1 . 下列对课文的表述，不正确的一项是（ ）
| A．《〈伶官传〉序》开门见山提出盛衰由人的主张。“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出“庄宗”，作为立论依据，顺势引导下文。 |
| B．《庖丁解牛》是庄周为阐明养生之道而写的一则寓言故事，指出养生的方法，莫过于顺应自然。 |
| C．《廉颇蔺相如列传》（节选）主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件。 |
| D．《庖丁解牛》主要通过对庖丁的神态描写，刻画了一位技艺高超、小心谨慎、善于思考的人物形象。 |
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2 . 对下面选文中“上善若水”的理解，正确的一项是（ ）
上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁；言善信，正善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。
| A．由于水深不可测，所以做人的最高境界当达到“水”性标准。 |
| B．最高境界的善行，就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。 |
| C．水无常形，变化无穷，所以做人做事都要像水性一般灵活。 |
| D．水能攻克至坚至强之物，堪称无敌，所以人也要如水一般修炼后攻坚克难。 |
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3 . 下列各项中，表述不 正确的是（ ）
| A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中有完整结构的一章，人物的语言情态都写得很有个性，是一段很生动的记叙。 |
| B．柳永的《雨霖铃》虚实相生，采用了点染、铺叙的手法，让人更加深切的体会到词人的离愁别绪。 |
| C．《念奴娇·赤壁怀古》，词人由眼前的赤壁江景，联系三国时代的英雄豪杰，抒发了对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰之情，以及对自己坎坷人生的感慨。 |
| D．《六国论》表面上批评的是六国，实际上是讽谏南宋统治者，是为反对朝廷以赂求和的妥协投降政策而写的。 |
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4 . 下列各项中，表述不正确 的一项是（ ）
| A．《鸿门宴》全文以“杀不杀刘邦”为中心，按时间顺序来展开故事情节。 |
| B．《师说》论述了从事学习的重要意义、择师标准和从师态度，批判当时士大夫之族耻学于师的恶劣风气。 |
| C．《论语》是由孔子的门人和再传弟子辑录的语录体散文集，是儒家思想的重要著作。 |
| D．《六国论》讽谏宋王朝不要屈辱地苟安求和，重蹈六国灭亡的覆辙。 |
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5 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《六国论》详尽地总结了六国兴亡的经验教训，深刻地指出“赂”的危害。 |
| B．《鸿门宴》一文语言精练，善于运用渲染烘托，叙事波澜曲折，绘声绘色。 |
| C．《旅夜抒怀》抒发诗人暮年漂泊的凄苦情怀，体现了杜诗沉郁悲壮的艺术风格。 |
| D．《<伶官传>序》通过后唐庄宗得天下、失下天的典型事例，阐述了国家盛衰由于人事的道理。 |
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6 . 下列说法不正确的一项是 （ ）
| A．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路等人虽然讲法不同，但都讲的是为政，而曾皙讲的是个人生活，与为政无关。 |
| B．《师说》一文作者为论述从师而学的必要性，运用了正反对比论证的方法，彰显不从师而学的荒谬，对不良风气作了有力的批判。 |
| C．《归园田居》运用比喻和反衬的手法，表达了作者对纯真田园生活的热爱和对仕宦生涯的憎恶。 |
| D．《六国论》结尾部分直接将北宋与六国相类比，要“为国者”从六国因赂秦遭致灭亡的命运中接受历史教训，改弦更张。 |
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7 . 在诗词鉴赏游学讨论会上，同学们就王国维《人间词话》中的一些话语分享自己的理解，下列理解有误 的一项是（ ）
（1）散文易学而难工，骈文难学而易工。近体诗易学而难工，古体诗难学而易工。小令易学而难工，长调难学而易工。 （2）长调以周、柳、苏、辛为最工。 （3）寥寥数语，深得唐人绝句妙境。 ——王国维《人间词话》 |
| A．小明：散文容易学而难以精巧，骈文难学而容易精巧；近体诗不容易学而难以精巧，古体诗容易学而容易精巧。 |
| B．小诺：“寥寥数语，深得唐人绝句妙境。”此句是对《天净沙·秋思》的评论。 |
| C．小凤：古体诗与近体诗相对，格律比较自由，不要求对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。如：曹操的《短歌行》、李白的《梦游天姥吟留别》。 |
| D．小光：“长调自以周、柳、苏、辛为最工”，这里的“柳”指北宋词人柳永，“苏”指北宋文学家苏东坡。 |
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8 . 下列说法与作者的观点最不接近的一项是（ ）
玉不雕，玙璠不作器。言不文，典谟不作经。——汉·扬雄
| A．言之无文，行而不远。 |
| B．文采承殊渥，流传必绝伦。 |
| C．儒家的经典作品除了思想上的权威外，文辞也是后世学习的楷模。 |
| D．稍稍欠缺的语言艺术并不会妨碍其作品成为经典。 |
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9 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《庄子》一书，是庄周及其门徒、后学的著述总集。共52篇，现存23篇，分内篇、外篇、杂篇三个部分。 |
| B．《六国论》一文开门见山，直截了当地提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”接下来以两个分论点加以论证，第一个分论点是“不赂者以赂者丧。”第二个分论点是“赂秦而力亏，破灭之道也。” |
| C．《<伶官传〉序》总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。 |
| D．《八声甘州》以健笔写柔情，境界扩大，上片写景，下片抒情，融为一体。以铺叙见长，而白描手法，再加上通俗的语言，将作者的羁旅悲秋、相思愁恨表达得明白如话。 |
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10 . 下列对课文的分析不正确 的是（ ）
| A．《静女》这首诗写的是一对恋人，以第一人称的口吻回忆热恋中的青年男女相约在城隅相会的有趣情景，它从一个特定的角度，展示了中国古代男女恋爱生活的诗画场景。 |
| B．《过秦论》借古讽今，过秦的目的是劝汉文帝施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速灭亡的覆辙。 |
| C．《琵琶行》是著名的长篇抒情诗，表现了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 |
| D．《庖丁解牛》这则寓言出自战国时期道家学派庄周的散文《庄子·养生主》。课题中的“庖丁”，丁是厨师的名，而不是厨师的姓氏。 |
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