下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
苦 笋
陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。
人才自古要养成，放使干霄战风雨。
| A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 |
| B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引中，使苦笋人格化。 |
| C．诗人虽然喜爱苦笋，但苦笋毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 |
| D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 |
更新时间：2024/08/24 21:55:10
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【知识点】 鉴赏情感主旨
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【推荐1】阅读下面的诗歌、完成小题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）| A．诗歌首联通过“戍鼓”“边秋”“一雁”词语描绘了一幅边塞秋景图，孤雁如犹在外漂泊之人，渲染了浓重悲凉的气氛，虽没出现“月”字，但写的都是月下的景物。 |
| B．颔联承上，以“露”呼应“秋”，同样是诗人所见月下之景。前三句不提“月”而处处见月。第四句“月是故乡明”写故乡明月而实际未见，为虚写。虚实结合，抒发了作者的思乡之情。 |
| C．颈联中运用了对比的修辞手法，兄弟们因为战乱而离散，家已不存，音讯不通，生死难卜。绵绵愁思中夹杂作者对生离死别的焦虑和不安。 |
| D．尾联点明原因：是战乱导致了家人离散。既怀家愁，又忧国难，将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。 |
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【推荐2】阅读下面这首诗，完成小题。
春题湖上
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）| A．首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖进行集中而又概括的介绍。西湖的春天像一幅醉人的风景画，群山环抱的湖面，水平如镜。 |
| B．颔联和颈联，作者将远望、近观、仰视、俯视诉诸笔端，细致描绘西湖的全部胜景。 |
| C．诗的前三联绘景，尾联抒情，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，以及对西湖、杭州的依恋。 |
| D．全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结，以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。 |
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