江苏省无锡市惠山中等专业学校2022~2023学年上学期高二年级期中考试语文试卷
江苏
高二
期中
2024-07-22
7次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、名著阅读、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A. |
B.薄 |
C. |
D.深 |
【知识点】 字音
A.震憾人心 蓦然回首 集腋成裘 见微知著 |
B.暴殄天物 急功进利 接踵而来 首屈一指 |
C.乌烟瘴气 如鲠在喉 迁延顾步 各行其是 |
D.如虎添翼 出奇制胜 曲高和寡 如愿以尝 |
【知识点】 词语
A.名 |
B.归 |
C.言过其 |
D. |
【知识点】 词语
反之,不博览,知识面便窄,懂的东西就少;懂得少,对许多事物便不感兴趣, 也就越不想多看专业以外的书, 便容易陷入恶性循环。 读书如此,世界上许多事物,发展下去, 有这两种循环的可能。
A.所以 因而 不但 而且 |
B.从而 于是 不仅 都 |
C.所以 于是 不但 而且 |
D.从而 因而 不仅 都 |
【知识点】 词语
A.我们主张社会利益与个人利益一致、贡献与索取一致的观点,并不是主张把人生的价值仅仅归结到对个人需要的满足和个人向社会的索取上。 |
B.在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈了起来,使他紧张的心情放松了不少。 |
C.迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战,我赶紧扣上大衣扣子,快步向不远处的汽车站走去。 |
D.他如果不能实事求是,事业就会受到巨大损失,长期以来所恪守的诚信待人的美好品德也会丧失。 |
【知识点】 语序不当
A.清初思想家唐甄在《潜书》中说:“心,灵物也;不用则常存,小用之则小成,大用之则大成,变用之则至神”。 |
B.工商精神渗透到政治生活中,就是“有事好商量”。 |
C.他说,他所得到的最好教训是“决不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西”。 |
D.哈耶克则认为,凡是创造着“人类合作的扩展秩序”的人,就可以叫做“企业家”。 |
A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语) |
B.我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。(设问) |
C.许多俄国字本身就现出诗意,犹如宝石放射出神秘的闪光。(比喻) |
D.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(反复) |
A.市场经济是契约经济,依靠信用所维系,信用不在了,人类就会退到蛮荒状态。(议论) |
B.试问天下谁能我的歌声媲美,无人、无人媲美。(抒情) |
C.工匠精神驯化了人野蛮的一面,使人变得温和柔顺。(描写) |
D.笛卡尔是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和哲学家,是解析几何的首创人。(说明) |
【知识点】 句子的表达方式
A.《我来到这个世界为的是看太阳》——抒情诗——普希金—俄罗斯 |
B.《寻梦者》——新诗——戴望舒——中国。 |
C.《工商文明的基因》——议论性随笔——王梓坤——中国 |
D.《亡人逸事》——回忆性散文——李皖——中国 |
【知识点】 文学常识
A.《金黄的稻束》描写的是秋收时田野的景象,从“金黄的稻束”联想到饱经沧桑的母亲,讴歌了历史的伟大。 |
B.《寻梦者》境界扩大,诗风硬朗,通过对寻梦者寻梦的艰难,表达了对坚韧不拔的生命价值的赞美。 |
C.《亡人逸事》精心选取亡妻一生中四个重要的横断面,从对真实的生活细节的回忆着笔,融写人记事抒情于一炉,朴实的笔调中饱含对亡妻的深情。 |
D.《贵在一个新字》一文阐述了创新者必须具备的素质包括批判与怀疑精神,重视积累,注重方法,勇于实践,这四个方面是各自独立,互不关联的。 |
【知识点】 根据文本内容进行判断、推理 理解内容 把握思想感情
二、现代文阅读 添加题型下试题
汉代王充,是我国古代著名的批判家。他写的《论衡》,专门批判古书和传说中的错误,立论有据,言之成理,表现了很高的独立思考的才华。他所以有成就,原因之一,就是他博览群书,贯通百家。王充家贫,买不起书,只能常到书店看书。那时的书店比现在的某些书店开明,可以让顾客阅读,结果造就了王充这样的人才。
爱因斯坦应该算是科学界最善于独立思考的巨人了。然而不要忘记,青年时代的爱因斯坦在物理、数学等方面已打下了扎实的基础,而且对一般的自然科学和哲学,也有浓厚的兴趣和丰富的知识。
有知识,才有比较;有比较,才能发现问题。动物病理学教授贝弗里奇说:“有重要的独创性贡献的科学家,常常是兴趣广泛的人……独创性常常在于发现两个或两个以上研究对象或设想之间的联系或相似之点,而原来以为这些对象或设想彼此没有关系。”(《科学研究的艺术》)
知识渊博的人见解比较深刻,思考比较周密,而且对事物的发展前途常有远见,预测也比较正确。这样便大大减少了受骗上当的机会,使人生少走许多弯路。“双眼自将秋水洗,一生不受古人欺。”这秋水,就是知识之水,就是独立思考的波涛和浪花。
鲁迅说:“应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览。譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以有更深地了解。”(《读书杂谈》)
11.选文在文中对应的小标题是( )A.他的疑问是无处不在的 |
B.倘有余暇,何妨多读 |
C.“为什么”“怎么办”及其他 |
D.大用之则大成 |
A.强调思考的重要性。 | B.强调积累的重要性。 |
C.强调读书的重要性。 | D.强调观察的重要性 |
A.引用论证 | B.比喻论证 |
C.举例论证 | D.类比论证 |
A.“双眼自将秋水洗,一生不受古人欺”出自唐代诗人袁枚的《随园诗话》。 |
B.强调实践,提出要注意刻苦钻研并注意思想方法。 |
C.选文采用谈话的方式,侃侃而谈,自然亲切,通俗平易。 |
D.文章只罗列事例而不做分析,只说事实而不讲道理,使论说一定程度上停留在感性层面。 |
【知识点】 学术论文
我已经说过:我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出乎我的意料。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
我目睹中国女子的办事,是始于去年的,虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概,曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋诡计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。
苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。
呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君!
