1 . 阅读下文，完成下面小题。

于啴子与友连床，围炉而坐。其友据案阅书，而裳曳于火甚炽。于啴子从容起，向友前拱立作礼而致词曰：“适有一事，欲以奉告，谂君天性躁急，恐激君怒；欲不以告，则与人非忠；敢请，唯君宽大，能忘其怒，而后敢言。”友人曰：“君有何陈？当谨奉教。”于啴子复谦让如初，至再至三，乃始逡巡言曰：“时火燃君裳也。”友起视之，则毁甚矣。友作色曰：“奈何不急以告，而迂缓如是？”于啴子曰：“人谓君性急，今果然耶！”

（选自《应谐录》）

1．下面对加点词的解释错误的一项是（     ）

A．适有一事，欲以奉告（刚才）	B．唯君宽大（只是）
C．君有何陈（陈述）	D．乃始逡巡言曰（有顾虑而犹疑迟缓的样子）

2．下面句子不能体现于啴子“客套”的一项是（     ）

A．从容起，向友前拱立，作礼而致词	B．复谦让如初，至再至三
C．敢请，唯君宽大，能忘其怒，而后敢言	D．人谓君性急，今果然耶

3．文章告诫了我们什么？

2 . 阅读下文，完成下面小题。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。

物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

1．对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（     ）
（1）古之欲明明德于天下者       （2）未之有也
（3）古之欲明明德于天下者       （4）自天子以至于庶人

A．（1）（2）相同，（3）（4）相同	B．（1）（2）相同。（3）（4）不同
C．（1）（2）不同，（3）（4）相同	D．（1）（2）不同，（3）（4）不同

2．关于选段理解不准确的一项是（     ）

A．语段提出的“三纲”和“八目”，可以视为学习儒学的总纲。

B．语段将道德修养和政治议论结合在一起，将人生哲学和政治哲学合而为一。

C．语段分别从理念和实践来梳理“八目”之间的关系。

D．“八目”关系的中心是天下平。

3．用现代汉语翻译下面的句子。
致知在格物。

3 . 阅读下面的文言文，完成各题。

赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工画马，几能乱真。建炎中陷贼，贼闻其善画，使图所虏妇人。广毅然辞以实不能画，胁以白刃，不从，遂断右手拇指，遣去，而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。

又数年，乃死，今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。

1．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是________。（     ）

A．久之遂善画       善：善于，擅长

B．建炎中陷贼       陷贼：落入敌人之手

C．使图所掳妇人       图：画

D．本李伯时家小史       小史：小官

2．对下列加点字的用法及意义判断不正确的一项是________。（     ）

A．久之遂善画   之：助词，用在主谓之间取消句子独立性。

B．贼闻其善画   其：代词，译为“他”。

C．而广平生实用左手   而：连词，表转折关系。

D．广毅然辞以实不能画   以：介词，译为“用”。

3．下列对文中画横线句子的翻译，正确的一项是________。（     ）

A．（金兵）用白刀子威胁，（赵广）不听从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。

B．（金兵）用快刀威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。

C．（兵）用白刀子威胁，（赵广）不听从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，派遣他离开了。

D．（金兵）用快刀威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，派遣他离开了。

4．对文中“广毅然辞以实不能画”的原因，理解正确的一项是________。（     ）

A．自己不如李伯时水平高，羞于作画。

B．他只擅长画马，不擅长画人物。

C．他同情深陷贼手的妇女。

D．他不肯屈从金兵的威胁。

4 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。②既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。③先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；④俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．下列语句中加点字的解释不正确的一项是（     ）

A．录毕，走送之             走：跑

B．色愈恭，礼愈至             色：颜色

C．以是人多以书假余             假：借给

D．又患无硕师、名人与游             游：交往

2．下列选项中，“以”的意义和用法与例句完全相同的一项是（     ）
例：无从致书以观

A．卒以吾郡之发愤一击	B．自王侯以下，莫不逾侈
C．木直中绳，𫐓以为轮	D．作《师说》以贻之

3．下列句子句式判断错误的一项是（     ）

A．每假借于藏书之家（状语后置）	B．不然，籍何以至此？（宾语前置）
C．饰以篆文山龟鸟兽之形（定语后置）	D．今以钟磬置水中（省略句）

4．下列对划线句子翻译，不正确的一项是（     ）

A．天气酷寒，砚池里的水都冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄书。

B．既然成年，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能和学识渊博的老师和名人交往。

C．前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

D．等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

5 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也。窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

1．下列语句中加点字的解释不正确的是（     ）

A．殆与余同             最终	B．至莫夜月明       通“暮”，晚上
C．徐而察之             慢慢	D．空中而多窍       中间是空的

