【推荐1】阅读下面的文言文，完成下面小题。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

1．下列句中画线词，解释不正确的一项是（       ）

A．然陈涉瓮牖绳枢之子             牖：窗户	B．才能不及中人                    中人：平常的人
C．天下云集响应                    云：像云彩一样	D．非铦于钩戟长铩也             铦：强

2．下列句中画线词的用法与其他各句不同的一项是（       ）

A．斩木为兵，揭竿为旗	B．试使山东之国与陈涉度长絜大
C．序八州而朝同列	D．一夫作难而七庙隳

3．下列句子译文不准确的一项是（       ）

A．始皇既没，余威震于殊俗。 译文：始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地区。

B．蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 译文：他跻身于成卒的队伍中，从田野间突然奋起发难。

C．山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 译文：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，灭掉了秦国。

D．仁义不施而攻守之势异也。 译文：因为仁义不能够施行而攻守的形势发生了变化呀。

4．下列说法不正确的一项是（       ）

A．上面语段出自西汉贾谊的名篇《过秦论》，其主要内容是指出秦的过失，达到劝谏汉代当朝皇帝以仁治天下的目的。

B．上面语段主要运用了举例论证的手法，将陈涉作战条件与九国之师进行对比，使论点更具说服力。

C．上面语段语言文字讲究铺排渲染，使文章感情充沛气势酣畅，令人读起来极富艺术感染力。

D．本篇作为古代议论文名篇，与其他议论文明显不同之处在于文末最后一句才点明全文中心论点。

【推荐2】阅读下面的文言短文，完成下面小题。

富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后。问之，亦假本^①者。翁诺之。至家，适几^②上有钱数十，少年即以手叠钱，高下堆垒自如。翁谢去，竟不与贷资。或诘其故，翁曰：“此人必善博^③，非端^④人也。所熟之技，不觉形于手矣。”访人果然。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

【注】①假本：借贷（经商的）本钱。②几：矮小的桌子。③博：赌博。④端：正直。
1．对下列语句中画线词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．商贾多贷其资                 贾：商人，特指设店售货的坐商

B．翁诺之                           诺：答应

C．翁谢去                           谢：谢绝，拒绝

D．竟不与贷资                    竟：竟然

2．下列各项中，与“翁诺之”中“之”的意义和用法相同的一项是（     ）

A．古之学者必有师	B．择师而教之
C．句读之不知	D．纵一苇之所如

3．下列对文章的概括和理解，不正确的一项是（     ）

A．富翁认为少年叠钱的动作这样娴熟，一定是长期混迹赌场养成的。

B．文段用语简洁，结构紧凑，故事一波三折。

C．这个故事告诉我们：如果一个人有坏习惯，他会在不知不觉中流露出来。

D．文段刻画富翁既有正面描写，如“诺”“谢去”；也有侧面描写，如“商贾多贷其资”“访人果然”，刻画了一个精明的商人形象。

4．翻译上文中画线的句子。
所熟之技，不觉形于手矣。

【推荐3】请根据课文内容，完成下面小题。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

1．将下列句子翻译成现代汉语。
①嗟乎！师道之不传也久矣！
②彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
③今其智乃反不能及，其可怪也欤！
2．“是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”这一句中的“此”所指代的内容是。______________________（用原文中的句子回答）
3．上述语段运用了对比论证的方法，将________和________，________和________，________和________加以对比，论证了__________________________。（用原文中的词或句子回答）