1 . 对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
不紧不慢
我向你走来，不紧不慢。
看水，看山，还在茶馆吃了一碗面。
我与你别去，不紧不慢。
乘舟，骑马，也不至于辜负一路的梅花。
| A．诗歌运用了反复等手法，娓娓道来一场“我”与“你”相遇又离别的往事。 |
| B．在两处“不紧不慢”之间，作者已经历了爱情的失意，场景切换自如，构思巧妙。 |
| C．诗歌节奏舒缓，仿佛作者轻轻诉说着，人生总有失意，但不要错过慢慢品味美好的瞬间。 |
| D．诗歌形象鲜明生动，语言清新自然，用滚烫的字眼激励着读者要放慢人生的脚步。 |
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2 . 对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
假如我们不去打仗
田间
假如我们不去打仗，
敌人用刺刀杀死了我们，
还要用手指我们骨头说：
“看，这是奴隶！”
| A．这首诗角度独特，由“假如”引出惨不忍睹的结局，从而彻底否定了“不去打仗”的做法。 |
| B．这首诗含有深刻的警示：假如不去抵抗，不但会遭到肉体之灭，而且会遭到精神之辱。这种警示，强烈地震动读者的心魄。 |
| C．这首诗短促有力，如同阵前擂响的战鼓，滚动着激烈悲壮的情绪。 |
| D．这首诗语言简明，又暗含深沉的弦外之音，将不甘做奴隶的抗争之情抒发得淋漓尽致。 |
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3 . 对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
枯死的胡杨树
作者：日生
任朔风
撕去皮肉
变成一捧白骨
高耸云天
阅戈壁春秋
| A．该诗将胡杨树拟人化，胡杨树虽死却是历史的见证人，精神永存，其象征意义耐人品味。 |
| B．“任”“撕”两字，展示出胡杨险恶的生存环境和艰难的成长历程。 |
| C．“变成一捧白骨”表明胡杨历经磨难，走完一生，也精妙刻画出胡杨的终老之状。 |
| D．“高耸云天”一词说明胡杨树高大挺拔，直插云霄，此处略有些夸大其词，不太好。 |
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4 . 对下列【甲】【乙】两诗的赏析，不正确的一项是（ ）
【甲】
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【乙】
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
| A．【甲】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“流水”外，还用了拟人的修辞手法，一个“随”字赋予了“山”人的特性，化动为静，表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感。 |
| B．【乙】诗除了采用中国诗歌思乡的传统意象“笛”“月亮”外，还独创了“不老之树”这个意象，表现了作者浓烈的思乡之情。 |
| C．【甲】【乙】两诗以各自的诠释方式表达出作者对故乡的思念，但【甲】诗除了乡情之外，还展现了诗人开阔的襟怀和奋发向上的进取精神。 |
| D．【甲】诗是五言律诗，包含了旋律美和节奏感，整首诗气势磅礴，意境高远。而【乙】诗虽然打破了传统的韵律美格式，但不失优美感，语言淡雅，读起来又透出了深重的情感思绪。 |
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5 . 阅读《断章》，完成下面小题
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1．该诗的作者是现代著名诗人（ ）| A．卞之琳 | B．戴望舒 | C．北岛 | D．顾城 |
3．概述这首诗描绘的两幅画面。
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6 . 阅读下面文字，完成下列小题。
①我来到这个世界为的是看太阳，和蔚蓝色的原野。
我来到这个世界为的是看太阳，和连绵的群山。
②我来到这个世界为的是看大海，和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
③我战胜了冷漠无言的忘川，我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示，
我时时刻刻都在歌唱。
④我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美？
无人、无人媲美。
⑤我来到这个世界为的是看太阳，
而一旦天光熄灭，
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光！
