1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

陈性善，名复初，以字行，山阴人。洪武三十年进士。胪唱^①过御前，帝见其容止凝重，属目久之，曰：“君子也。”授行人司副，迁翰林检讨。性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏所献其父刘基遗书。帝威严，见者多惴恐，至惶汗，不成一字。性善举动安详，字画端好。帝大悦，赐酒馔，留竟日出。

惠帝在东宫，习知性善名。及即位，擢为礼部侍郎，荐起流人薛正言等数人。云南布政使韩宜可隶谪籍，亦以性善言，起副都御史。一日，帝退朝。独留性善赐坐，问治天下要道，手书以进。性善尽所言，悉从之。已，为有司所格，性善进曰：“陛下不以臣不肖，猥承顾问。既僭尘圣听，许臣必行。未几辍改，事同反汗^②。何以信天下？”帝为动容。

燕师起，改副都御史，监诸军。灵璧战败，与彭与明、刘伯完等皆被执。已，悉纵还。性善曰：“辱命，罪也，奚以见吾君？”朝服跃马入河而死。余姚黄墀、陈子方与性善友，亦同死。

（选自《明史·列传三十》，有删改）

【注】①胪唱：皇帝召见新科进士时，依次唱名传呼，称“胪唱”；②反汗：反悔食言，收回成命。

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．赐酒馔，留竟日出                               竟：全，整

B．云南布政使韩宜可隶谪籍                     隶：属于

C．与彭与明、刘伯完等皆被执                    执：拘捕

D．辱命，罪也，奚以见吾君                       命：性命

2．下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（     ）

A．帝见其容止凝重/窥镜，谓其妻曰	B．何以信天下/不以物喜，不以己悲
C．帝为动容/为人谋而不忠乎	D．朝服跃马入河而死/鸣之而不知其意

3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．太祖十分威严，陈性善见到太祖惴惴不安，甚至吓出冷汗而写不成一个字。

B．皇上询问陈性善如何治理天下，陈性善写书献上。知无不言，皇上对他的建议则全部听从采纳。

C．从“性善尽所言”可知，陈性善对皇帝忠诚。

D．灵璧战败，陈性善与大彭与明、刘伯完等均被捕不久后被放回。陈性善认为自己有罪，随后身穿朝服，纵马跃入河中而死。

4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏所献其父刘基遗书。
（2）独留性善赐坐，问治天下要道，手书以进。

2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

1．上文节选自_______（作者）的_______一文。
2．给加点字注音并解释。
（1）金就砺则利            （2）吾尝跂而望矣     （3）故不积跬步
3．翻译句子。
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
4．第三段运用的论证方法有______和 __________。

3 . 下列作家、作品、所处时代（国别）、作品中的人物形象、体裁对应有误的一项是（     ）

A．裴多菲——《我愿意是急流》——匈牙利——罗密欧——小说

B．曹禺——《雷雨》——现代——鲁侍萍——多幕剧

C．莫泊桑——《项链》——法国——玛蒂尔德——小说

D．兰晓龙——《士兵突击》——当代——许三多——小说

4 . 阅读文言文，完成各题。

文段一：

屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪佯去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。

明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。

（节选自《屈原列传》）

文段二：

秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。

十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。

臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。”

（节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》）

1．画波浪线部分断句正确的是（     ）

A．王与太子/俱困于诸侯/而今又倍王命/而立其庶子不宜/乃诈赴于齐

B．王与太子俱困/于诸侯/而今又倍王命/而立其庶子/不宜/乃诈赴于齐

C．王与太子俱困于诸侯/而今又倍王命而立其庶子/不宜/乃诈赴于齐

D．王与太子/俱困于诸侯/而今又倍王命而/立其庶子不宜/乃诈赴于齐

2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．绌，同“黜”，指罢免官职，与之意同的还有“罢”“夺”“去”“擢”等词语。

