1 . 阅读《寡人之于国也》，完成各小题。

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

“不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。”

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．下列不含通假字的一项是（     ）

A．直不百步耳	B．涂有饿莩而不知发
C．七十者衣帛食肉	D．颁白者不负戴于道路矣

2．解释下列加点的词。
（1）填然鼓之
（2）弃甲曳兵而走
（3）申之以孝悌之义
（4）王无罪岁
3．翻译句子。
（1）王如知此，则无望民之多于邻国也。
（2）或百步而后止，或五十步而后止。

2 . 阅读下面文字，完成下列小题。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮子怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（选自苏轼《赤壁赋》）

1．关于客人的“悲”之由，下列说法不正确的一项是（     ）

A．政治失意	B．英雄不存
C．人生不永	D．脱世不得

2．解释下列加点的词语。
（1）击空明兮溯流光
（2）顺流而东
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
（2）知不可乎骤得，托遗响于悲风。
4．分析画线句子的修辞及表达效果。

3 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑，由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

1．下列各项中，对加点字解释不正确的一项是（     ）

A．子路、曾皙冉有、公西华侍坐                       侍：陪侍

B．居则曰                                                         居：在平时

C．如或知尔                                                     知：了解

D．以吾一日长乎尔                                           长：成长

2．下列各项中，句式特点与其他三句不同的一项是（     ）

A．不吾知也	B．毋吾以也
C．则何以哉	D．因之以饥馑

3．用现代汉语翻译文中画线的句子。
千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。
译文：

4 . 阅读下面文字，完成下列小题。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

（选自贾谊《过秦论》）

1．解释下列加点的词语。
（1）蒙故业，因遗策
（2）约从离衡
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（2）秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。
3．下列句中加点字活用方式与其他三句不同的是（     ）

A．外连衡而斗诸侯	B．胡人不敢南下而牧马
C．却匈奴七百余里	D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

4．贾谊写作本文的目的是什么？

5 . 阅读文段，完成下面小题。

①古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？感而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也，句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

1．下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．师道之不传也久矣／欲人之无惑也难矣

B．其为惑也，终不解矣／其皆出于此乎

C．而耻学于师／青，取之于蓝而青于蓝

D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾／夫庸知其年之先后生于吾乎

2．下列歌词与例句句式一致的一项是（     ）
例句：句读之不知，惑之不解

A．迷路了，在这城市的森林	B．你掌心的痣，我总记得在哪里
C．想带你去看晴空万里	D．你会不会突然出现，在街角的咖啡店

3．下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．选文①段提出全文的中心论点，并以教师的职能、作用总论从师的重要性以及有道者为师的道理，是全篇论证的中心，下文都紧扣这一论题展开议论和批判，

B．选文②段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见：字里行间饱含感情，读来感心动耳。

C．选文②段作者两次提及“巫医乐师百上之人”，充分体现了尊重底层百姓的思想。

D．本文论述了教师的作用和从师学习的重要性，阐明了能者为师的道理，抨击了时俗中轻视师道的不良风气。

4．将上文中的画线句翻译成现代汉语。
是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也？’王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．无如寡人之用心者                    无如：不如，比不上

B．兵刃既接                                 兵：士兵

C．或百步而后止                           或：有的人

D．谷不可胜食也                           胜：尽

2．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（     ）

A．察邻国之政                                 则无望民之多于邻国也

B．移其民于河东                           是何异于刺人而杀之

C．请以战喻                                 以五十步笑百步

D．是亦走也                                 是使民养生丧死无憾也

3．下列各句中，与例句句式不同的一项是（     ）
例句：颁白者不负戴于道路矣

A．当其欣于所遇	B．多于南亩之农夫
C．具告以事	D．铸以为金人十二

4．下列各项中，表述不正确的一项是（     ）

A．梁惠王自己也许确实是尽心于赈灾救民，但这实际上是头痛医头脚痛医脚的办法。

B．孟子采用了“请君入瓮”的论辩方式，分析了梁惠王“民不加多”的原因。

C．本文运用夸张和比喻，来加强文章的气势，加强了论辩的力量。

D．本文从表面看，铺张扬厉，似乎散漫无纪，实则段落分明，层次井然，而且环环相扣，不可分割。

7 . 阅读下面文字，完成下列小题。

①始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。②山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

③且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？④仁义不施而攻守之势异也。

（节选自贾谊《过秦论》）

1．画线句属于选文中心论点的一项是（     ）

A．④

B．③

C．②

D．①

2．下列选项含有通假字的一项是（     ）

A．然而成败异变	B．赢粮而景从
C．斩木为兵	D．将数百之众

3．下列选项加点词语古今意义相同的一项是（     ）

A．才能不及中人	B．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
C．天下云集响应	D．始皇既没，余威震于殊俗

