下列对诗歌、歌词朗读节奏划分，不正确的一项（ ）
| A．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠。 |
| B．岂曰/无衣，与子/同袍。王于/兴师，修我/戈矛。 |
| C．那/是/一条神奇的天路，把人间的温暖/送到/边疆。 |
| D．我爱你/春天/蓬勃的秧苗，我爱你/秋日/金黄的硕果。 |
更新时间：2024/09/04 07:31:46
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【推荐1】对下面这首微型诗的赏析，不正确的一项是（ ）
大漠落日
圆
寂
| A．“圆寂”合为一词，乃僧人死亡用语，以此写“落日”用了借代的修辞手法，体现了诗歌语言凝练的特点。 |
| B．诗人只用两行两字，便写尽了从“大漠落日圆”到“万籁寂无声”的全过程，流动着一种内在的韵律，增强了节奏感。 |
| C．诗人巧妙地将两字分行停顿，也正好是行消、声寂两个阶段的间隔，既抽象，又具体，可谓匠心独运。 |
| D．简单的两个字激发了读者的想象力，增强了读者参与的创造感，为读者创设出崭新的视觉形象。 |
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【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《将进酒》句式长短错杂，韵律铿锵有力，传达出诗人豪迈狂放的激情。 |
| B．《别了，不列颠尼亚》的标题，表面上是写永别，实际表达回归和雪耻，独具匠心。 |
| C．《我所敬仰的蔡元培先生》综合运用语言、动作、心理描写，刻画了一个宽容平和的蔡元培形象。 |
| D．《咬文嚼字》引用大量例子阐述论点，不仅使论证充分，论述生动浅显，而且丰富了文章的文化内涵。 |
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【推荐1】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
不紧不慢
我向你走来，不紧不慢。
看水，看山，还在茶馆吃了一碗面。
我与你别去，不紧不慢。
乘舟，骑马，也不至于辜负一路的梅花。
| A．诗歌运用了反复等手法，娓娓道来一场“我”与“你”相遇又离别的往事。 |
| B．在两处“不紧不慢”之间，作者已经历了爱情的失意，场景切换自如，构思巧妙。 |
| C．诗歌节奏舒缓，仿佛作者轻轻诉说着，人生总有失意，但不要错过慢慢品味美好的瞬间。 |
| D．诗歌形象鲜明生动，语言清新自然，用滚烫的字眼激励着读者要放慢人生的脚步。 |
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【推荐2】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
冰凌
文/廖仲强
一组白玉音阶
悬挂在老屋檐下
北风 倾情演奏《大寒》
| A．诗歌从冰凌的外形起笔，将“冰凌”视为“白玉音阶”，想象奇妙，比喻独特，赋予寒冬以音乐的美感。 |
| B．第三句笔锋一转，请出“北风”这个演奏师，可谓神来之笔，运用拟人手法，让冷到极致的大寒节气在优美旋律中出场。 |
| C．作者注重对物象进行细腻而巧妙的描绘，冰凌洁白、老屋亲切、北风饱蘸情感，营造出冬日图景的诗情画意。 |
| D．诗歌取寻常之象，发独特之思，以动衬静，辞藻华丽，使冷冰冰的意象有了鲜活的生命力，其创意独辟蹊径。 |
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【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
黄 昏
卢利斯
扶不正的太阳
一个踉跄 撞得清天
泄了 黑幕
| A．“踉跄”“撞”运用比喻的修辞手法，把夕阳比作一个步履蹒跚的人，赋予夕阳以动态，把夕阳写得形象生动。 |
| B．“扶、踉跄、撞、泄”四个动词的运用妙在逻辑上严密：“扶不正”就有了“踉跄”，才出现“撞”，才导致“泄”。“泄”字是整首诗的诗眼，妙不可言，既有“过去式”，也有“将来式”。 |
| C．整首诗是围绕夕阳的运动态势来写的，描写日落至天黑的整个过程，极具画面感。 |
| D．整首诗灵动、厚重、富于质感，可见诗人老练的笔触和驾驭文字的能力。 |
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