下列各项对课文的表述，正确的一项是（ ）
| A．《金黄的稻束》描写的是秋收时田野的景象，从“金黄的稻束”联想到饱经沧桑的母亲，讴歌了历史的伟大。 |
| B．《寻梦者》境界扩大，诗风硬朗，通过对寻梦者寻梦的艰难，表达了对坚韧不拔的生命价值的赞美。 |
| C．《亡人逸事》精心选取亡妻一生中四个重要的横断面，从对真实的生活细节的回忆着笔，融写人记事抒情于一炉，朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。 |
| D．《贵在一个新字》一文阐述了创新者必须具备的素质包括批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践，这四个方面是各自独立，互不关联的。 |
更新时间：2024/07/22 17:27:38
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较难
(0.4)
【推荐1】下列做法中，不属于跨媒介阅读的一项是（ ）
| A．图书馆引进“VR诵经典”软件，读者戴上VR眼镜可在虚拟场景中进行古诗词的数字阅读互动。 |
| B．教师让学生看电视剧《红楼梦》中《宝玉挨打》片段，再按事件发展顺序写剧本大纲。 |
| C．在学习《青蒿素——人类征服疾病的一小步》后，学生分组讨论后给屠呦呦写一段颁奖词。 |
| D．在教授《祝福》时，教师用多媒体展示木刻画作《祥林嫂》，让学生用语言描写祥林嫂。 |
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语言文字运用-选择题
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较难
(0.4)
【推荐2】下列对《乡土中国》有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
| A．《乡土中国》这本书的性质，不仅是具体的中国乡土社会的素描，也包含从具体的中国基层传统社会里总结提炼出的支配着社会生活的各个方面的概念。 |
| B．作者认为乡下人不识字并不等于“愚”，而是由于乡土社会的本质。乡土社会是面对面的社群，是熟人社会，长期的相处使他们不需要用文字眼睛来交流。 |
| C．作者认为人和动物的学习不同，表现在人依靠以词为主的“象征体系”，学到的是一种普遍的、贯通古今的行为方式；动物学到的只是一套新的生理反应。 |
| D．费孝通认为人的记忆是有选择的，也就是说人记忆发展的程度是由他们的生活需要决定的。我们不会记取一切的过去，只会记取与当前生活需要相关的部分。 |
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较难
(0.4)
【推荐3】下列各项对作品内容的表述，不正确的两项是（ ）（ ）
| A．在教学理念上，晓庄独树一帜——“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，形成“生活教育”的教育思想体系。（《先生》） |
| B．蔡元培校长在一次演讲中，阐述了何谓“求是”。他认为求是的路径就是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（《先生》） |
| C．在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。这并不是说这种社会不发生交易，而是说他们的交易是以人情来维持的，是相互馈赠的方式。（《乡土中国》） |
| D．法治的意思是说法律本身能统治，能维持社会秩序，它与人治的区别就在“人”和“法”这两个字上。（《乡土中国》） |
| E．在乡土社会人可以靠欲望行事，而在现代社会中欲望并不能作人们行为的指导，发生“需要”，因之有“计划”。从欲望到需要是社会变迁中一个很重要的里程碑。（《乡土中国》） |
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较难
(0.4)
【推荐1】《祖国啊，我亲爱的祖国》中，“在历史的隧洞里蜗行摸索”的象征意义是（ ）
| A．历史上的祖国艰难地负重缓行 |
| B．历史上的祖国的美好希望一再落空 |
| C．新时期祖国像旭日喷薄而起 |
| D．新时期年轻人献身祖国的热忱 |
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(0.4)