4．下列选项与“为天下笑”句式相同的一项是（     ）

A．茅屋为秋风所破歌	B．蹑足行伍之间
C．身死人手	D．仁义不施而攻守之势异也

5．下列选项翻译不正确的一项是（     ）

A．非抗于九国之师也——不能与九国的军队匹敌

B．揭竿为旗——举起竹竿当做旗帜

C．非及向时之士也——比不上先前的人才

D．序八州而朝同列——给八州排序，朝见同列之国

6．下列选项对选文理解不恰当的一项是（     ）

A．第一段文字，叙述了陈涉揭竿而起，山东豪俊“并起而亡秦族”的史实。

B．“雍州之地，崤函之固，自若也”，秦的优势还在，说明它并非亡于地理形势的变化。

C．第二段以陈涉与九国、秦做对比，渲染了陈涉的无比强大，从而“亡秦族矣”。

D．作者借古讽今，通过“为天下笑者，何也”的设问，水到渠成地提出自己的观点，点出写作意图。

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

①君子曰：学不可以已。

②青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

④积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．金就砺则利              砺：磨刀石

B．是故圣益圣              益：更加

C．君子博学而日参省乎己       参：参照

D．不积小流，无以成江海。       无以：没有用来……的（办法）

2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一组是（     ）

A．句读之不知              蚓无爪牙之利

B．冰，水为之，而寒于水       臂非加长也，而见者远

C．其为惑也终不解矣              夫庸知其年之先后生于吾乎

D．金就砺则利              于其身也，则耻师焉

3．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于其他三项的是（     ）

A．君子博学而日参省乎己	B．假舟楫者，非能水也，而绝江河
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土	D．项伯乃夜驰之沛公军

4．下列各项中，表述不正确的一项是（     ）

A．文章条理清晰，论述严密。全文围绕中心论点“学不可以已”展开论述。

B．作者用“青”胜于“蓝”，“冰”寒于“水”两种生活现象说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。

C．第③段中作者用“君子生非异也，善假于物也”一句说明君子的本性跟其他人并没有什么不同，君子之所以能成为君子，是因为善于利用学习来弥补自己的不足。

D．第④段中作者用了引证法来论证学习的方法和态度，强调要逐步积累、坚持不懈、专心致志。

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

贞观^①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身犹割股以啖腹腹饱而身毙。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重^②，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意。”

（节选自《贞观政要》，有改动）

【注】①贞观：唐太宗李世民年号。②九重：深宫之内。

1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（     ）

A．太宗谓侍臣曰                           谓：对……说

B．必须先存百姓                           存：存在

C．皆由嗜欲以成其祸                    皆：都

D．若耽嗜滋味                                 耽：沉溺

2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．若损百姓/以奉其身犹割股/以啖腹/腹饱而身毙

B．若损百姓以奉/其身犹割股/以啖腹/腹饱而身毙

C．若损百姓/以奉其身犹割/股以啖腹/腹饱而身毙

D．若损百姓以奉其身/犹割股以啖腹/腹饱而身毙

3．下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是（     ）

A．不要以为国家太平、天下安宁，就不用心操劳国事了。

B．不要把天下太平、国家安宁，太放在心上。

C．没有人把天下的事、国家的安宁，放在心上。

D．没有人不把国家太平、天下安宁，不放在心上。

4．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（     ）

A．唐太宗认为为君之道首先要关心百姓。

B．用损害百姓的办法来满足自身的享乐等于自取灭亡。

C．治理国家还需要贤臣辅佐，贤臣犹如君主的耳目

D．古代的昏君因为没有耳目，所以都国灭身亡了。

10 . 阅读下面文字，完成下列小题。

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

（选自苏轼《赤壁赋》）

1．下列对选文的理解和分析，不正确的是（     ）

A．选文描写了苏子与客人夜游赤壁所见的美好景色和苏子兴起放歌的欢乐。

B．选文通过客人的洞箫吹奏的极其幽怨的声调，引出主客之间的一场问答。

C．选文借曹操其人其诗，写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。

D．客人直抒胸臆，表达了自己对泛舟江上、垂钓饮酒的闲适生活的向往。

2．解释下列加点的词语。
（1）正襟危坐___________       （2）渺渺兮予怀___________
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（2）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
4．此夜此时，江水浩瀚，月色皎皎，客人却奏出充满悲伤的音乐，请结合选文内容分析其悲伤的原因。