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解析
| 共计 956 道试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

1 . 阅读下面的古诗,完成后面的问题。

淮村兵

戴复古

小桃无主自开花,烟草茫茫带晓鸦。

几处败垣围故井,向来一一是人家。

1.诗中描绘了一幅怎样的景象?请简要分析。
2.请简要分析诗人在诗中所表达的感情。
2024-06-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:四川省成都市青白江区成都市工程职业技术学校2023-2024学年高一下学期期中语文试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

2 . 阅读下面的诗歌,然后回答问题。

春雪

[唐]韩愈

新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

(1)这首诗一、二句中的“都”和“惊”十分传神,请简要分析。
(2)这首诗的三、四句运用了什么修辞手法,表达了作者怎样的情感?
2024-06-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:2024届湖北省孝感市汉川市中等职业技术学校高三模拟考试语文试卷
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |
3 . 阅读下面的诗歌,然后回答问题。

得胜令①·四月一日喜雨

(元)张养浩

万象②欲焦枯,一雨足沾濡。天地回生意,风云起壮图。

农夫,舞破蓑衣绿;和余③,欢喜的无是处④。

【背景】天历二年(1329),元朝出现了全国性的大旱灾,关中地区尤甚。张养浩临危受命,被任命为陕西行台中丞。
【注释】①得胜令:曲牌名。②万象:万物。③和余:即余和,跟着一齐欢唱。④无是处:当时俗语,犹云了不得、不得了。
(1)全曲是如何来表现“喜”字的,请结合全诗简要分析。
(2)诗中的“余”是个怎样的形象?
2024-06-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:湖北省黄冈市武穴市职业技术教育中心2023-2024年下学期语文模拟试题
4 . 对下面这首诗理解赏析有错误的一项是(     

淮上与友人别

(郑谷)

扬子江头杨柳春,扬花愁杀渡江人。

数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

A.一、二两句即景抒情,点醒别离。
B.美好的江头柳色,宜人春光,在这里恰恰成了离情别绪的触媒,所以说“愁杀渡江人”。
C.三、四两句,从江头景色收转到离亭别宴,正面抒写握别时情景。
D.这首诗是诗人在扬州(即题中所称“淮上”)和友人分别时所作,友人去了湖南,诗人却留在了扬州。
2024-06-14更新 | 1次组卷 | 1卷引用:辽宁省沈阳市城市建设管理学校2023-2024学年高三下学期期末语文试题
古代诗词阅读 | 适中(0.65) |
5 . 阅读下面一首宋词,完成后面两个小题。

蝶恋花·春景

苏轼

花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草!

墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。

【注】①这首词具体创作时间不详,但依据《全宋词》所载的顺序,此篇当于苏轼被贬任密州(今山东诸城)太守时所作。

(1)本词首句的“褪”字流露出浓郁的情感,请赏析其妙处。
(2)本词蕴含丰富的情感,请指出其中两种并简要分析。
2024-06-13更新 | 1次组卷 | 1卷引用:四川省职教高考研究联合体普通高校对口招高三下学期第六次模拟考试语文试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |

6 . 阅读文段,完成下面小题。

永遇乐·京口北固亭怀古

   苏轼

千古江山,英雄无觅,孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。

元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?