15.“曾经屡次为之感叹”中的“之”指代内容分析A.“三一八”惨案中刘和珍等爱国青年所表现出来的勇毅。 |
B.“三一八”惨案及“去年中国女子的办事”所共同体现出来的中国女子的勇毅精神。 |
C.去年“中国女子的办事”中所体现出来的中国女子的干练坚决、百折不回的气概。 |
D.历史上所有中国女子在反对压迫、抵抗侵略等事件中所体现出来的干练坚决、百折不回的气概。 |
A.表明作者不主张采用向反动派请愿这种方式,但既然有人牺牲了,也就会产生一定的影响。 |
B.告诫人们从这次请愿行动中接受教训。 |
C.高度赞扬这次请愿的重大意义。 |
D.认为这次请愿毫无意义。 |
A.呼应开头“菲薄的祭品”,表达的是一种深深的歉疚。 |
B.“说不出话来”的缘由是作者对刘和珍等烈士的死难极度哀痛。 |
C.言已尽而意未穷,直接并强烈地表达了作者对暴行、流言的激愤之情。 |
D.呼应前文“可是我实在无话可说”,“我还有什么话可说呢”,表达的是一种无可奈何。 |
A.论述刘和珍等死难意义,鼓励革命者更加奋勇前进。 |
B.赞扬三个女子在弹雨中互相救助,团结友爱的精神。 |
C.控诉当局者的凶残暴行,揭露流言家的卑劣行径。 |
D.三个女子是中国的骄傲,我们应当永远纪念她们。 |
A.作者用简洁的文字叙述刘和珍的生平事迹,用反复、反语、对比等修辞手法,让刘和珍的形象更加鲜明生动。 |
B.本文情感曲折深沉、沉郁顿挫,以叙事的惨烈,隐含强烈的情感。 |
C.本文用白描、行动描写、语言描写、细节描写等多样的手法来描写刻画人物。 |
D.本文不是一般性的纪念文章。它既要悼念烈士,寄托作者的哀思,又要揭露中外杀人者的罪行,还要激励后人继续奋斗。 |
【知识点】 时评
三、语言文字运用 添加题型下试题
A.吾尝跛而望矣。 | B.振长策而御宇内。 |
C.履至尊而制六合。 | D.扣舷而歌之。 |
【知识点】 文言虚词
A.木直中绳,𫐓以为轮。 骐骥一跃,不能十步。 |
B.外连衡而斗诸侯。 举匏樽以相属。 |
C.山川相缪,郁乎苍苍。 积善成德,而神明自得。 |
D.君子生非异也。 客喜而笑,洗盏更酌。 |
【知识点】 通假字
A. | B.顺流而 |
C.且夫天下非 | D.不知东方之既 |
【知识点】 词类活用
A.始皇之心,自 |
B.非能水也,而绝 |
C. |
D.凌万顷之 |
【知识点】 古今异义
A.《赤壁赋》保留了赋体那种诗的特质和情韵,同时又吸收了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声韵和对偶等方面的束缚。 |
B.《过秦论》以史为据先叙后议,以叙为主,寓议论于叙述之中,是本文的显著特色。 |
C.《过秦论》作者借古喻今,讽谏汉武帝施行仁政,防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的的覆辙。 |
D.《劝学》大量运用日常生活中常见的事情或现象作为喻体来阐述道理,有单独设喻,有反复设喻,有正反设喻。 |
四、现代文阅读 添加题型下试题
这是矿脉的断裂处
当岁月
向大地裸出一层层岩石
他们便走来了
他们是一群采石工
是一群追踪着石头的人
在他们面前,是山连山的沉默
是一个世纪
又一个世纪的期待
而他们不是看风暴的人
他们搓了搓手掌
便在山的面前弯下腰来
犹如做梦似的
他们开始触摸到
一个最坚硬的现实
于是,锤声震响了
凿子在一寸一寸地推进
山岩痛成了红褐色
而未来的形体
正不情愿地从固结中显现
这就是采石工
这就是专门与石头苦斗的人
当他们再一次弯下腰去
我想起了
那些拔地而起的纪念碑
26.找出并概括采石工的劳动环境,分析其作用。27.请概括采石工的形象?
