下列各句中对修辞手法的判断，不正确的一项是（ ）
| A．凭谁问？廉颇老矣，尚能饭否。（借代） |
| B．今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪。（设问） |
| C．只有山长久地存在着，从而能够客观地聆听狼的嚎叫。（拟人） |
| D．一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上，如雪、如玉、如飞溅的浪花。（比喻） |
更新时间：2024/07/22 17:28:54
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【推荐1】“在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只；而那丛生的荒草，便是海藻；杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。”对这一段话所用修辞手法的分析，正确的一项是（ ）
| A．这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是荒草，喻体是海藻；第三个本体是乱石，喻体是泡沫。 |
| B．这一段话共有四个比喻：第一个本体是荒野，喻体是海洋；第二个本体是建筑遗迹，喻体是船只；第三个本体是荒草，喻体是海藻；第四个本体是乱石，喻体是泡沫。 |
| C．这一段话共有三个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫；第三个本体是建筑遗迹，喻体是船只。 |
| D．这一段话共有两个比喻：第一个本体是荒草，喻体是海藻；第二个本体是乱石，喻体是泡沫。 |
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【推荐2】对下列句子使用的修辞手法，判断不正确 的一项是（ ）
| A．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（比拟） |
| B．低头弄莲子，莲子清如水。（顶真） |
| C．船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞个粉碎。（比喻） |
| D．残曛烛天，暮霞照水。（对比） |
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【推荐1】对下列句子使用的修辞手法，括号内的判断不正确 的一项是（ ）
| A．天下无能第一，古今不肖无双。（对偶） |
| B．低头弄莲子，莲子清如水。（顶针） |
| C．那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（比喻） |
| D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） |
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【推荐2】下列选项中修辞方法判断准确 的一项是（ ）
| A．静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵。（拟人） |
| B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。（借代） |
| C．它在水下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。（比喻） |
| D．北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。（夸张） |
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【推荐3】对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ）
| A．金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 -﹣此句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 |
| B．一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ﹣运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 |
| C．张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 -﹣运用夸张的修辞手法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 |
| D．小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量反抗或逃避。 一运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。 |
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【推荐1】对下面语句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
| A．孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱含着眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰就会掉下来。——比喻 |
| B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。——借代 |
| C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——双关 |
| D．秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。——反问 |
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【推荐2】对下列句子修辞手法的判断，不正确 的一项是（ ）
| A．这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。（拟人） |
| B．而大风呼啸，摇撼松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。（比喻） |
| C．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。（借代、比喻） |
| D．要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。（设问） |
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【推荐1】对下列各句修辞方法判断不正确 的一项是（ ）
| A．苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（拟人） |
| B．我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。（比喻） |
| C．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。（比喻） |
| D．司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？（反问） |
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【推荐2】下列修辞手法判断正确的一组是（ ）
（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
（2）无实事求是之意，有哗众取宠之心。
（3）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
（4）这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
（1）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
（2）无实事求是之意，有哗众取宠之心。
（3）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
（4）这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
| A．拟人 对偶 反语 反问 | B．比喻 对偶 反问 设问 |
| C．比喻 对偶 反语 反问 | D．拟人 对偶 比喻 设问 |
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