【推荐1】下面这首诗是英国诗人拜伦的《雅典的少女》（查良铮译），请在阅读后完成下面小题。

雅典的少女呵，在我们分别前，

把我的心，把我的心交还！

或者，既然它已经和我脱离，

留着它吧，把其余的也拿去！

请听一句我临别前的誓语：

你是我的生命，我爱你。

我要凭那无拘无束的鬈发，

每阵爱琴海的风都追逐着它；

我要凭那墨玉镶边的眼睛，

睫毛直吻着你颊上的嫣红；

我要凭那野鹿似的眼睛誓语：

你是我的生命，我爱你。

还有我久欲一尝的红唇，

还有那轻盈紧束的腰身；

我要凭这些定情的鲜花，

它们胜过一切言语的表达；

我要说，凭爱情的一串悲喜：

你是我的生命，我爱你。

雅典的少女呵，我们分了手；

想着我吧，当你孤独的时候。

虽然我向着伊斯坦堡飞奔，

雅典却抓住我的心和灵魂：

我能够不爱你吗？不会的！

你是我的生命，我爱你。

（选自《雅典的少女—拜伦诗歌精粹》，人民文学出版社2008年版）

1．在“我要凭那野鹿似的眼睛誓语”中，作者不用“明亮的眼睛”，却说“野鹿似的眼睛”，这样写具有怎样的表达效果？
2．在每一节诗文的结尾，都有一个相同的句子“你是我的生命，我爱你”。这种写法叫什么？它具有怎样的表达效果？
3．请简要分析“虽然我向着伊斯坦堡飞奔，雅典却抓住我的心和灵魂”这句话的修辞手法和语言特点。
4．在第一节诗文中，作者先说“把我的心，把我的心交还”，接着又说“留着它吧，把其余的也拿去”。你认为这里的表达是否合理？含义是否清楚？为什么？

【推荐2】阅读《致橡树》，完成下面小题。

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰，

增加你的高度，

衬托你的威仪。

甚至日光，

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下；

叶，相触在云里。

每一阵风过，我们都互相致意，

但没有人，听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，也像戟；

我有我红硕的花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离，

却又终身相依。

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

爱——不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，足下的土地。

1．诗人借哪些意象分别否定了哪几种爱情观？
2．全诗的中心句_______________________。
3．结合全诗，谈谈你对“爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地”的理解。

【推荐3】阅读文段，完成下面小题。

致橡树

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源

长年送来清凉的慰藉；

也不止像险峰

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

作为树的形象和你站在一起。

1．作者否定了哪几种爱情观？_________________________
2．作者向往的真正的爱情是什么样的？
________________________________
3．橡树、⽊棉分别象征什么？
4．诗⼈在表述“即使是由衷地奉献，也还是不够的”这一爱情观时，采用的⽐喻意象是（     ）

A．泉源       险峰       日光       春雨	B．鸟儿       凌霄花       泉源       险峰
C．泉源       险峰       鸟儿       日光	D．鸟儿       凌霄花       日光       春雨

【推荐1】阅读文段，完成下面小题。

我来到这个世界为的是看太阳，

和蔚蓝色的原野。

我来到这个世界为的是看太阳，

和连绵的群山。

我来到这个世界为的是看大海，

和百花盛开的峡谷。

我与世界面对面签订了和约。

我是世界的真主。

我战胜了冷漠无言的忘川，

我创造了自己的理想。

我每时每刻都充满了启示，

我时时刻刻都在歌唱。

我的理想来自苦难，

但我因此而受人喜爱。

试问天下谁能与我的歌声媲美？

无人、无人媲美。

我来到这个世界为的是看太阳，

而一旦天光熄灭，

我也仍将歌唱……我要歌颂太阳

直到人生的最后时光！

（选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》）

1．下面各项中，属于本诗使用的艺术手法的一项是（     ）

A．双关   排比

B．象征   复沓

C．夸张   对比

D．抒情   渲染

2．下列对“太阳”这一意象的理解，不正确的一项是（     ）

A．“太阳”是诗人反复歌颂的对象，承载着诗人满满的热爱。

B．“太阳”其实就是宇宙中的一个星体，同月亮、星星一样，只是这里诗人选择的是太阳。

C．看“太阳”是作者为生命寻找的一个理由，表达诗人对“太阳”的一片深情。

D．“太阳”意味着一个崭新的富有生机的世界，代表着光明、希望、爱等生命中一切崇高美好的事物。

3．诗人宣称“我是世界的真主”，对其原因分析不正确的一项是（     ）

A．因为“我战胜了冷漠无言的忘川”。

B．因为“我创造了自己的理想”。

C．因为“我每时每刻都充满了启示”。

D．因为“谁能与我的歌声媲美”，诗人歌唱得好。

【推荐2】下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）

弧线

顾城

鸟儿在疾风中，

迅速转向，

少年去捡拾、

一枚分币。

葡萄藤因幻想，

而延伸的触丝。

海浪因退缩，

而耸起的背脊。

A．这首诗用“弧线”串联四个画面，每个画面都雕镂出一个简洁干净的意象，通过具象画面表现线条的美。

B．这首诗彰显了自然的美感，同时也暗含着不同的生活态度与选择，给人以思考与启发。

C．“葡萄藤因幻想，而延伸的触丝”，这是一道生命的弧线，给人以向上而葱茏的感觉，这是对大自然生机的礼赞。

D．“鸟儿在疾风中，迅速转向”“海浪因退缩，而耸起的背脊”，鸟儿和海浪的退缩隐喻了诗人受到挫折，对现实彻底失望的心理。

【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确的一项是（     ）
【甲】

土

林希

附着在大地上

你是土壤

沉浮在空间里

你是尘埃

【乙】

泾溪

杜荀鹤

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

A．这两首诗歌都是哲理小诗，短小精悍，都是由生活中的具体现象来表现其哲理蕴涵。

B．【甲】诗中的“泥土”虽然具有支撑植物生长的一面，但是一旦变成“尘埃”，它可能不仅无益，甚至还有害。

C．【乙】诗短短的二十八个字，包含着深刻的人生哲理，它所表达的事理与“生于忧患，死于安乐”有异曲同工之妙。

D．两首诗都通过朴素的语言，运用比喻、拟人的修辞手法来说理，给人们以深刻的启发。