28.联系全诗内容,说说纪念碑的含义?
29.揣摩全词的内容和意境,将“于是,锤声震响了,凿子在一寸一寸地推进”扩展成60字左右的一段文字,至少运用一种修辞手法。
【知识点】 即事感怀
阅读下面文字,完成下列小题。
北伐胜利之后,我们的兴致很高。有一天在先生家中吃饭,有几个同学都喝醉了酒,蔡先生喝得更多,不记得如何说起,说到后来我便肆口乱说了。我说:“我们国家整理好了,不特要灭了日本小鬼,就是西洋鬼子,也要把他赶出苏伊士运河以西,自北冰洋至南冰洋,除印度、波斯、土耳其以外,都要‘郡县之’。”蔡先生听到这里,不耐烦了,说:“这除非你作大将。”蔡先生说时,声色俱厉,我的酒意也便醒了。
此外如此类尚多,或牵连他人,或言之太长,姑不提。即此三事,已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的,如何词近而旨远的。
蔡先生之接物,有人以为滥,这全不是事实,是他在一种
31.选文第一段运用了哪些描写手法来刻画蔡先生的人物形象的?
32.请指出“高深的理想”的含义。
33.结合全文指出第三段的作用。
【知识点】 传记
五、文言文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
且夫天下非小弱也,雍州之地,崤函之固,自若也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。
34.解释下列加点的词语(1)非
(2)试使山东之国与陈涉度长
35.用现代汉语翻译下列句子
(1)锄耰棘矜,非铦于钩戟长铩也。
(2)试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。
36.本文的语言富有特色,请举两例简要分析。
37.选段采用了哪种说理方式?请简要分析。
【知识点】 名著阅读
六、语言文字运用 添加题型下试题
(1)概括本次活动的目的。
(2)请设计本次活动的流程,不少于四步。
(3)为调查基层员工对企业文化认同感,请你为本次活动的调查问卷设计两个问题。
(4)请简要谈谈企业文化对企业发展和员工个人发展方面的作用,80字左右。
【知识点】 综合实践
七、作文 添加题型下试题
底气,原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气,后常引申为基本的信心和力量。
请以“底气”为题,自选角度,文体不限(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。文中不得透露真实的校名、人名等信息。
试卷分析
导出试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.65 | 词语 | 选择题 |
3 | 0.94 | 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 词语 | 语言表达题 |
5 | 0.65 | 语序不当 | 选择题 |
6 | 0.65 | 标点符号 引号 | 选择题 |
7 | 0.65 | 比喻 设问 反问 | 选择题 |
8 | 0.65 | 句子的表达方式 | 语言表达题 |
9 | 0.94 | 文学常识 | 选择题 |
10 | 0.4 | 根据文本内容进行判断、推理 理解内容 把握思想感情 | 选择题 |
20 | 0.65 | 文言虚词 | 选择题 |
21 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
22 | 0.65 | 判断句 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 词类活用 | 选择题 |
24 | 0.65 | 古今异义 | 选择题 |
25 | 0.94 | 文学常识 理解内容 | 选择题 |
38 | 0.65 | 简明、连贯 得体 | 语言表达题 |
39 | 0.65 | 综合实践 | 综合题 |
40 | 0.65 | 准确、鲜明、生动 简明、连贯 得体 | 语言表达题 |
二、现代文阅读 | |||
11-14 | 0.65 | 学术论文 | 论述类文本阅读 |
15-19 | 0.65 | 时评 | 论述类文本阅读 |
26-29 | 0.4 | 即事感怀 | 现代诗歌阅读 |
30-33 | 0.65 | 传记 | 实用类文本阅读 |
三、文言文阅读 | |||
34-37 | 0.65 | 名著阅读 | |
四、作文 | |||
41 | 0.4 | 记叙文 议论文 哲理与生活 青年成长 |