对下面这段文字所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ）
满城都飞着柳絮时，梨花也开了遍地，东栏的那株梨花却从深青的柳树间伸了出来，仿佛雪一样清丽，有一种惆怅之美，但是，人生，看这么清明可喜的梨花能有几回呢？这正是千古风流人物的性情，这正是清朝画家盛大士在《溪山卧游录》中说的：“凡人多熟一分世故，即多一分机智。多一分机智，即少却一分高雅。” |
| A．夸张 设问 引用 | B．比喻 反问 引用 |
| C．比喻 拟人 设问 | D．拟人 夸张 排比 |
更新时间：2024/03/28 08:39:01
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【推荐1】下列诗句所用修辞手法与例句相同的一项是（ ）
例句：大弦嘈嘈如急雨
例句：大弦嘈嘈如急雨
| A．古来万事东流水 | B．天台四万八千丈 |
| C．主人下马客在船 | D．何以解忧？唯有杜康 |
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【推荐2】对下列四个句子修辞手法的判断，全部正确的一项是（ ）
①我是新刷出的雪白的起跑线。
②一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类？
③春尚浅，几处山灯顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
④无实事求是之意，有哗众取宠之心。
①我是新刷出的雪白的起跑线。
②一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们万物灵长的人类？
③春尚浅，几处山灯顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
④无实事求是之意，有哗众取宠之心。
| A．①比拟 ②反问 ③比喻 ④对偶 |
| B．①比喻 ②反问 ③拟人 ④对偶 |
| C．①比喻 ②设问 ③拟人 ④拟人 |
| D．①比拟 ②设问 ③比喻 ④拟人 |
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【推荐1】对下列各句使用修辞方法判断，对应正确 的一项是（ ）
（1）粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
（2）它（洋槐）活得孤独，却活得自信。
（3）水像无边的跳荡的水银。
（4）古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和他们共同欢呼着。
（1）粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！
（2）它（洋槐）活得孤独，却活得自信。
（3）水像无边的跳荡的水银。
（4）古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和他们共同欢呼着。
| A．比喻 拟人 比喻 拟人 |
| B．拟人 拟人 比喻 拟人 |
| C．比喻 排比 比喻 拟人 |
| D．拟人 排比 比喻 拟人 |
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【推荐2】下列句子中没有 运用修辞手法的一项是（ ）
| A．他取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。 |
| B．这个人很面熟，好像在哪儿见过。 |
| C．如果生命是树，尊严就是根。 |
| D．三十年过去了，弹指一挥间。 |
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【推荐3】对下列句子所运用的修辞手法的分析，正确的一项是（ ）
| A．人需要向外看的勇气吗？是的，因为人不能囿于一室之中，泯灭突破樊篱的渴望。 运用反问手法，突出人需要向外看的勇气。 |
| B．鲁迅是巨人，在一生中，他呐喊过，也彷徨过，甚至在晚年仍然背负着难耐的寂寞，但是从来耻于屈服和停顿。 运用拟人手法，强调了鲁迅的品质。 |
| C．大安寺塔巍峨挺拔，好像一位历尽沧桑的老人，讲述着义务儿女一个个动人的故事。 运用拟物手法，写出了大安寺的挺拔。 |
| D．诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠，优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。 运用了比喻手法，写出了诗歌的作用。 |
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【推荐1】对下列句子使用的修辞手法判断有误的是（ ）
| A．孩子们的祝福是美好的，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（设问） |
| B．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） |
| C．但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（拟人） |
| D．然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。（排比） |
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【推荐2】对下列各句所运用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）
| A．尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。（排比） |
| B．难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？（反问） |
| C．谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！（对比） |
| D．现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。（比喻） |
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