江苏省苏南五市三区中等职业学校2023-2024学年高二上学期期末语文试题
江苏
高二
期末
2024-07-22
5次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字基础、文学文化常识、现代文阅读、古诗文阅读、默写名篇名句、写作
一、语言文字运用 添加题型下试题
A.梁 |
B. |
C. |
D.娇 |
【知识点】 字音
A.先生殁后,此两种伟大文化在中国之寄像已亡矣! |
B.譬如即使像“露水闪”这么一个普通的词儿,对我们的想象力的影响都是难以解释的。这个词儿的声音本身就好像表现着夜间远方雷电缓慢的闪光。 |
C.只有重复而无变化,作品就必然单调枯躁;只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。 |
D.历史上许多有贡献的人物,都很会独立思考,他们这种能力是怎样锻练出来的呢? |
【知识点】 字形
A.先查“歹”部,然后在“四画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“死亡”。 |
B.先查“员”部,然后在“七画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“毁灭”。 |
C.先查“歹”部,然后在“七画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“死亡”。 |
D.先查“员”部,然后在“四画”中找到该字所在正文页码,并确定其读音,意义为“灭亡”。 |
A.通过这次军训,使我深深地感到解放军战士是最可爱的人。 |
B.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我的脑海里。 |
C.在董事会上,股东们采纳并讨论了总经理关于积极拓展销售市场的建议。 |
D.能不能坚持全心全意为人民服务的宗旨,是衡量一名党员是否合格的根本标准。 |
A.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? |
B.说是千篇一律,却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”,一首“乐曲”。 |
C.陶潜说:“亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿”。 |
D.由此才推论出自己的存在,于是写下了他的名句:我思故我在。 |
二、名著阅读 添加题型下试题
A.《我所敬仰的蔡元培先生》 散文 傅斯年 历史学家 |
B.《工商文明的基因》 说明文 王梓坤 科学家 |
C.《千篇一律与千变万化》 随笔 梁思成 建筑学家 |
D.《寻梦者》 诗歌 戴望舒 诗人 |
【知识点】 文学常识
三、现代文阅读 添加题型下试题
阅读下面文字,完成下列小题。
“泉水!”守林人看到一个拼命挣扎的甲虫,从水塘中浮起来,又立刻沉了下去,说道,“伏尔加河想必也是由这样的水塘发源的吧?”
“是的,大概是的。”我同意地说。
“我最喜欢分析字眼,”守林人忽然说,
守林人沉默了一下,把肩上的枪扶正,然后问道:“听说,您好像是个写书的?”
“是的。”
“那就是说,您用的词儿是经过考虑的?而我不管怎样努力琢磨,总难给一个字找到解释。人在林子里走着,脑子翻来覆去地想着词儿,这么想,那么想:这些词儿是打哪儿来的?什么也想不出来。我没有知识,没受过教育。不过有的时候,给一个词儿找到了一种解释,那真高兴。可高兴什么呢?我也不是教小孩子的。我是看林子的,普通的看守。”
“现在是个什么词儿缠着您呢?”我问。
“就是‘泉水’这个词儿。我早就注意到这个词儿了。我四面八方绕着圈琢磨这个词儿。大概因为水是从这儿淌出来的。泉水产生河,而河水流过我们的母亲大地,流遍祖国各地,养育着人民。您看这多有道理——Pomhик(泉水),олина(祖国),Нарол(人民)。而
这些普通的词儿给我掘出了我国语言最深的
世世代代人民的全部经验,所有他们性格的诗的方面,都蕴含在
(选自康·帕乌斯托夫斯基《小树林中的泉水》)
