1 . 对下列各句所用修辞手法的判断，有误的一项是（     ）

A．立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）

B．浪费时间，难道不就是浪费生命的表现吗？（反问）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）

D．我们的时代需要千千万万个雷锋。（借代）

2 . 对下列各句所用修辞手法的判断，不正确的一项是（     ）

A．那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛。（借代）

B．夕阳的余晖在山坡上徘徊，陪伴着流连忘返的游客。（拟人）

C．当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受吗？（反问）

D．杏花村的酒醇美甘甜，十里地外就能闻到酒香了。（夸张）

3 . 对下面各句中的修辞手法判断，正确的是（     ）
①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！
④老爷子小心，别顾着说话——小心掉下来把屁股摔成两半！

A．①比喻②反问③排比④比喻

B．①夸张②设问③排比④比喻

C．①比喻②反问③排比④夸张

D．①比喻②反问③夸张④夸张

4 . 对下列各句修辞手法判断正确的一项是（     ）
①天鹅的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆。
②一字不改，不是很风趣而又切题吗？
③月亮一露面，满天的星星惊散了。

A．比喻   设问   排比	B．拟人   反问   比喻
C．比喻   反问   拟人	D．拟人   设问   拟人

5 . 下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（     ）
①树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋。
②学而时习之，不亦说乎？
③仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

A．比喻     设问     对偶	B．拟人     反问     对偶
C．比喻     反问     对偶	D．拟人     设问     比喻

6 . 在下列句子中，使用设问修辞手法的一句是（     ）

A．那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家……

B．一字之改，不是很风趣而又切题吗？

C．还有什么比宇宙的诞生更美丽？

D．科学是美好的！你同意吗？

7 . 对下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　）
（1）面对严峻的现实，难道人们对于“空气污染”就无能为力吗？
（2）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。
（4）铜纽扣对我笑了笑。

A．反问　对偶　反语　借代	B．反问　反复　反语　借代
C．设问　反复　引用　借喻	D．设问　对偶　引用　借喻

8 . 指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项（     ）

A．科学怎么会是美丽的呢？不可思议！

B．那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。

C．一字之改，不是很风趣而又切题吗？

D．还有什么比宇宙的诞生更美丽？

9 . 对下列各句所使用的修辞手法判断不正确的一项是（     ）

A．他惊异地笑着说，就像听别人的故事一样。（比喻）

B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。（拟人）

C．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……（排比）

D．那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？（反问）

10 . 以下修辞手法判断有误的一项是（     ）

A．啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力呦！（排比）

B．那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。（通感）

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（拟人）

D．何以解忧？唯有杜康。（反问）