【推荐2】下列对课文的分析不正确 的一项是（ ）
| A．《回忆鲁迅先生》一文撷取了生活中的重要事件展现了鲁迅先生丰富而细腻的内心世界，表现其伟大的思想和人格，字里行间饱含作者对他的景仰、敬爱、思念之情。 |
| B．《林黛玉进贾府》一文中，作者用笔精确，宝黛见面时，同样的感觉，不同的写法，宝玉是喜于内，而黛玉是言于外。 |
| C．《故都的秋》用日常生活中的常见景象来表现故都的秋的特点：清、静、悲凉，寓情于景，情景交融。 |
| D．《五味》一文中，作者借助人们熟知的酸、甜、苦、辣、咸、臭六味，饶有兴趣地介绍了全国各地食物的味道，为我们呈现了一幅幅栩栩如生的民俗画卷。 |
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较难
(0.4)
【推荐3】对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
后窗
郭密林
三月的黑色的燕子一句
一句，斜进雨后的
山雾中
| A．打开“后窗”，诗人凭窗而望，三月雨后的天空，燕子呢喃，次第飞进远山的迷蒙……好一幅充满生机的春天动态图景。 |
| B．“后窗”既是房屋之窗，又是心灵之窗，我们的心拘囿于狭小的空间太久了，多么希望打开心灵的窗户啊，让大自然明媚的阳光、和煦的春风一同搭上通往心灵的直通车。 |
| C．诗人把燕子说成“一句／一句”，以形绘声，让人觉得燕子的呢喃之声声声在耳。尤其是一个“斜”字，极准确地状写出了燕子的掠飞之态。 |
| D．“黑色的燕子”与白色的“山雾”，在色彩上对比鲜明，以黑白为基调的画面如一幅淡雅的水墨丹青。 |
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较难
(0.4)
【推荐1】与下面这段文字主旨最接近的一项是（ ）
一轮明月在黯淡的天空悬挂，像是一根弦，连接着我的神经，操纵着我的脉搏，让我跳动的脉搏，响起思乡的歌谣。
| A．秋空明月悬，光彩露沾湿。 | B．俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 |
| C．西北望乡何处是，东南见月几回圆。 | D．黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场。 |
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(0.4)
【推荐2】下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
洗炭书
汤养宗
我一生都在一条河流里洗炭
十指黑黑。怎么洗，怎么黑。
我一生都在一条河流里洗炭
怎么黑，怎么洗。十指黑黑。
| A．这首诗虽是第一人称，但不仅指诗人自己，实质也在影射社会现实，引发读者深思。 |
| B．第1和第3句的重复手法增强了语言表现力。“一生”和“一条”表达了一种执着和信仰。 |
| C．这首诗富有生活气息，语言浅白清新，口语色彩浓厚，情感朴实真挚。 |
| D．炭再洗也黑，诗人警醒世人要有选择的智慧，只有改变“洗”的对象，才有可能洗净。 |
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较难
(0.4)
【推荐3】对下列【甲】【乙】两首微型诗的赏析，不正确 的一项是（ ）
【甲】
忆
邓芝兰
一枝很瘦的往事
有幽香
来自淡淡的故人
【乙】
怀念
马瑞麟
我知道你已走得很远
远得与我不共一片蓝天
而我心上却落着远方的雨点
| A．【甲】诗中“一枝”一般形容花卉，此处却用于形容“往事”，其实是将往事比喻成“花”，造成新颖别致的阅读感受。 |
| B．【乙】诗末句的“心上却落着远方的雨点”，既是前两句的自然深化，又是“泪在心里流”的委婉表达，同时与诗题《怀念》相呼应，写出了诗人内心深切的情感。 |
| C．【甲】【乙】两诗比较注重炼字炼句，如【甲】诗中的“瘦”字，新颖别致，写出了往事虽经过时间的流逝但仍如当初那般鲜活、刻骨；【乙】诗中“远得与我不共一片蓝天”，不仅仅是指物理上的距离，更是指心灵上的隔阂。 |
| D．【甲】【乙】两诗在“怀念故人”时的情感有所不同。【甲】诗透露的是一丝丝“甜蜜的怀念”，而【乙】诗则是一种“痛苦的怀念”。 |
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