【推荐1】阅读下面文字，完成下面小题。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御字内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，觳函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非钻于钩戟长铩也；谪成之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．以上文段出自西汉文学家_____（作者）的《_____》（作品）。
2．根据要求，完成下列各题。
（1）下列短语中，加点字的读音全部正确的一项是（     ）
①崤函   ②行伍   ③瓮牖绳枢   ④一夫作难
A.①yáo       ②xíng        ③xiǔ      ④nán
B.①yáo      ②háng       ③yǒu      ④nán
C.①xiáo       ②xíng        ③xiǔ        ④nàn
D.①xiáo      ②háng       ③yǒu       ④nàn
（2）下列句子中不含通假字的一项（     ）
A.信臣精卒陈利兵而谁何
B.而倔起阡陌之中
C.振长策而御宇内
D.赢粮而景从
（3）下列加点词的用法不属于古今异义的是（     ）
A.古之学者必有师
B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C.则不可同年而语矣
D.南取百越之地，以为桂林、象郡
（4）对文段的分析，不符合文意的一项是（     ）
A.文段采用整句与散句交错使用的形式，句式铿锵有力，气韵流畅，文辞优美，构思精巧。
B．“且夫”一句写出秦朝江山依旧，险关如故，说明秦亡的原因不是地理环境的变化。
C．文段主要描写秦统一全国以后，采用一系列措施凝聚民心，国力空前强大。
D．文章以充分的史实为依据，综合分析了秦由盛而衰、由兴而亡的演变过程，归纳了秦亡的原因。
3．根据要求，完成下列各题。
（1）选文第三段主要运用的论证方法是什么？
（2）翻译下面的句子。
试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。

【推荐2】阅读下面的文言文，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．下列句子中加点词的解释，不正确的是（     ）

A．𫐓以为轮   同“煣”，使……弯曲

B．金就砺则利   金属制的刀剑等

C．声非加疾也，而闻者彰   清楚，明白

D．非能水也，而绝江河   断绝

2．下列句子中“者”字的意义和用法与例句相同的是（     ）

例句：假舆马者，非利足也

A．莫春者，春服即成	B．幽于粪土之中而不辞者
C．臂非加长也，而见者远	D．非蛇鳝之穴无可寄托者

3．下列对文中画线句子的翻译，恰当的是（     ）

A．虽然又晒干了，也不再挺直，这是由于人力加工使它变成这样的。

B．君子广泛地学习而且每天三次检查反省自己，就智慧明达，行为没有过错了。

C．君子同一般人有什么差别，是他们善于借助外物进行学习罢了。

D．积累善行养成品德，达到很高的境界，通明的思想也就具备了。

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”来举例论证任何人通过发愤学习都能进步。

B．荀子发展了儒家的劝学传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能获得把学习的重要性提到一个新的高度。

C．文中阐述的要注重学习以及学习必须善假于物、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。

D．随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

【甲】臣闻：廉者民之表也，贪者民之贼也。今天下郡县至广，官吏至众，而赃污適发^①，无日无之。洎具案来上，或横贷以全其生，或推恩以除其衅，虽有重律，仅同空文，贪猥之徒，殊无畏惮。昔两汉以赃私致罪者，皆禁锢子孙，矧^②自犯之乎！太宗朝，尝有臣僚数人犯罪，并配少府监隶役，及该赦宥，谓近臣曰：“此辈既犯赃滥，只可放令逐便，不可复以官爵。”其责贪残，慎名器如此！皆先朝令典，固可遵行。欲乞今后应臣僚犯赃抵罪，不从轻贷，并依条施行，纵遇大赦，更不录用；或所犯若轻者，只得授副使上佐。如此，则廉吏知所劝，贪夫知所惧矣。

（选自包拯《乞不用赃吏疏》）

【乙】《书》曰：“罪疑惟轻功疑惟重与其杀不辜宁失不经。”呜呼，尽之矣。可以赏，可以无赏，赏之过乎仁；可以罚，可以无罚，罚之过乎义。过乎仁，不失为君子；过乎义，则流而入于忍人。故仁可过也，义不可过也。古者赏不以爵禄，刑不以刀锯。先王知天下之善不胜赏，而爵禄不足以劝也；知天下之恶不胜刑，而刀锯不足以裁也。是故疑则举而归之于仁，以君子长者之道待天下，使天下相率而归于君子长者之道。故曰：忠厚之至也。

（选自苏轼《刑赏忠厚之至论》，有删改）

注释：①適发：揭发。②矧：何况。

1．下列对加点词含义的理解，不正确的一项是（     ）

A．洎具案来上——由“洎牧以谗诛”可推定“洎”为“等到”之义。

B．及该赦宥——根据上下文，此处“赦宥”可以理解为“赦免，宽恕”之义。

C．先王知天下之善不胜赏——由“不胜枚举”可以推定“胜”为“尽，完”之义。

D．而爵禄不足以劝也——根据语境，此处“劝”可以理解为“劝告”之义。

2．文中加点虚词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．①矧自犯之乎             ②罚之过乎义

B．①或横贷以全其生             ②以其乃华山之阳而名之

C．①过乎仁，不失为君子       ②人为刀俎，我为鱼肉

D．①忠厚之至也             ②无日无之

3．对下列句子的句式判断，不正确的一项是（     ）

A．“廉者民之表也”是一个带有典型标志词的判断句。

B．“谓近臣曰”是个省略句，根据文意可补全成“（包拯）谓近臣曰”。

C．“古者赏不以爵禄”是“以”为标志的状语后置句，可理解为“古者不以爵禄赏”。

D．“是故疑则举而归之于仁”句中的“是故”是一个固定结构，可理解为“因此”。

4．对文中画线句子的断句或翻译，正确的一项是（     ）
罪疑惟轻功疑惟重与其杀不辜宁失不经。
①罪疑惟轻/功疑惟重/与其杀不辜/宁失不经
②罪疑惟轻/功疑惟重/与其杀/不辜宁失不经
此辈既犯赃滥，只可放令逐便，不可复以官爵。
③这些人已犯过贪污罪，只能罢免他们的官职，听其自便，不能再恢复他们的官位。
④这些人既然犯过贪污罪，就罢免他们的官职，听其自便，不能再给他们的官位。

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

5．请概括包拯和苏轼在治国理政方面提出的建议。