B．从，同“纵”，合纵，联合抗秦，与“从乡之先达执经叩问”的“从”意思不相同。

C．质，即作人质，作抵押品，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”意思不相同。

D．婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意同。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，想赴会，但又不敢去，内心犹豫不决。

B．昭雎与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同，但最终楚怀王听取了子兰的劝说，去了秦国，结果在秦国人被扣留。

C．楚怀王从秦逃跑却被发现，秦国人封锁通往楚国的路，怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，怀王最后被秦国人追上。

D．楚怀王发病去世后，楚人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，对其死感到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
（2）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。
5．司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事例。

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘奇其才，累召不应。

衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。自去史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。

1．下列各句中加点的词的解释，不正确的是（     ）

A．其牙机巧制，皆隐在尊中             牙：发动机件的枢纽

B．安帝雅闻衡善术学                       雅：素常

C．振声激扬                                     激扬：清脆响亮

D．覆盖周密无际                              周密：周到细密

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的是（     ）

A．虽才高于世，而无骄尚之情          长于臣

B．机发吐丸，而蟾蜍衔之                 立而饮之

C．以精铜铸成                                 余是以记之

D．项伯乃夜驰之沛公军                    验之以事

3．下列句子中，与“验之以事，合契若神”句式相同的是（     ）

A．石之铿然有声者	B．俟我于城隅
C．今其智乃反不能及	D．如或知尔，则何以哉

4．下列对文章内容的分析和概述，不正确的是（     ）

A．“善属文”，作《二京赋》；“善机巧”，作浑天仪、地动仪；“善术学”，著《灵宪》《算罔论》；这些都能表现张衡“才高于世”。

B．张衡“从容淡静，不好交接俗人”“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，说明他具有不慕名利、超尘拔俗的高洁品格。

C．候风地动仪精巧灵敏，能在人察知不到的情况下指示发生地震的方向，陇西地震一事使人们都信服了它的精妙。

D．本文语言凝练平实，作者写作时以记叙为主，尽量抓住史实，描绘时惜墨如金，极少使用形容词，这就不能充分突出张衡在科学方面的成就。

6 . 阅读下面的文言文选段，完成小题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公，与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（节选自司马迁《鸿门宴》）

1．对下列句子中加点词的解释。不正确的一项是（     ）

A．沛公旦日从百余骑来见项王       从：跟从

B．令将军与臣有郤       郤：同“隙”嫌隙、隔阂

C．范增数目项王       数：屡次

D．常以身蔽沛公       以：用

2．请把第Ⅰ卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语，
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。

7 . 阅读文段，完成下面小题。

【甲】   虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎？

（选自《虽有嘉肴》）

【乙】   子少时读书，一见辄即能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从饮酒滑稽②者游。旬朔③之间，把卷无几日，故虽有强记之力，而常废于不勤。

比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时④十一二。每阅一事必寻绎数终⑤掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。

嗟夫！败吾业者，常此二物也。

（选自秦观《读书忌二物》）

【注】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐。指行为放荡、玩世不恭酗酒者。③旬朔：旬，十天。朔，农历的每月初一，也指一个月。④曩时：从前。⑤必寻绎数终：从头到尾翻阅数次。

1．下列对加点词含义的推断，不正确的一项是（     ）

A．不知其旨也——由“言近旨远”可以推定“旨”为“含义”之义。

B．教学相长——由“相知”可以推定“相”为“相互”之义。

C．把卷无几日——由“把玩”可以推定“把”为“持，拿着”之义。

D．而常废于善忘——与“废寝忘食”中“废”的意思不同，可以推定“废”为“荒废”之义。

2．下列各句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（     ）

A．①然后能自反       ②火未及然，因谓之安

B．①其此之谓乎       ②故虽有强记之力

C．①喜从饮酒滑稽者       ②古之学者必有师

D．①而常废于善忘       ②君子博学而日参省乎己

3．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．每阅一事/必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省

B．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省

C．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然辄复/不省

D．每阅一事/必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省

4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．【甲】文中，作者认为只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，才能不断完善自己，并且学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的。

