚摸你的额头，抚摸你的粗糙小脸蛋，抚摸你忧伤的心。（拟人、排比）

2 . 下列各句与修辞手法对应错误的一项是（     ）

A．我怕，怕，怕家信中带来不好的消息。——排比

B．屋里静极了，就是掉地上一枚针，也会听得清清楚楚。——夸张

C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——互文

D．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——借代

3 . 以下四句运用的修辞手法依次为（     ）
①我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上，饱受风雨的打击……
②危楼高百尺，手可摘星辰。
③云水间，满眼翻飞的挽帐；风雷中，满耳坚定的誓言。
④有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？

A．比喻        拟人       对偶       设问

B．比喻        夸张       对偶       反问

C．夸张        对偶       拟人       设问

D．夸张        比喻       拟人       反问

4 . 下列各句所用修辞手法与其他三项不同的一项（     ）

A．水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的巨大声音，打着桥下奇形怪状的石头，水沫喷得老远。

B．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。

C．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

D．老师是蜡烛，照亮学生前进的路。

5 . 对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（     ）

A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。

B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——此句运用比喻的修辞手法，写出激起的浪花好似千万堆白雪，体现出赤壁景物的雄奇壮阔。

C．汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。——此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。

D．要是你能够让这个人的心变软，那么还有什么事不可以做到？——此句运用设问的修辞手法，表明说服这个人不是不可能的。

6 . 对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一项是（     ）

A．海暗了，鸥鸟的叫声，微白。（比喻）

B．那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳。（拟人）

C．蓝飘飘的天空就在头顶，跳起来就能扯下一小把。（夸张）

D．荞麦正当开花，远望去就像一张粉红色的地毯；大麻和玉米就像屏风，靠着地毯的边缘。（排比）

7 . 对下列各句使用修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人）

B．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻）

C．蜀道之难，难于上青天。（夸张）

D．他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（排比）

8 . 对下列各句使用修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．我们这个时代需要千千万万个雷锋。（借代）

B．他们像蛛丝一般无力。（夸张）

C．蜀道之难，难于上青天。（夸张）

D．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）

9 . 对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（比喻）

B．她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。（比喻）

C．太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（拟人）

D．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（夸张）

10 . 下列各句使用的修辞格正确的是（     ）
①塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
②不拿群众一针一线。
③无边的草原这样平展，就像风平浪静的海洋。
④总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。

A．比喻       夸张       拟人       反语	B．拟物       借代       夸张       拟人
C．夸张       比喻       双关       借代	D．通感       借代       比喻       反语