2．下列各组句子中加点词的用法，相同的是（     ）

A．余是以记之                    石之铿然有声者

B．涵淡澎湃而为此也                    求也为之，比及三年，可使足民

C．而渔工水师虽知而不能言             蟹六跪而二螯

D．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下       如或知尔，则何以哉

3．下列句子的句式特点，与例句相同的是（     ）
例句：古之人不余欺也

A．文王拘而演《周易》	B．不吾知也
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强	D．噌吰者，周景王之无射也

4．下列对文段的理解和分析，不正确的是（     ）

A．文中写绝壁下的景观，有远有近，有高有低，有动有静，有形有声，十分逼真，使人有身临其境之感。

B．文中极力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易，为下文批评“士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下”埋下伏笔。

C．所谓“古之人不余欺也”是肯定郦道元的说法，言语之间生动显现了作者的确信和欣喜。

D．作者指出石钟山命名的正确说法不能流传的原因在于“士大夫”和“渔工水师”不能合作考察。

6 . 阅读下列语段，完成下面小题。

娄师德与狄仁杰

狄梁公与娄师德同为相。狄公排斥师德非一日。（武）则天问狄公曰：“朕大用卿。卿知所以^①乎？”对曰“臣以文章直道^②进身，非碌碌因人成事。”则天久之，曰“朕比^③不知卿，卿之遭遇^④，实师德之力。”因命左右取筐箧，得十许通荐表，以赐梁公。梁公阅之，恐惧引咎，则天不责。出于外，曰“吾不意为娄公所涵，而娄公未尝有矜色。”

【注释】①所以：由于什么原因。②直道：品行端正。③比：先前。④遭遇：君臣遇合。这里指狄公受到重用。

1．用现代汉语翻译文中的画线句，下列正确的一项是（     ）

A．我拿得出文章，品行也端正，所以受到重用，而不是无所作为依靠别人的。

B．我因为文章出色且品行端正求上进而被重用，而不是无所作为依靠别人的。

C．我因为文章出色、品行端正，（所以）受到重用，而不是忙忙碌碌无所作为的。

D．我因为文章出色、品行端正，（所以）受到重用，而不是无所作为依靠别人的。

2．梁公所阅的是________________，其后的反应是“________________。”
3．狄公最后一番话，表明了他复杂的内心：______、______。

7 . 阅读下文，完成下面小题。

劝学

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．解释下列加点的词：
（1）故不积跬步______       （2）锲而舍之______
2．将文中画线句译成现代文。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
3．以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，你认为这段文字的议论中心是（     ）

A．学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。

B．只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。

C．慢工出细活，学习上应提倡精雕细刻，精益求精的精神。

D．逆境才能成才，不断战胜和挑战自我，才能取得成功。

8 . 阅读文段，完成下面小题。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

（选自苏洵《六国论》）

1．解释下列句中加点的词语。
（1）与嬴而不助五国也
（2）始速祸焉
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
3．如何理解“为国者无使为积威之所劫哉”中的“为国者”？
4．苏洵写作本文的目的是什么？

9 . 阅读文段，完成下面小题。

子路、冉有、公西华侍坐

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何知？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

1．解释下列加点的词语。
①毋吾以也
②因之以饥馑
2．用现代汉语翻译下列句子。
①如或知尔，则何以哉？
②如其礼乐，以俟君子。
3．“加之以师旅，因之以饥馑”是什么句式？
4．“因之以饥馑”中的“饥”“馑”分别是什么意思？

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

吴起者，卫人，仕于鲁。齐人伐鲁，鲁人欲以为将，起取齐女为妻，鲁人疑之，起杀妻以求将，大破齐师。或谮之鲁侯曰：“起始事曾参，母死不奔丧，曾参绝之。今又杀妻以求为君将。起，残忍薄行人也。且以鲁国区区而有胜敌之名，则诸侯图鲁矣。”起恐得罪。闻魏文侯贤，乃往归之。文侯问诸李克，李克曰：“起贪而好色，然用兵，司马穰苴弗能过也。”于是文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不还踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。”

1．下列句中加点的字解释错误：（     ）

A．或谮之鲁侯曰：有时。	B．文侯问诸李克：之于。
C．司马穰苴弗能过也：超过。	D．起始事曾参：侍奉。

2．下列句中与例句中加点的字用法相同的一句是：（     ）
例句：吴起者，卫人，仕于鲁。

A．不耻相师	B．况吾与子渔樵于江渚之上
C．渺沧海之一粟	D．君为我呼入，我得兄事之。

3．把文中划线句翻译现代汉语
子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？