1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(     
A.起始“千古江山”三句,借追忆孙权,感叹山河长存、人世沧桑,而言外之意是说:当前无人能力挽狂澜、收复中原。
B.“斜阳草树”六句,借缅怀刘裕,盛赞其北伐的雄姿和声威,暗示词人杀敌报国的决心。
C.下阕开头“元嘉草草”三句,借刘义隆北伐失败的故事,从反面透露出词人对出兵北伐的渴望,并坚信自己一定能取得胜利。
D.“可堪回首”三句,借眼前所见情景,提示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。
2.对词中画线句的理解有误的一项是(     
A.借用“廉颇思赵”的典故,表达了自己虽年老,却壮志未减、雄心犹存的豪迈气概。
B.借用“廉颇思赵”的典故,表达了对赵国功臣廉颇的怀念之情,与上文孙权、刘裕的典故一样,进一步表达对历史人物的仰慕。
C.“凭谁问”三字抒发了词人对贤人不能够被重用的深深的悲愤。
D.这句话是词人以廉颇自况,这一年词人已66岁了,但他仍然希望为国效力。
3.“元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾”,对这几句诗中运用的典故理解比较正确的一项是(     
A.批判刘义隆草率出兵,遭到惨败,慨叹刘裕竟有这样不肖的儿子。
B.批判刘义隆草率出兵遭到惨败,慨叹南宋近期张浚北伐亦曾重蹈覆辙。
C.以刘义隆草率出兵遭到惨败,类比南宋近期张浚北伐遭到大败,慨叹南宋遭到挫败。
D.以刘义隆草率出兵、遭到惨败的历史教训,借古讽今,警告韩侂胄切勿草率出兵。
4.“可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓”,对上述诗句中运用的典故,理解比较正确的一项是(     
A.写出异族侵略者在佛狸祠下举行祭祀,不可一世,表明这是历史上的耻辱。
B.写出异族侵略者在佛狸祠下寻欢作乐,气焰骄横,表明陷于异族统治之下的当地百姓,处境凄惨。
C.写出宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭,慨叹人们竟忘却了历史上的耻辱。
D.以“元嘉草草”造成侵略者竟在侵占地区建宫设庙、迎神致祭的惨痛后果,警告韩侂胄切勿草率出兵。
5.凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否,折射出作者怎样的心境?
2024-06-13更新 | 1次组卷 | 1卷引用:四川省成都市郫都区友爱职业技术学校2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |
7 . 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中是这样形容周瑜的:“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”请你谈谈苏轼笔下的周瑜形象有何特点?表达了苏轼怎样的思想感情?
2024-06-13更新 | 2次组卷 | 1卷引用:江苏省联合职业技术学院2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |
8 . 阅读下面这首诗,完成各题。

春望

作者:杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.对《春望》理解不正确的一项是(     
A.首联写望中所见,山河依旧,世事全非,失陷后的长安草木丛生,一片凄风苦雨。诗意形象生动,情感极其沉痛。
B.颔联是分写,通过花和鸟两种事物写春天采用拟人写法,意思是由于战乱,成都破败,仿佛花也因感叹世事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心。
C.“家书抵万金”说的是一万两黄金才能得到一封家信,写出战乱年代,一封家信是多么难得,多么值钱啊!急切想知道家人是否平安的消息。
D.尾联总写忧国思家的感情,刻画了一个满头白发如雪,因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写,含蓄而深刻地表现了诗人的内心世界。
2.对这首诗的理解不恰当的一项是(     
A.首联由“望”入诗:国都沦丧,城池残破,虽然山河依旧,可是衰草遍地,木林沧桑。
B.颈联中“抵万金”是用了借代的修辞手法表现家书的珍贵,表现了作者思念家人的强烈情感。
C.尾联中刻画了一位忧愁万分,苍老颓唐的诗人形象,白发越来越少、越来越短,简直连簪子都插不上。
D.杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程,这首诗是作者中年所写,充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格。
2024-06-13更新 | 2次组卷 | 1卷引用:河北省邢台市沙河市综合职教中心2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题
古代诗词阅读 | 适中(0.65) |
9 . 阅读下面一首词,然后回答问题。

城东早春

杨巨源

诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。

若待上林花似锦,出门俱是看花人。

【注释】①诗家:诗人。②上林:即上林苑,古代宫苑名。

(1)请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。
(2)诗中“看花人”与“诗家”的欣赏趣味有什么不同?诗人这样写有什么好处?
2024-06-13更新 | 1次组卷 | 1卷引用:陕西省宝鸡市千阳县职业中等专业学校2023-2024学年高二下学期期中考试语文试题
古代诗词阅读 | 较难(0.4) |
10 . 阅读下面文字,完成下列小题。

病后登快哉亭

(宋)贺铸

经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。

病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。

故园又负黄华约,但觉秋风发上生。

【注】①快哉亭:位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州,病愈后登快哉亭有感之作。②黄华:菊花。

1.下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A.首联以雨后鸣蝉起兴,点明乡愁的主旨。“得意”二字,以蝉之“得意”反衬自己的失意,既写出了蝉鸣的神态,又流露了诗人的歆羡之情。
B.颔联言近旨远,字面上只写了病后,却透露出病前和病中的消息;字面上只写了梦后,实则暗示出曾有数次的思乡梦。
C.颈联虚写,乌鸦带引斜阳光芒投进古寺,小草带引野外景色进入荒城,一“带”一“将”,景色融合自然。
D.尾联“秋风发上生”几字,不仅意指鬓发的斑白,而且指秋风萧萧,又给人以冷的感觉。用语新颖奇警,不落陈腐。
2.同是以多病之身登高望远,本诗与杜甫的《登高》相比,在意境营造和章法结构上有何不同?请简要分析。
2024-06-13更新 | 1次组卷 | 1卷引用:高教(2023)基础模块下《登高 》同步练习与检测试题
共计 平均难度:一般