（选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》）
1．下列对诗中反复咏叹“我来到这个世界为的是看太阳”的理解| A．仅仅是为了节奏的需要，使诗歌显得富有韵律美。 |
| B．不断咏叹，使诗人的情绪不断高扬。 |
| C．不断咏叹，突出作品的主题。 |
| D．因为太阳象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着光明、希望、爱等一切美好的东西。 |
| A．营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。 |
| B．营造出一种宏伟阔大的气势，使一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。 |
| C．营造出一种春暖花开的意境，使诗人高扬的诗情最后激发到顶点。 |
| D．营造出一种春暖花开的意境，表现诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。 |
| A．作者从一开篇就宣告了自己对于“太阳”有着深深的热爱。 |
| B．诗人对“太阳”的热爱是因为太阳光热无穷，只是一味地奉献，从不索取的品质。 |
| C．诗人对“太阳”的热爱其实就是对生命中一切美好东西的热爱。 |
| D．作者对于“太阳”的爱深厚且永恒，因为他愿意讴歌“太阳”直到生命终结。 |
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7 . 下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
行道树
孙厚山
执守，何惧风沙来袭
无需换岗
| A．诗歌表面写树，实则写边防战士，无需换岗是一种坚守，一站一生是一种精神，极具象征意义。 |
| B．诗人在平凡的生活之中，细心观察事物的细节，落笔从小处走向大处，用诗的旋律，展现生活的风采。 |
| C．诗歌采用夸张的手法，生动地赋予了行道树履行职责、顽强对抗等形象，语言简练而寓意深长。 |
| D．诗歌结尾处，由浅及深地进行升华，深远且回味无穷，读后令人肃然起敬。 |
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8 . 下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
难忘，故乡的山
古道白杨
平仄成母爱的诗词
大小就烂熟于心
而今再吟，字字泪侵
| A．这首诗从语言表达上来看，娴熟而有张力，可以看出诗人对文字的驾驭能力很强。 |
| B．诗人把故乡大大小小的山比作平仄的诗词，并把它们永远铭记在心。 |
| C．全诗以山喻诗词，以母爱喻山，表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。 |
| D．整首诗对感情的抒发十分自然、流畅、真挚，能激起读者情感的共鸣。 |
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9 . 对下列诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
难忘，故乡的山（佚名）
平仄成母爱的诗词
大小就烂熟于心
而今再吟字字泪浸
| A．起句“平仄成母爱的诗词”，作者把故乡大大小小的、高低不平的山比作平仄的诗词。 |
| B．故乡的山“大小就熟烂于心”，就像唐诗宋词一样早就在心里背得滚瓜烂熟，永远铭记在心。 |
| C．尾句“而今再吟字字泪浸”提升到位，“吟”字呼应首句，以山喻母爱的诗词，强有力地表达了对故乡的爱，对母亲的思念之情。 |
| D．这首诗从语言表达上来看，娴熟而有张力，可以看出作者对文字的驾驭能力很强；构思上来看，非常新颖。 |
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10 . 下列对诗歌的赏析，不正确 的一项是（ ）
女儿的书桌①
主人不在。留守的台灯
领着一本本伏案的夜晚
自觉温习往事
【注】 ①这首诗是母亲写给大学毕业后在异地工作的女儿。| A．这首诗以书桌、台灯为意象，抒发诗人对女儿的思念之情。“留守的台灯”，表明女儿不在家，那个台灯还放在原来的位置，为的是一拧亮，就能照出女儿伏案的身影。 |
| B．“领着一本本伏案的夜晚”，明明是自己见到书桌触景生情，却说是台灯领着，不露声色又合情合理。而“一本本”量词叠用，又回放了女儿伏案苦读的无数夜晚。 |
| C．“自觉温习往事”，运用双关修辞，巧妙再现母女不同角度交叉闪现的往事镜头。母亲的爱是自觉的，女儿学习更是自觉的。 |
| D．整首诗语势急促，用华丽的语言连缀起思女的中介小桥，使诗作波澜起伏。不着一字思念，却读出满篇牵挂。 |
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