对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
| A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问） |
| B．善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐，是一种乐观。（排比） |
| C．在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。（比喻） |
| D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（夸张） |
更新时间：2024/03/29 09:54:17
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【推荐1】对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
| A．铁骑突出刀枪鸣（夸张） | B．主人下马客在船（互文） |
| C．终岁不闻丝竹声（借代） | D．古来万事东流水（比喻） |
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【推荐2】对下列句子运用的修辞方法分析错误的一项是（ ）
| A．至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下以敝帚画西施的笑柄，也知趣地变成了哑子。（引用 暗喻） |
| B．红柳的根一旦燃烧起来，持续而稳定的吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。（比喻、夸张） |
| C．本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样。（比喻、对比） |
| D．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（起兴、夸张） |
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【推荐1】下列修辞手法判断错误 的一项是（ ）
| A．我们的政策是党指挥枪，而决意不允许枪指挥党。（借代） |
| B．我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物） |
| C．柏油路晒化了。甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（比喻） |
| D．总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（反语） |
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【推荐2】下列句子使用的修辞与选项完全对应的一项是（ ）
①何以解忧，唯有杜康。
②惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③彼君子兮，不素餐兮。
④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
①何以解忧，唯有杜康。
②惊涛拍岸，卷起千堆雪。
③彼君子兮，不素餐兮。
④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
| A．设问 拟人 排比 比喻 | B．借代 比喻 反语 通感 |
| C．比喻 拟人 排比 比喻 | D．借代 比喻 排比 通感 |
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【推荐1】对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（ ）
| A．一会儿翅膨碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，-----就在这鸟儿勇敢的叫声里，乌云听出了欢乐。（排比） |
| B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（比喻） |
| C．敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。（反问） |
| D．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，插麦插禾。”（拟人） |
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【推荐2】下列各项中，使用了排比这一修辞手法的一项是（ ）
| A．当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 |
| B．我们撒种、间苗、除草、捉虫、施肥、浇水、收获、晾晒……每一片叶子上都留下了我们的手印…… |
| C．人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执着。 |
| D．笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 |
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【推荐1】对下列各句所使用的修辞手法判断不正确 的一项是（ ）
| A．这天黑沉沉的，好像要下雨了。（比喻） |
| B．波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声。（拟人） |
| C．她身体很弱小，来阵风便能吹倒。（夸张） |
| D．问苍茫大地，谁主沉浮？（设问） |
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【推荐2】对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（ ）
| A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，二千越甲可吞吴。（对偶） |
| B．美丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌唱。（拟人） |
| C．在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心魄。（比喻） |
| D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反问） |
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