B．【乙】文中，作者强调的损害自己学业的两个因素分别是“不勤”和“善忘”。

C．【乙】文给我们的启示是读书应该刻苦勤奋，不能浅尝辄止，应该经常复习，记忆扎实，才能有所收获。

D．【甲】【乙】两文侧重点有所不同，【甲】文运用大量议论，揭示道理，【乙】文通过大量细节描写，人物性格鲜明，跃然纸上。

8 . 阅读下面文言文，完成下面小题。

沛公霸军上，未得与项羽相见，沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬，今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也，急击勿失！”

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯，项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

（节选自司马迁《鸿门宴》）

1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（　　）

A．素善留侯张良　　              善：友善、交好

B．项伯乃夜驰之沛公军              之：到

C．君安与项伯有故        故：老交情

D．籍吏民，封府库             籍：户籍

2．下列各句中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（　　）
例：谁为大王为此计者

A．臣为韩王送沛公	B．约为婚姻
C．皆为龙虎	D．为之奈何

3．下列加点字有词类活用的一项是（     ）

A．旦日飨士卒，为击破沛公军	B．此其志不在小
C．言沛公不敢背项王也	D．项王许诺

4．下列对文段画线句的翻译，不正确的一项是（　　）

A．项伯杀人，臣活之。 译文：项伯杀了人，我救活了他。

B．君为我呼入，吾得兄事之。 译文：你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他。

C．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文：派遣官兵去把守函谷关的原因是，为了防备其他盗贼进来和意外的变故。

D．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 译文：据守函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部都是大王您的。

9 . 阅读下面文字，完成下列小题。

“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

1．下列句中加点词语活用情况不同于其他三项的一项是（     ）

A．填然鼓之

B．五十者可以衣帛矣

C．树之以桑

D．谨庠序之教

2．下列各项中都属于孟子的“仁政”措施的是（     ）
①养生丧死无憾②不违农时③七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒④五亩之宅，树之以桑⑤谨庠序之教，申之以孝悌之义⑥颁白者不负戴于道路矣

A．①②③

B．②④⑤

C．②③⑥

D．①④⑤

3．对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是（     ）

A．孟子批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。

B．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。

C．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。

D．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。

4．选文第二段孟子为实行仁政提出了哪些重要措施？
5．翻译句子。
（1）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

10 . 阅读下面的片段，回答问题。

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，尔何如？”

对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

“赤，尔何如？”

对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

“点，尔何如？”

鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

三子者出，曾晳后。曾晳曰“夫三子者之言何如？”

子曰：“亦各言其志也已矣！”

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）

A．摄乎大国之间       摄：加，迫近。       比及三年       比：比较。

B．舍瑟而作       舍：放下。       如五六十       如：或者。

C．吾与点也       与：赞成。       如会同       会：诸侯相见。

D．其言不让       让：谦让。       孰能为之大       孰：谁。

2．“四子”述志的口气、内容各不相同，但在“为国以礼”这点上是相同的。下面的分析不正确的一项是（     ）

A．子路虽然“其言不让”，但他把“知方”（懂礼知义）作为治国的主要方略。

B．冉有说“如其礼乐，以俟君子”说明他高度重视礼乐教化。

C．公西华说的“宗庙之事，如会同，端章甫”就是礼的体现。

D．曾晳说“异乎三子者之撰”是说自己跟其他三人重视礼乐教化的做法不同。

3．下列对选文的分析不正确的一项是（     ）

A．选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。

B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向只想做一名“小相”，没有参与国家大政的志向。

C．选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直以及不谦虚的性格。

D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智和学生相处融洽、对学生十分了解的老师形象。

4．解释划线字。
①且知方也__________________       ②鼓瑟希__________________
5．翻译。
（1）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
（2）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
6．孔子为什么要“哂”子路？（用原文中的话回答）
7．从子路、冉有、公西华、曾晳的言谈、动作和神态中可以看出他们各自怎样的性格特点？请结合文中的语句分析？