7.下列对选文中加点词语的表述,A.守林人“难为情”是因为他自认为没有知识,没受过教育,但喜欢分析字眼。 |
B.选文中两个加点的“这些”所指代的内容完全不同。 |
C.选文中加点的“根蒂”一词是根源、根本之意。 |
D.“亲戚”这个词写出了一个普通的守林人对泉水的独到理解:他从字音到字形联系到了祖国、人民,让普通的词变得不普通。 |
A.由“泉水”想到了伏尔加河,体现了守林人在对词语的琢磨中融入了对土地、对祖国的深情。 |
B.选文通过“我”与守林人的交谈,说明普通人并不像“我”一样对俄国文字有直观的美的感受。 |
C.选文最后一段表现了俄语的博大精深,语言的诗意来自作家的灵感。 |
D.“泉水”一词体现了守林人对俄语内涵的理解达到了一个新的高度。 |
A.“我”与守林人在小树林中相遇,突逢一水塘,引出对“泉水”一词的解说。 |
B.借用小树林中守林人对“泉水”的独到见解表现出俄语的伟岸。 |
C.偶然的相遇,偶然的对话,使作者产生了对母语的深情。 |
D.守林人对“泉水”一词的解说为全文的点睛之笔,使主旨更加深刻。 |
A.文章前面部分以叙为主,后面部分以议为主,两部分相互印证,深化了主题。 |
B.本文语言优美生动,幽默诙谐,表达了作者对民族语言的认识。 |
C.文章向我们展示了俄语的奇幻性和丰富性,表达了作者赤诚的爱国之心。 |
D.文章开篇点题,最后以对“泉水”的理解和拓展为全文画上了完美的句号。 |
【知识点】 议论散文
阅读下面文字,完成下列小题。
①我来到这个世界为的是看太阳,和蔚蓝色的原野。
我来到这个世界为的是看太阳,和连绵的群山。
②我来到这个世界为的是看大海,和百花盛开的峡谷。
我与世界面对面签订了和约。
我是世界的真主。
③我战胜了冷漠无言的忘川,我创造了自己的理想。
我每时每刻都充满了启示,
我时时刻刻都在歌唱。
④我的理想来自苦难,但我因此而受人喜爱。
试问天下谁能与我的歌声媲美?
无人、无人媲美。
⑤我来到这个世界为的是看太阳,
而一旦天光熄灭,
我也仍将歌唱……我要歌颂太阳
直到人生的最后时光!
(选自巴尔蒙特《我来到这个世界为的是看太阳》)
11.下列对诗中反复咏叹“我来到这个世界为的是看太阳”的理解A.仅仅是为了节奏的需要,使诗歌显得富有韵律美。 |
B.不断咏叹,使诗人的情绪不断高扬。 |
C.不断咏叹,突出作品的主题。 |
D.因为太阳象征着一个崭新的富有生机的世界,象征着光明、希望、爱等一切美好的东西。 |
A.营造出一种宏伟阔大的气势,使诗人的豪情尽显纸上,张扬出诗人对大自然和生命的热爱,对理想和光明的渴求。 |
B.营造出一种宏伟阔大的气势,使一个个性高度张扬的诗人形象跃然纸上。 |
C.营造出一种春暖花开的意境,使诗人高扬的诗情最后激发到顶点。 |
D.营造出一种春暖花开的意境,表现诗人对大自然和生命的热爱,对理想和光明的渴求。 |
A.作者从一开篇就宣告了自己对于“太阳”有着深深的热爱。 |
B.诗人对“太阳”的热爱是因为太阳光热无穷,只是一味地奉献,从不索取的品质。 |
C.诗人对“太阳”的热爱其实就是对生命中一切美好东西的热爱。 |
D.作者对于“太阳”的爱深厚且永恒,因为他愿意讴歌“太阳”直到生命终结。 |
阅读下面文字,完成下列小题。
我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队________开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也________竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于
然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
惨象,________使我目不忍视了;流言,________使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
(选自鲁迅《记念刘和珍君》)
14.横线上依次填入的词语正确的一项是( )A.竟然 不懂 已 也 | B.仍然 不信 竟 还 |
C.居然 不信 已 尤 | D.居然 不信 已 也 |
