下列句子中，没有使用修辞手法的句子是（ ）
| A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ |
| B．夜色温柔地抱着整个庄子，她听到了一首伤感而苍凉的歌。 |
| C．我凭栏眺望，江水滔滔，一泻千里，向东流去。 |
| D．目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ |
更新时间：2024/07/22 17:27:37
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【推荐1】下列句子没有 运用拟人修辞手法的一项是（ ）
| A．面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲。 |
| B．在它（火车）跟前，她简直像一叶没根的小草。 |
| C．她环视群山，群山沉默着。 |
| D．小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。 |
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【推荐2】下列各句与修辞手法对应不正确的一项是（ ）
| A．粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（比喻） |
| B．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（夸张） |
| C．乱石穿空，惊涛 拍岸，卷起千堆雪。（比喻） |
| D．君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（夸张） |
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【推荐1】对下列各句所用修辞手法判断正确的一项是（ ）
①树林是一片绿色的海洋，轻风是海的呼吸。
②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
③李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。
④矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。
①树林是一片绿色的海洋，轻风是海的呼吸。
②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
③李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。
④矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼。
| A．①拟人 ②比喻 ③夸张 ④借代 |
| B．①比喻 ②夸张 ③拟人 ④借代 |
| C．①比喻 ②借代 ③夸张 ④拟人 |
| D．①拟人 ②借喻 ③借代 ④比喻 |
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【推荐2】下列句子中，没有使用修辞手法的是（ ）
| A．大海抓住闪电的箭光。 |
| B．房屋上落下万千条瀑布。 |
| C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。 |
| D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。 |
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【推荐1】下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ）
| A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（夸张） |
| B．啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（拟人） |
| C．拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。（比喻） |
| D．目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（反问） |
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【推荐2】对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ---运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 |
| B．风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ---运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 |
| C．读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ---运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 |
| D．这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！ ---运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 |
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