阅读下面的文字,完成下面小题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求!尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤!尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点!尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
1.上述文段出自我国第一部语录体散文集《2.解释下列句子中的加点词。
(1)夫子
(2)舍瑟而
(3)异乎三子者之
(4)吾
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)以吾一日长乎尔,毋吾以也。
(2)宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。
(3)何伤乎?亦各言其志也。
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鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干齐侯,齐侯纳之,为诸公子之傅①;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军政②。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖③之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让施氏,施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
(节选自《列子·说符》)
【注释】①傅:辅助国君儿子的官,这里指教师。②军政:即军正,国中执法官。③刖:断足,古代的一种酷刑。
1.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.好学者以术 |
B. |
C.叩胸而 |
D.而 |
A.本文的主旨是得势者昌,逆势者亡。 |
B.孟氏的一个儿子把儒家仁义治国的办法献给秦王,而秦王认为这是灭亡之道。 |
C.鲁施氏的一个儿子成为齐侯的老师,因而有了优厚的俸禄和受人尊敬的地位。 |
D.鲁施氏的另一个儿子被楚王任用,成为楚国的执法官。 |
若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。
4.“凡得时者昌,失时者亡”,你同意施氏的观点吗?请结合原文回答。
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吴起守信
宋濂
昔吴起出,遇故人,而
【注】吴起:战国时著名的军事家。
1.下列句子中加点词语的解释,A.而 |
B. |
C. |
D.起之不食以 |
例句:起
A.起不食待 | B.师道 |
C.填然鼓 | D.斯用兵 |
欲服三军,非信不可也!
【推荐3】阅读下面的文言文,完成下面小题。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳胪千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,②固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
苏子曰:“客亦知夫水与月乎?③逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何美乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,④是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
1.下列句子中加点词的解释,不正确的是( )A.正襟 | B.山川相 |
C. | D.而卒莫 |
A.侣鱼虾 |
B.举匏樽 |
C. |
D.寄蜉蝣 |
A.①这不是曹孟德围困周瑜的地方吗? |
B.②本来是一代的英雄啊,可是怎么在(战争中失败)呢? |
C.③流去的(水)像这样(不断地流去),可是并没有流走。 |
D.④这大自然无穷无尽的宝藏对我和你都很适合。 |
A.客人的回答抒发了对曹操的仰慕之情,表达了老当益壮的决心和意志。 |
B.苏子借水与月阐发万物和人生变与不变的哲理,表明他能辩证地看问题。 |
C.苏子对清风、明月的看法和态度,体现了他旷达乐观的性格特点。 |
D.文段多处运用对偶和比喻,句子长短错落,韵脚灵活多变。 |