A.说明刘和珍只是一个和蔼、善良的青年。 |
B.以刘和珍的和蔼善良反衬反动派凶残的虐杀。 |
C.以刘和珍的精神来反衬那些“苟活者”。 |
D.赞颂刘和珍临危不惧的精神。 |
A.暗示青年们的请愿是无缘无故的。 |
B.从正面说明刘和珍他们死得不值得。 |
C.说明爱国青年只是徒手请愿而已。 |
D.进一步揭露反动派镇压无辜青年的下劣和凶残。 |
【知识点】 叙事散文
四、语言文字运用 添加题型下试题
A.杯盘狼籍,相与枕藉乎舟中 |
B.举酒属客,诵明月之诗 |
C.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣 |
D.不积跬步,无以至千里 |
【知识点】 通假字
A.纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 译文:任凭苇叶往前漂去,越过那茫茫的江面。 |
B.驽马十驾,功在不舍。 译文:劣马拉车走十天(也能走得很远),(它的)成功在于不停地走。 |
C.渺渺兮予怀。 译文:我心里想得很远啊。 |
D.君子生非异也,善假于物也。 译文:君子的本性(同一般人)没有差别,只是善于借助外物罢了。 |
【知识点】 文言文翻译
五、名著阅读 添加题型下试题
A.《劝学》一文中,作者着重论述了学习的意义、作用、方法和态度。 |
B.《赤壁赋》是一篇骈赋,保留了赋体常用的主客对话的形式。 |
C.《劝学》的中心论点是:学不可以已。 |
D.《赤壁赋》吊古思今,借题发挥,情、景、理三者融为一体。 |
【知识点】 文学常识
六、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)顺风而呼,
(2)积土成山,
(3)寄蜉蝣于天地,
(4)
(5)积善成德,
【知识点】 默写名篇名句
七、应用文 添加题型下试题
为推广家乡特产,你计划撰写一份广告词张贴在班级公告栏,希望大家支持你家乡的特产。请你写下这则广告词。要求:(1)抓住事物特征,突出地方特色;(2)格式规范,结构应完整(一般应包括标题、正文、随文三个部分);(3)150字左右。
八、语言文字运用 添加题型下试题
九、作文 添加题型下试题
我以为青春只是一段时间,原来我没懂;我以为母爱只是一顿早餐,原来我没懂;我以为友情只是一个玩伴,原来我没懂;我以为春天只是一些花朵,原来我没懂。
上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?请以“懂你”为题,写一篇250字左右的文章。文体不限,诗歌除外。(注意:文中不得出现真实校名、班级和人名。)
试卷分析
导出试卷题型(共 17题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1 | 0.94 | 字音 | 选择题 |
2 | 0.94 | 字形 | 选择题 |
3 | 0.85 | 字形 词语 | 选择题 |
4 | 0.65 | 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 | 选择题 |
5 | 0.65 | 顿号 逗号 引号 冒号 | 选择题 |
17 | 0.65 | 通假字 | 选择题 |
18 | 0.65 | 文言文翻译 | 选择题 |
19 | 0.65 | 被动句 倒装句 | 选择题 |
23 | 0.65 | 简明、连贯 得体 综合实践 | 语言表达题 |
二、名著阅读 | |||
6 | 0.94 | 文学常识 | |
20 | 0.85 | 文学常识 | |
三、现代文阅读 | |||
7-10 | 0.4 | 议论散文 | 文学类文本阅读 |
11-13 | 0.4 | 理解内容 把握意象 鉴赏手法 把握思想感情 | 现代诗歌阅读 |
14-16 | 0.4 | 叙事散文 | 文学类文本阅读 |
四、名篇名句默写 | |||
21 | 0.94 | 默写名篇名句 | |
五、应用文 | |||
22 | 0.65 | 应用类 广告词 | |
六、作文 | |||
24 | 0.65 | 青年成长 情感世界 |